Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Le 12 mars 2026, la classe de PS/MS de Clara Aichoune-Nicolle a ouvert ses portes pour une séance d’éveil aux langues à partir des langues parlées dans les familles. Ce projet est également mené dans l’autre classe de l’école par sa collègue Émilie Henry. Il illustre concrètement comment l’école maternelle peut devenir un espace de…
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À l’école Pierre et Marie Curie de Saint-Nicolas-de-Port, un projet humain et profondément émouvant rapproche depuis 2024 des élèves de l’école élémentaire et les résidents du foyer Arc-en-Ciel, situé à quelques minutes à pied. Ce projet fait se rencontrer une cinquantaine d’élèves – de CP, CE1 et ULIS – et une cinquantaine de résidents en…
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Contexte Le projet se déroule au collège Victor Demange à Boulay (57) . Il implique une équipe pluridisciplinaire de 7 enseignants (enseignement général et professionnel) ainsi que 30 élèves de 4ème et 3ème SEGPA. Ce projet est né d’un constat simple : ces élèves réalisent au moins 6 semaines de stage en entreprise. Pour les…
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Cette année, le collège Emile Gallé de Lexy s’est engagé dans une démarche ambitieuse d’inclusion en 6ᵉ, conformément à la circulaire de 2015 sur l’accueil des élèves de SEGPA en classe ordinaire. Porté par Mme Quillot, directrice adjointe des Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés, le projet interroge une question centrale : comment garantir à chaque…
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À l’école Perce-Neige de Vagney, un projet original et au service de l’épanouissement des élèves a vu le jour : introduire un chien dans une classe ULIS pour améliorer le bien-être des élèves et favoriser leurs apprentissages. Depuis l’arrivée de Hope, une chienne douce et attentive, les effets sont visibles, durables et partagés bien au-delà…
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Conseil de la réussite : redonner du sens au conseil de classe Thématiques : Coéducation – évaluation formative – engagement des élèves – innovation pédagogique – alliance éducative Contexte : Où ?Collège Vautrin Lud, rue de la Tuilerie, Saint-Dié-des-Vosges (88108) – établissement REP accueillant environ 600 élèves, dont une section SEGPA. Quand ?Année scolaire 2025-2026 –…
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Depuis septembre 2021, le Lycée des métiers Pierre Mendès France à Contrexéville mène un projet pédagogique à destination des classes de CAP PSR (Production et Service en Restauration), porté par un enseignant en Organisation et Production Culinaire (OPC), et une enseignante en Biologie Santé Environnement (BSE). Face à un public prioritaire aux profils hétérogènes, confronté…
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À l’école du Bruch, située à Forbach en réseau d’éducation prioritaire renforcé (REP+), l’enjeu est de taille : répondre aux besoins d’un public scolaire très diversifié, composé à deux tiers d’élèves issus de la communauté des « citoyens itinérants ». Les défis sont multiples : hétérogénéité des élèves, absentéisme et difficulté de certaines familles à…
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À l’École de Marienau de Forbach, située en réseau d’éducation prioritaire renforcée (REP+), un projet pédagogique ambitieux a vu le jour : « De l’apprentissage de la lecture au plaisir de lire ». Impliquant l’ensemble de l’équipe éducative, ce projet entend transformer durablement la place de la lecture à l’école. Dans un contexte marqué par une…
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Le collège Valcourt de Toul a imaginé un projet structurant pour faire entrer les maths dans le concret. Né d’un constat partagé entre enseignants du premier et du second degré, le projet Labo Maths-Sciences s’inscrit dans une dynamique forte de coopération territoriale autour des mathématiques et des sciences. Il s’agit de proposer un lieu ressource…
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L’école Rimbaud de Blénod-lès-Pont-à-Mousson compte près de la moitié des 332 élèves ne parlent pas exclusivement le français à la maison, : l’amélioration du langage oral constitue donc un enjeu majeur. Le défi pour l’équipe enseignante est de diversifier les pratiques pédagogiques afin de mieux impliquer les élèves et de favoriser leur expression. Pour permettre à chacun…
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Mots-clés : inclusion scolaire, décrochage scolaire, compétences psychosociales, coéducation, vivre ensemble Un projet né d’un besoin urgent Au collège Niki de Saint Phalle à Nancy, un projet d’ateliers inclusifs a été mis en place depuis 2024 pour accompagner des élèves de 5e en grande difficulté scolaire. Conçu comme une alternative au parcours classique, ce dispositif…
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Contexte Le projet porté par le Lycée Professionnel Camille Claudel de Remiremont, en collaboration avec l’Institut National du Judo, fédère les élèves du bassin de Remiremont autour de l’esprit Olympique et d’une discipline Sportive support, le JUDO. L’enjeu est de réaliser à travers l’activité judo et un espace de pratique partagé, un parcours sport et…
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Thématiques : Santé mentale – Bien-être scolaire – Innovation pédagogique Un projet au service du bien-être scolaire Où ?Au lycée Varoquaux à Tomblaine, en Meurthe-et-Moselle. Quand ?Déploiement au cours de l’année scolaire 2024-2025, avec une ouverture prévue pour la rentrée 2025. Qui ?Élèves en situation de stress, de décrochage ou de détresse psychologique ; personnels de…
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Le mercredi 26 mars 2025, la cellule CARDIE et l’atelier Canopé 54 du rectorat Nancy-Metz ont accueilli une journée d’échanges et de formation dédiée à la Conception Universelle des Apprentissages (CUA). Cet événement, rassemblant soixante participants issus de divers horizons, a permis d’approfondir la compréhension et la mise en pratique de la CUA à travers…
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Face aux difficultés d’apprentissage rencontrées par les élèves de SEGPA et à leur isolement au sein du collège, cette initiative de l’équipe de SEGPA du collège de la Milliaire de Thionville vise à renforcer leurs compétences scolaires et sociales à travers le jeu. Ce dispositif original entend développer leur motivation, leur esprit de coopération et…
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Au Lycée Professionnel André Citroën de Marly, une expérimentation pédagogique dérogatoire est mise en place pour le CAP réparateur et peintre en carrosserie. Destiné à des élèves issus de dispositifs ULIS, SEGPA ou UPE2A, ce parcours de formation vise à répondre aux besoins spécifiques de ces publics prioritaires, souvent confrontés à des difficultés et à…
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L’innovation pédagogique trouve toujours sa place lorsqu’il s’agit de répondre aux enjeux contemporains de l’éducation. C’est dans cette dynamique que le projet FALC (Facile à Lire et à Comprendre) a été mis en place au collège Théodore Monod de Villerupt. Porté par une équipe pluridisciplinaire, ce projet vise à adapter les supports pédagogiques pour les…
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Contexte Située en REP+, l’école maternelle Bellevue de Forbach accueille 131 élèves répartis dans 8 classes. Près de 50 % des élèves sont allophones, ce qui pose un véritable défi en matière d’apprentissage du langage. L’équipe pédagogique, composée de l’ensemble des enseignants, AESH, ATSEM et volontaires en service civique, est pleinement engagée dans un projet…
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Le projet « Attention, Motivation et Mémorisation » est mis en œuvre au Collège Alexandre Dreux, à Folschviller, en Moselle, durant l’année scolaire 2024-2025. Il concerne 66 élèves répartis dans trois classes (5e1, 5e2 et 3e2) et mobilise une équipe de 13 enseignants issus de disciplines variées, accompagnés d’un AESH et d’un IPR en sciences physiques….
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