Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Confinancé par le Fonds Européen de Développement Régional, dans le cadre du programme opérationnel FEDER-FSE Lorrain et Massif des Vosges 2014-2020, le projet CoText place la recherche au coeur de l’école. Il s’agit d’un logiciel inédit d’aide à la préparation de l’épreuve de français du Diplôme National du Brevet. La compréhension et les compétences d’interprétation…
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Bouligny est une commune rurale, plutôt défavorisée. Avec le temps, les services de proximité ont disparu, l’école est devenue un lieu de vie à part entière. L’équipe est stable, ce qui a permis au fil des années de créer un vrai lien de confiance avec les familles. Les préoccupations des parents, soucieux de bien faire, et les…
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13 capsules réalisées dans les 3 lycées du BEF de Lunéville et présentées dans les 9 collèges du Bassin. Cette réalisation est disponible sur les différents sites des collèges, des lycées et accessible ainsi aux parents. Les capsules mettent en scène des élèves facilitant l’identification des collégiens. Les capsules peuvent être utilisées lors d’entretiens d’orientation…
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Le collège de Bouligny est un petit établissement rural de 185 élèves situé dans un ancien bassin minier sinistré en Meuse. En octobre 2020, l’inspection académique a sollicité l’établissement pour expérimenter l’Educfi, pour “éducation financière” auprès des 4ème. En lien avec la Banque de France, le but de ce projet a été de former les…
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Dans le contexte sanitaire difficile qui est le nôtre depuis un an, c’est beaucoup de dispositifs voire même de rituels qui ont été annulés. Parmi eux, la découverte du collège par les élèves de CM2, futurs élèves de 6ème. C’est une grande étape dans la vie des enfants, avec un nouvel établissement, de nouveaux professeurs,…
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La cité scolaire et sportive la Haie Griselle de Gérardmer accueille des sportifs. Avec la mise en oeuvre d’une part d’enseignement hybride, l’établissement permet aux élèves de s’engager dans un double parcours, scolaire et sportif. C’est face à la situation sanitaire et aux exigences imposées par l’entraînement des sportifs de haut-niveau que l’équipe de l’établissement…
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Dans le cadre des priorités nationales, le groupe départemental Egalité filles-garçons de la Moselle a mis en place une journée spécifique intitulé les Egalistiques. Celle-ci se tous les ans autour de deux temps forts : le rassemblement à l’Arsenal de Metz de plusieurs centaines d’élèves et une conférence-débat. Les classes réunies proposent des restitutions et…
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Au sein du lycée Stanislas de Villers-les-Nancy, le projet Stan s’handi’fférence qui se déroule depuis 3 ans, a pour objectif de sensibiliser les élèves à la différence et au handicap. Le 12 octobre, le lycée Stanislas a eu l’immense honneur d’accueillir, pour la troisième fois, son ambassadeur, Théo Curin, vice-champion du monde de natation paralympique,…
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Autour d’un triple projet, scolaire, citoyen et sportif, la cité scolaire et sportive « la Haie Griselle » de Gérardmer a des objectifs ambitieux. Ceux-ci se sont notamment concrétisés en 2018 avec 7 anciens élèves sélectionnés aux Jeux olympiques d’hiver de Pyeongchang. Afin de poursuivre sur cette voie et d’engager les élèves dans un parcours personnel d’excellence,…
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Thibaud Ramaget, professeur d’histoire-géographie au collège de la Croix de Metz de Toul nous propose une solution originale pour enseigner sa discipline : le jeu vidéo. Loin de remplacer toute autre méthode, invoquer la pratique du jeu est un outil supplémentaire au service de l’enseignement qui permet de mobiliser les élèves et de développer le…
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Les professeurs du lycée professionnel Isabelle Viviani d’Épinal ont souhaité changer la perception négative des mathématiques. L’objectif du projet a été de rendre la discipline plus accessible et attractive, grâce notamment à l’utilisation des nouveaux outils numériques, dans le cadre du lycée 4.0. Il s’agit de faire évoluer les postures et aménager différemment les espaces…
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Si le travail en équipe n’est pas une évidence pour tous les enseignants dans un même établissement, il est encore moins évident entre le premier et le second degré, et encore plus déstabilisant lorsqu’on envisage de travailler dans le même espace, avec le même objectif et les mêmes élèves. Des professeurs du collège la Milliaire…
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JOB’ULIS est un dispositif d’aide et d’accompagnement à l’insertion professionnelle en milieu ordinaire des jeunes inscrits en Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (ULIS implantées en lycées professionnels), porteurs de troubles des fonctions cognitives. C’est une passerelle entre le milieu scolaire et le milieu professionnel pour des jeunes adultes en situation de handicap L’Objectif général est…
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Un projet renouvelé et basé sur la sensibilisation au handicap et à la différence regroupant tous les pôles de formation du lycée Stanislas et permettant d’impulser une dynamique coopérative, solidaire et inclusive au sein de l’établissement Stanislas à Villers-les-Nancy. – Plusieurs classes impliquées (seconde générale, hôtelière et technologique et le dispositif ULIS). – Mixité des…
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Espace central du collège, le hall d’accueil est un lieu vaste de part sa superficie et son volume, mais également de part sa multiplicité d’utilisation. Lieu de circulation, d’accueil, de rencontre et d’échange, de repos, d’attente, d’information, de mixité…ce lieu, tout simplement de vie, est au carrefour des autres espaces constitutifs d’un établissement scolaire. Dans…
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Ce projet a vu le jour grâce à une animation pédagogique animée par les conseillères pédagogiques de la circonscription sur le thème de l’aménagement de l’espace en Maternelle. Toute l’équipe pédagogique s’est emparée de cette envie de restructurer l’espace dans l’école. Cette modification dans l’école entraine une répartition des élèves dans des centres d’activités et…
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Le fonctionnement en classe flexible implique de partager le groupe classe en plusieurs sous-groupes, (hétérogènes ou homogènes selon les besoins) afin d’optimiser les avantages du travail en petit groupe pour mieux observer les élèves et permettre d’apporter au plus vite la rétroaction nécessaire à chacun et surtout aux élèves à besoin. Ce travail de proximité…
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En quoi l’éducation artistique et culturelle, articulée au projet d’un établissement scolaire, contribue-t-elle à l’engagement citoyen de l’enfant et plus globalement au développement des compétences portées par l’école ? Consulter : Fiche informative sur l’action Le site de l’Ifé (Institut Français de l’Education) de Lyon consacré au LéA (Lieux d’Education Associés) : http://ife.ens-lyon.fr/lea/le-reseau/les-differents-lea/graine-de-culture-pagny-sur-moselle [embeddoc url= »https://cardie.ac-nancy-metz.fr/wp-content/uploads/lea_pagny_poster_p.pdf » download= »all »…
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L’ensemble scolaire Jean XXIII de Montigny-les-Metz, s’est lancé depuis peu dans une réflexion sur l’aménagement des espaces scolaires. C’est ainsi que l’ancien CDI et deux salles de classes ont été aménagées avec comme fil directeur la volonté de permettre des changements de pédagogie. Une étude sur le mobilier, l’insonorisation, les couleurs a été réalisée et…
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L’équipe de mathématiques du collège Pilâtre de Rozier d’Ars-sur-Moselle s’est lancée dans un projet d’aménagement des espaces du « pôle mathématiques » (les salles dédiées aux mathématiques sont regroupées sur un étage). C’est ainsi qu’une grande salle a été repensée afin d’utiliser l’espace en distinguant différents secteurs dans le but de faire travailler différemment les élèves. Trois…
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