Repenser les conseils de classe : un nouvel épisode du podcast « De septembre à juin »
Le podcast De septembre à juin propose, à chaque épisode, un temps de réflexion croisant les apports de la recherche et les réalités du terrain. Son principe repose sur un échange entre un enseignant, un chercheur et un autre acteur de l’écosystème éducatif, afin d’articuler analyse théorique, retours d’expérience et questionnements professionnels. Destiné aux enseignants,…
ProVEST : transformer l’enseignement professionnel et contribuer à la transition durable de l’Europe
Un projet européen ancré dans les réalités de l’enseignement professionnel Le projet ProVEST se déploie au sein de 10 lycées professionnels européens (dont le lycée des métiers Pierre Mendes France situé dans les Vosges à Contrexéville), en lien étroit avec 5 universités, une fondation et 7 entreprises, répartis dans cinq pays : France, Allemagne, Belgique, Espagne et Estonie. Il s’inscrit…
Portrait de chercheuse : Nathalie Braun
Nathalie Braun, professeure de mathématiques au lycée Rosa PARKS de Thionville et également chargée de mission à la CARDIE, a récemment soutenu sa thèse de doctorat. Comment est-elle arrivée à cette soutenance, quel est son parcours et quelles sont ses réflexions ? Ce sont autant de questions que nous lui avons posées pour inaugurer cette nouvelle rubrique dédiée aux « parcours de…
De septembre à juin : un podcast pour penser ensemble, de la recherche au terrain
Le podcast De septembre à juin, créé par Émeline Porthé, formatrice et professeure de l’académie de Créteil, propose des échanges entre enseignants, chercheurs et acteurs de l’éducation autour de thèmes qui traversent le quotidien scolaire. Chaque épisode met en dialogue la recherche et la pratique, afin d’apporter des éclairages utiles pour mieux comprendre les enjeux actuels…
La deuxième lettre d’information de la CARDIE
Nous avons le plaisir de vous présenter la deuxième lettre d’information de la CARDIE de l’académie de Nancy-Metz. À travers cette newsletter, nous souhaitons mettre en lumière les projets innovants portés par des équipes de terrain, partager des retours d’expériences et vous informer des rendez-vous à venir et des évènements passés. Dans ce deuxième numéro,…
La première lettre d’information de la CARDIE
Nous avons le plaisir de vous présenter la première lettre d’information de la CARDIE de l’académie de Nancy-Metz. À travers cette newsletter, nous souhaitons mettre en lumière les projets innovants portés par des équipes de terrain, partager des retours d’expériences et vous informer des rendez-vous à venir. Dans ce premier numéro, vous découvrirez : Vous…
Apprendre autrement : la classe dehors
L’équipe de l’École maternelle Mac Mahon de Nancy, propose un projet de « classe dehors » qui s’inscrit dans une dynamique d’innovation pédagogique ayant pour objectif d’adapter les pratiques d’enseignement aux besoins des élèves de cycle 1. Face à des enjeux identifiés en matière d’attention, de développement du langage oral, d’autonomie et de climat de classe, l’équipe…
Quand l’IA soutient la compréhension : une boîte à outils du CP à la 6ᵉ
Le projet « IA et compréhension de textes narratifs – Boîte à outils du CP à la 6ᵉ », porté la DSDEN54, s’appuie sur les travaux de l’observatoire académique de la compréhension en lecture conduit en 2024-2025 par le Rectorat de l’Académie de Nancy-Metz. Les observations menées ont révélé un écart entre l’intérêt d’outils issus de la…
Quand la nature devient une salle de classe
À l’école primaire d’Erstroff, une classe unique de la GS au CM2 développe un projet autour de la biodiversité, fondé sur l’école dehors. Portée par l’enseignante Florence Karle, cette démarche vise à travailler les fondamentaux en donnant du sens aux apprentissages, tout en rompant l’isolement d’une école de village. L’école dehors comme levier pédagogique Les…
Les langues des familles au service de l’apprentissage de la langue française
Le 12 mars 2026, la classe de PS/MS de Clara Aichoune-Nicolle a ouvert ses portes pour une séance d’éveil aux langues à partir des langues parlées dans les familles. Ce projet est également mené dans l’autre classe de l’école par sa collègue Émilie Henry. Il illustre concrètement comment l’école maternelle peut devenir un espace de…
Faire vivre les mathématiques : jouer, manipuler, comprendre
Sous l’impulsion de Vincent Vermuse, principal, et de Mme Krzywizniak, professeure de mathématiques, le collège de la Vallée de la Bièvre à Hartzviller engage une réflexion sur ses pratiques en mathématiques afin de redonner du sens à la discipline et de renforcer la confiance des élèves. Ce projet s’appuie sur des constats partagés à l’échelle…
Quand l’école apprend l’humanité
À l’école Pierre et Marie Curie de Saint-Nicolas-de-Port, un projet humain et profondément émouvant rapproche depuis 2024 des élèves de l’école élémentaire et les résidents du foyer Arc-en-Ciel, situé à quelques minutes à pied. Ce projet fait se rencontrer une cinquantaine d’élèves – de CP, CE1 et ULIS – et une cinquantaine de résidents en…