Rendre les élèves acteurs de la construction de leurs savoirs grâce au jeu

Rendre les élèves acteurs de la construction de leurs savoirs grâce au jeu

Thibaud Ramaget, professeur d’histoire-géographie au collège de la Croix de Metz de Toul nous propose une solution originale pour enseigner sa discipline : le jeu vidéo. Loin de remplacer toute autre méthode, invoquer la pratique du jeu est un outil supplémentaire au service de l’enseignement qui permet de mobiliser les élèves et de développer le travail collaboratif et l’engagement. Avec cette innovation pédagogique les élèves […]

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Le travail collaboratif : enseigner les mathématiques autrement en LP

Le travail collaboratif : enseigner les mathématiques autrement en LP

Les professeurs du lycée professionnel Isabelle Viviani d’Épinal ont souhaité changer la perception négative des mathématiques. L’objectif du projet a été de rendre la discipline plus accessible et attractive, grâce notamment à l’utilisation des nouveaux outils numériques, dans le cadre du lycée 4.0. Il s’agit de faire évoluer les postures et aménager différemment les espaces au service de l’enseignement et de la réussite de tous […]

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Changer de posture avec le co-enseignement

Changer de posture avec le co-enseignement

Si le travail en équipe n’est pas une évidence pour tous les enseignants dans un même établissement, il est encore moins évident entre le premier et le second degré, et encore plus déstabilisant lorsqu’on envisage de travailler dans le même espace, avec le même objectif et les mêmes élèves. Des professeurs du collège la Milliaire de Thionville se sont posés la question : est-on plus […]

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JOB’ULIS dispositif d’insertion professionnelle pour les jeunes en situation de handicap

JOB’ULIS dispositif d’insertion professionnelle pour les jeunes en situation de handicap

JOB’ULIS est un dispositif d’aide et d’accompagnement à l’insertion professionnelle en milieu ordinaire des jeunes inscrits en Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (ULIS implantées en lycées professionnels), porteurs de troubles des fonctions cognitives. C’est une passerelle entre le milieu scolaire et le milieu professionnel pour des jeunes adultes en situation de handicap L’Objectif général est d’amener les jeunes en situation de handicap vers l’autonomie grâce […]

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Projet « Stan S’HANDI’fférence » – Ensemble, brisons les frontières du handicap

Projet « Stan S’HANDI’fférence » – Ensemble, brisons les frontières du handicap

Un projet renouvelé et basé sur la sensibilisation au handicap et à la différence regroupant tous les pôles de formation du lycée Stanislas et permettant d’impulser une dynamique coopérative, solidaire et inclusive au sein de l’établissement Stanislas à Villers-les-Nancy. – Plusieurs classes impliquées (seconde générale, hôtelière et technologique et le dispositif ULIS). – Mixité des publics (élèves ULIS et élèves de 2nd) – Une pratique […]

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Rendez-vous à l’AGORA : Repenser un espace collectif au service du climat scolaire

Rendez-vous à l’AGORA : Repenser un espace collectif au service du climat scolaire

Espace central du collège, le hall d’accueil est un lieu vaste de part sa superficie et son volume, mais également de part sa multiplicité d’utilisation. Lieu de circulation, d’accueil, de rencontre et d’échange, de repos, d’attente, d’information, de mixité…ce lieu, tout simplement de vie, est au carrefour des autres espaces constitutifs d’un établissement scolaire. Dans un premier temps, le projet est de faire comprendre ces […]

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Réaménagement et réorganisation de l’espace de l’école maternelle dans sa globalité

Réaménagement et réorganisation de l’espace de l’école maternelle dans sa globalité

Ce projet a vu le jour grâce à une animation pédagogique animée par les conseillères pédagogiques de la circonscription sur le thème de l’aménagement de l’espace en Maternelle. Toute l’équipe pédagogique s’est emparée de cette envie de restructurer l’espace dans l’école. Cette modification dans l’école entraine une répartition des élèves dans des centres d’activités et d’apprentissages spécifiques à un domaine et multi-niveaux. Les élèves de […]

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Une classe flexible ; une pratique pédagogique centrée sur les élèves

Une classe flexible ; une pratique pédagogique centrée sur les élèves

Le fonctionnement en classe flexible implique de partager le groupe classe en plusieurs sous-groupes, (hétérogènes ou homogènes selon les besoins) afin d’optimiser les avantages du travail en petit groupe pour mieux observer les élèves et permettre d’apporter au plus vite la rétroaction nécessaire à chacun et surtout aux élèves à besoin. Ce travail de proximité avec l’enseignante, d’une durée de 30 minutes privilégie l’expression orale […]

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Graine de culture, un projet LéA

Graine de culture, un projet LéA

En quoi l’éducation artistique et culturelle,  articulée au projet d’un établissement scolaire, contribue-t-elle à l’engagement citoyen de l’enfant et plus globalement au développement des compétences portées par l’école ?

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Des espaces réaménagés pour travailler différemment

Des espaces réaménagés pour travailler différemment

L’ensemble scolaire Jean XXIII de Montigny-les-Metz, s’est lancé depuis peu dans une réflexion sur l’aménagement des espaces scolaires. C’est ainsi que l’ancien CDI et  deux salles de classes ont été aménagées avec comme fil directeur la volonté de permettre des changements de pédagogie. Une étude sur le mobilier, l’insonorisation, les couleurs a été réalisée et a permis un aménagement extrêmement réfléchi et favorisant le bien-être […]

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Un nouvel espace pour les mathématiques au collège

Un nouvel espace pour les mathématiques au collège

L’équipe de mathématiques du collège Pilâtre de Rozier d’Ars-sur-Moselle s’est lancée dans un projet d’aménagement des espaces du « pôle mathématiques » (les salles dédiées aux mathématiques sont regroupées sur un étage). C’est ainsi qu’une grande salle a été repensée afin d’utiliser l’espace en distinguant différents secteurs dans le but de faire travailler différemment les élèves. Trois petites salles (anciens dépôts) ont également été réaménagés afin de […]

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Galerie de portraits de la grande ruralité

Galerie de portraits de la grande ruralité

L’expertise professionnelle d’un photojournaliste au service d’un projet ambitieux est l’occasion pour les élèves d’acquérir des compétences techniques, des savoir-être indispensables à leur vie sociale et professionnelle et les compétences psycho-sociales visées par ce projet. L’implication d’une étudiante de l’école Nationale d’art et de design de Nancy amène les élèves à adopter un regard original sur les formes de leurs productions. Le partenariat avec la […]

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Challenge-Défi pour la chimie durable

Challenge-Défi pour la chimie durable

Pour la quatrième année consécutive en Lorraine, le Challenge-Défi pour la Chimie Durable au 21ème siècle a tenu son forum de fin d’année aux lycées Fabert de Metz et Poincaré de Nancy.

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Concours d’éloquence en collèges REP : l’oral, un enjeu prioritaire !

Concours d’éloquence en collèges REP : l’oral, un enjeu prioritaire !

Un concours d’éloquence à destination des collèges situés en Education Prioritaire (REP et REP+) a été mis en place pour l’année 2018-2019. Il vise exclusivement le niveau 4ème. La finale s’est déroulée le 7 juin à la Manufacture (Nancy).

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Mon DM en 180 secondes

Mon DM en 180 secondes

En participant au dispositif « Ma thèse en 180 secondes » avec ses élèves, Mme Tarby-Bonnard, professeure de mathématiques au Lycée Georges Baumont de Saint-Dié-des-Vosges, a eu l’idée de renouveler son approche des DM, les devoirs maisons.

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Job’Ulis : un dispositif inclusif d’aide et d’accompagnement pour les jeunes en situation de handicap

Job’Ulis : un dispositif inclusif d’aide et d’accompagnement pour les jeunes en situation de handicap

Créé en janvier 2019 dans l’Académie de Nancy-Metz, JOB’ULIS est un dispositif inclusif d’aide et d’accompagnement pour les jeunes en situation de handicap sortant des ULIS LP (Unité Localisée d’Inclusion Scolaire en Lycée Professionnel).

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Atelier expérimental du bassin d’Education et de Formation de Lunéville

Atelier expérimental du bassin d’Education et de Formation de Lunéville

L’atelier accueille des collégiens des classes de 4ème et 3ème des 10 collèges du BEF en voie de décrochage scolaire. Ce dispositif a pour but de donner à l’élève les moyens de s’engager pour réussir sa scolarité.

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Collégiens et lycéens : produire des reportages en partenariat avec France 3

Collégiens et lycéens : produire des reportages en partenariat avec France 3

L’opération #fabriquetonmédia est un projet d’éducation aux médias développé et mis en oeuvre par le Rectorat de l’Académie de Nancy-Metz en partenariat avec France 3 Grand Est.

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Metz, ma ville en cartes

Metz, ma ville en cartes

Le projet « Metz, ma ville en cartes » est né de la volonté de la mairie de Metz de faire travailler des écoles primaires et des collèges de Metz et des environs sur de la géographie locale en utilisant le logiciel libre UMAP.

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P-A-S de panique 112 ! en maternelle

P-A-S de panique 112 ! en maternelle

Pas de panique 112, c’est : un projet humain et citoyen qui permet à des enfants dès 3 ans de pouvoir sauver des vies !

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