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Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz

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Décloisonner l’apprentissage de la lecture

02/09/200306/03/2021 Paul GERBER Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Moselle, suivi individualisé, Usages du numérique

A partir de l’évaluation en CE1, les élèves sont répartis en groupes de besoins pour l’apprentissage de la lecture. Fonctionnement hebdomadaire, d’une heure en quatre lieux et quatre groupes différents dans chaque niveau de cycle. – Le bilan – Les annexes – L’expérithèque

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