Écrire et réaliser une Web série pour se préparer au grand oral
Au lycée Raymond Poincaré de Bar-le-Duc, un projet pédagogique a été mis en place afin de renforcer les compétences orales des élèves de première. Celui-ci a pour finalité la réalisation d’épisodes d’une Web série pour accompagner les élèves dans l’acquisition des compétences nécessaires au grand oral.
Objectifs et démarche pédagogique
Le projet a été conçu en réponse à l’observation que les exercices traditionnels de préparation au grand oral pouvaient manquer de pertinence pour certains élèves. Il propose une approche concrète en impliquant les participants dans l’ensemble du processus de création d’une Web série. L’objectif principal est de développer les compétences orales des élèves, en les aidant à structurer leur discours, à améliorer leur expression orale et à renforcer leur assurance lors de la prise de parole. Le projet favorise également l’acquisition de compétences transversales telles que la coopération, l’autonomie et l’utilisation des outils numériques. Les élèves sont encouragés à élaborer des supports adaptés à l’expression orale et à travailler en équipe pour la réalisation des différentes étapes de la série.
Mise en œuvre et déroulement
Le projet concerne les élèves de première inscrits en spécialité SES, répartis en plusieurs groupes. Chaque groupe engage une réflexion sur le patrimoine et l’histoire de l’établissement afin de les mettre en valeur dans la Web série. Le travail débute par une phase de recherche et d’écriture des épisodes, avec l’appui de documents pertinents fournis au préalable. La phase de tournage permet aux élèves de s’exprimer devant la caméra, en interaction avec des intervenants extérieurs et des enseignants. Ils bénéficient d’un accompagnement spécifique par une comédienne, qui les forme aux techniques d’expression orale. Certains élèves sont également associés au montage des épisodes, ce qui leur permet de développer des compétences techniques supplémentaires. Le visionnage des épisodes constitue une étape finale qui offre aux élèves l’opportunité d’analyser leurs prestations et d’identifier les axes d’amélioration.
Évaluation et perspectives
L’évaluation du projet repose sur plusieurs critères, notamment l’utilisation des épisodes produits comme outils pédagogiques au sein de l’établissement. Le développement des compétences orales, la capacité des élèves à observer et analyser leurs progrès, ainsi que le renforcement de la confiance en soi sont également des indicateurs pris en compte. Le projet vise également à favoriser le travail en équipe et à renforcer l’autonomie des élèves.
Ce projet implique différents acteurs, dont des enseignants de plusieurs disciplines, des personnels non enseignants, des intervenants extérieurs, ainsi que du soutien de la DRANE et la CARDIE qui est notamment intervenue pour conseiller techniquement l’équipe de réalisation. Il s’inscrit dans une perspective de développement de pratiques pédagogiques intégrant l’audiovisuel comme outil d’apprentissage. Le projet contribue ainsi à l’enrichissement des démarches pédagogiques mises en œuvre dans l’établissement.
