Un chien pour faire grandir les enfants
À l’école Perce-Neige de Vagney, un projet original et au service de l’épanouissement des élèves a vu le jour : introduire un chien dans une classe ULIS pour améliorer le bien-être des élèves et favoriser leurs apprentissages. Depuis l’arrivée de Hope, une chienne douce et attentive, les effets sont visibles, durables et partagés bien au-delà des murs de la classe.
Un projet pensé pour apaiser et valoriser
Dans une classe du dispositif ULIS, Hope, participe à la vie quotidienne des élèves. Chaque séance est ritualisée : un élève répartit les responsabilités, et chacun accomplit ses tâches auprès de la chienne (remplir la gamelle, retirer le harnais, brosser, etc.). Les interactions ne sont jamais forcées : certains enfants ont d’abord observé à distance, avant d’oser le contact.
Ce projet répond à un besoin clair : restaurer la confiance en soi, apaiser les tensions, et encourager la communication. La présence de l’animal agit comme un déclencheur émotionnel et relationnel.
Des effets positifs sur tous les plans
Les indicateurs montrent une amélioration sensible du climat scolaire : les élèves s’expriment davantage, cherchent spontanément à interagir avec le chien et s’investissent dans les activités. Hope est devenue un repère affectif, presque un membre de la classe. Les enfants veulent sa présence, s’inquiètent pour elle, prennent soin d’elle.
L’impact se mesure aussi dans les apprentissages : les séances « Lire avec le chien » ont permis à plusieurs élèves de surmonter leur peur de la lecture à voix haute. Lire devant Hope est perçu comme sécurisant, une première étape avant de lire devant les camarades.
Ce projet a également permis une meilleure inclusion au sein de l’école. Les autres élèves viennent observer, posent des questions, engagent la discussion : le chien crée un pont entre le dispositif ULIS et les classes ordinaires. Les échanges se multiplient, les regards changent.
Et après ?
Plusieurs prolongements sont déjà envisagés. Un parcours d’agilité inspiré du jeu « Corgi, chien agile » pourrait bientôt voir le jour, permettant aux élèves de travailler la motricité, la coopération, et la précision dans une relation ludique avec le chien. De plus, une visite chez un vétérinaire est également en préparation : elle offrirait une première ouverture vers la découverte des métiers du soin et du vivant.
Ces évolutions confirment la richesse de ce projet et sa capacité à se renouveler en gardant l’enfant au centre.
