Améliorer le langage oral par les activités scientifiques

Nous avons formulé l’hypothèse selon laquelle les activités scientifiques pourraient amener l’enfant à développer les compétences langagières en le plaçant dans des situations variées et réelles, tout en développant chez lui des stratégies d’apprentissage. La première année, toute l’école a travaillé sur les cinq sens et le projet a abouti à une exposition inter-active : les parents ont été guidés par leurs enfants. La seconde année, les petits ont retravaillé ce thème ; les moyens et les grands ont abordé celui de l’eau. Au niveau des élèves : enrichir le vocabulaire, les amener à parler, raconter ce qu’ils voient et ressentent, construire des phrases simples et complexes. Au niveau des enseignantes : mettre en place des situations permettant aux enfants de parler de ce qu’ils savent, de poser des questions, d’échanger des idées et d’acquérir de nouvelles connaissances et un nouveau vocabulaire. – Le bilan – L’expérithèque

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