ProVEST : transformer l’enseignement professionnel et contribuer à la transition durable de l’Europe
Un projet européen ancré dans les réalités de l’enseignement professionnel
Le projet ProVEST se déploie au sein de 10 lycées professionnels européens (dont le lycée des métiers Pierre Mendes France situé dans les Vosges à Contrexéville), en lien étroit avec 5 universités, une fondation et 7 entreprises, répartis dans cinq pays : France, Allemagne, Belgique, Espagne et Estonie. Il s’inscrit dans une dynamique européenne ambitieuse visant à renforcer la contribution de l’enseignement et de la formation professionnels aux enjeux de transition durable, au sens large des objectifs de développement durable définis par l’ONU et soutenus par l’UNESCO.
Conçu comme un programme de recherche-action et de professionnalisation, ProVEST s’étend sur quatre années (2025–2029) afin de permettre un travail en profondeur, progressif et durable auprès des équipes éducatives et de leurs partenaires. Il mobilise une communauté éducative élargie composée d’enseignants de lycées professionnels, d’enseignants-chercheurs, de formateurs, d’enseignants stagiaires, de mentors en entreprise, d’élèves et d’équipes de direction.
Le projet répond à un constat partagé par l’ensemble des partenaires : la difficulté à créer, dans l’enseignement professionnel, des situations d’apprentissage authentiques articulant réellement école et entreprise, théorie et pratique, tout en intégrant les enjeux contemporains de durabilité, d’inclusion et d’innovation pédagogique. ProVEST vise ainsi à outiller les acteurs de terrain pour accompagner les élèves dans le développement des compétences attendues par le Pacte vert pour l’Europe et par un marché du travail en profonde mutation.
Des objectifs pédagogiques centrés sur la transformation et la collaboration
L’ambition centrale de ProVEST est de favoriser le développement professionnel de l’ensemble des acteurs impliqués, en particulier des enseignants et des mentors en entreprise, afin qu’ils puissent concevoir ensemble des environnements d’apprentissage capacitants et transformateurs (PTLE – Powerful Transformative Learning Environments).
Le projet poursuit plusieurs objectifs pédagogiques majeurs : renforcer la collaboration école–entreprise, développer des pratiques pédagogiques intégrant durabilité et outils numériques, et promouvoir un apprentissage transformateur permettant aux élèves de devenir acteurs de leur parcours. À court terme, ProVEST vise une montée en compétences des équipes et une évolution des pratiques professionnelles. À plus long terme, il ambitionne la construction d’un modèle reproductible, capable d’accompagner les lycées professionnels européens dans leur mission de transition durable et d’éducation inclusive.
Une mise en œuvre progressive, entre cadre théorique et co-construction
La mise en œuvre de ProVEST repose sur une organisation structurée en étapes. Après une première phase dédiée au pilotage du projet, l’année 2025 a été marquée par un second temps fort, centré sur la définition d’un cadre coopératif commun, lors d’un rassemblement à Dresde (Allemagne). Cette étape a permis de partager un langage commun autour des PTLE, de s’appuyer sur des cadres théoriques solides et d’identifier, dans chaque établissement, deux ou trois « cellules germinales », c’est-à-dire des pratiques existantes porteuses de potentiel transformateur.
À ce stade du projet, les partenaires ont engagé un travail collaboratif via la plateforme EduSynergy, permettant de documenter, analyser et commenter les pratiques retenues. Cette phase constitue un socle essentiel avant l’entrée dans la troisième phase, prévue en 2026, qui marquera le passage à la co-conception et à la préparation de l’expérimentation, notamment à travers une masterclass européenne organisée à Bruxelles (diffusée et partagée en ligne par la suite).
Les partenaires externes – universités et entreprises – apportent une plus-value déterminante : cadre scientifique, ancrage dans les réalités professionnelles et ouverture européenne. Les classes de lycées professionnels seront progressivement au cœur des dispositifs expérimentés, en lien étroit avec les périodes de formation en milieu professionnel.
Premiers enseignements et perspectives à court terme
Bien que le projet en soit encore à une phase intermédiaire, plusieurs éléments positifs émergent déjà : une appropriation progressive des notions d’environnement capacitant et d’apprentissage transformateur, et une mobilisation croissante des équipes autour d’une réflexion collective sur leurs pratiques.
Les prochaines étapes consisteront à entrer pleinement dans la phase de co-construction et d’expérimentation, à consolider les équipes étendues et à préparer les conditions d’une mise en œuvre pédagogique ambitieuse. ProVEST s’inscrit ainsi dans une démarche évolutive, appelée à être ajustée et enrichie au fil des retours de terrain, avec l’objectif affirmé de transformer durablement l’enseignement professionnel en Europe.
Pour plus de renseignements, n’hésitez pas à consulter la plateforme officielle ProVest : https://provest-cove.eu
