Concours National de la Langue et Culture Hispanique, format vidéo
Pour la toute première fois, une classe de 2 GT du lycée Stanislas, sous la direction de M. Jordan Aubert, professeur d’Espagnol, a participé au Concours National de la Langue et Culture Hispanique sous un format vidéo. Habituellement écrit, ce concours a pris une dimension nouvelle grâce aux talents oratoires des élèves. S’appuyant sur les neurosciences, qui constituent son second métier, M. Aubert a conçu un projet centré sur la motivation, la confiance en soi et l’engagement actif des élèves.
L’objectif était non seulement de valoriser leurs compétences linguistiques, mais aussi de renforcer leur assurance grâce à une approche artistique, collaborative et scientifiquement éclairée. Ce projet a permis à certains élèves de retrouver estime et motivation dans leur apprentissage.
Ce travail visait également à rompre les clichés sur le monde hispanique, tout en révélant la richesse culturelle qui s’y cache. Les élèves ont appris à s’exprimer avec assurance, à collaborer en groupe, à utiliser des outils audiovisuels, et surtout à pratiquer l’espagnol exclusivement, sans recours au français.
Après 9 heures de réflexion et 5 heures de tournage, les élèves ont produit une vidéo de 3 minutes sur le thème « Le monde hispanique au-delà de ses clichés ».
À partir d’un sondage auprès de 100 élèves, trois clichés ont été retenus :
• Les tapas, transformés en découverte gastronomique autour de David Muñoz ;
• L’Amérique du Sud, explorée à travers Pablo Escobar et Fernando Botero ;
• Les civilisations précolombiennes (Aztèques, Mayas, Incas).
Les scènes ont été tournées dans une salle de classe métamorphosée : restaurant espagnol avec tortilla maison, musée de Botero et exposition sur les civilisations anciennes. Chaque élève y a incarné un personnage emblématique.
Ce projet a transformé les pratiques pédagogiques habituelles en donnant la priorité à la créativité, à la mise en confiance et au plaisir d’apprendre. Il a permis de renforcer la dynamique de groupe, de briser la barrière entre enseignant et élèves et de révéler le potentiel de chacun.
