L’élève tient son journal des apprentissages sur l’ENT Place

23/12/201607/03/2021 Claude NASS Accompagnement éducatif, Difficulté scolaire, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, Usage des TIC, Usages du numérique, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise), Vosges

L’action porte sur le journal des apprentissages et l’ENT PLACE. Un groupe d’élèves de la classe seconde professionnelle commerce du LP Louis Geisler constitue l’échantillon sur lequel l’hypothèse suivante va être vérifiée : « en quoi le journal des apprentissages sur l’ENT PLACE est un outil numérique efficace pour l’élève ? » Cette problématique est née d’une réflexion sur l’incapacité de l’élève à s’auto-évaluer en situation d’apprentissage. Ainsi, avec l’équipe pédagogique nous avons réfléchi à un dispositif numérique innovant mettant l’élève au centre de toutes nos intentions pédagogiques et didactiques. Concrètement, un groupe de travail a été ouvert sur PLACE dans lequel les élèves récapitulent chaque soir ce qu’ils ont appris au cours de leur journée. Les enseignants ont un regard sur cet outil. Ces journaux des apprentissages sont analysés, complétés par des entretiens d’explicitation, ils permettent de valider ou non l’hypothèse de départ. Aussi, une étude comparative sur les résultats scolaires du groupe 2 « échantillon de l’action » et du groupe 1, non participant à l’action, est réalisée afin de mettre en évidence l’efficacité de cet outil numérique. Consultez : – la fiche informative – Expérithèque

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fiche informative sur l’action (décembre 2016)

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