13/11/2025 – Le climat scolaire
Objectifs de la journée Matin Après-midi Ressources de la journée
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Actualités
Les dernières informations de l’innovation et de l’expérimentation pédagogique dans l’académie de Nancy-Metz.
Jeudi de la CARDIE « Climat scolaire »
Ce jeudi 13 novembre 2025 la CARDIE a proposé son deuxième évènement de l’année scolaire. Après les humanités numériques au LORIA, nous nous sommes rendus à la cité scolaire Jacques Callot de Vandoeuvre-lès-Nancy pour évoquer la question du climat scolaire. Après une introduction de la journée par Stéphanie Dehove, IA IPR EVS, c’est Céline OUDET,…
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La première lettre d’information de la CARDIE
Nous avons le plaisir de vous présenter la première lettre d’information de la CARDIE de l’académie de Nancy-Metz. À travers cette newsletter, nous souhaitons mettre en lumière les projets innovants portés par des équipes de terrain, partager des retours d’expériences et vous informer des rendez-vous à venir. Dans ce premier numéro, vous découvrirez : Vous…
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Là où les livres trouvent leur voix
Au Collège Charlet de Remiremont, un projet a vu le jour cette année scolaire. Il répond à un besoin croissant : réconcilier les élèves avec la lecture tout en développant des compétences transversales essentielles comme la prise de parole, l’autonomie ou encore l’ouverture culturelle. Un espace innovant pour apprendre autrement C’est au sein d’un espace repensé…
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Un chien pour faire grandir les enfants
À l’école Perce-Neige de Vagney, un projet original et au service de l’épanouissement des élèves a vu le jour : introduire un chien dans une classe ULIS pour améliorer le bien-être des élèves et favoriser leurs apprentissages. Depuis l’arrivée de Hope, une chienne douce et attentive, les effets sont visibles, durables et partagés bien au-delà…
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Jeudi de la CARDIE n°2 : le climat scolaire
Le 13 novembre 2025 aura lieu le deuxième « Jeudi de la CARDIE ». Ce rendez-vous permet à des acteurs de terrain de rencontrer des professionnels de l’éducation ainsi que des chercheurs autour d’une question d’actualité. Cette nouvelle édition se tiendra à la Cité scolaire Jacques Callot, à Vandoeuvre-lès-Nancy, et sera dédiée au climat scolaire,…
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Jeudi de la CARDIE du 25/09/2025 : Humanités numériques et IA sous l’angle de recherche
Ce 25 septembre 2025 s’est tenu le premier rendez-vous des Jeudis de la CARDIE de l’année scolaire consacré aux humanités numériques et à l’intelligence artificielle sous l’angle de la recherche. Cette journée a été organisée en partenariat avec le LORIA (Laboratoire lorrain de recherche en informatique et ses applications). Elle a permis de croiser les apports de la…
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Une cour d’école pour rêver demain
L’école d’Archettes s’est engagée dans un projet ambitieux et transformateur : rendre les élèves acteurs de la transformation de la cour d’école en un véritable espace d’apprentissage, de citoyenneté et de bien-être. En s’appuyant sur une démarche collaborative, ce projet fait émerger une école innovante, sensible aux enjeux de son époque et ouverte sur son…
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Des jeux pour apprendre à apprendre : quand les sciences cognitives s’invitent à Gorcy
Et si les jeux de société pouvaient aider les élèves à mieux apprendre ? À travers ce projet, les enseignantes explorent le « apprendre à apprendre » au service des élèves, en s’appuyant sur des pratiques ludiques, explicites et ancrées dans la vie de la classe. Des constats partagés par les élèves et les enseignants…
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Labmap : Laboratoires de pratiques scientifiques et technologiques à l’école primaire
Des enseignants des circonscriptions de Lunéville et de Pompey testent sur trois ans, des séances de sciences en lien avec les fondamentaux en classe du cycle 2 au cycle 3. Ce projet est piloté par la Fondation La main à la pâte et la Maison pour la science de Lorraine. La place des sciences dans les écoles est…
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Au Collège Pierre Adt, une mobilisation périscolaire au service de la réussite des élèves.
Au Collège Pierre Adt de Forbach, chef de file de cité éducative, situé en Réseau d’Éducation Prioritaire renforcé (REP+), Quartiers de reconquête républicaine (QRR), les inégalités d’accompagnement hors temps scolaire compromettent les chances de réussite des élèves. Face à ce constat, l’établissement a mobilisé une équipe d’enseignants volontaires pour accompagner les collégiens après la classe. Recréer…
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Dispositif « Devoirs faits délocalisés » : un levier contre les inégalités scolaires en milieu rural
Face aux inégalités scolaires en milieu rural, le collège de Vaucouleurs a mis en place un projet structurant autour du dispositif « Devoirs faits », avec pour objectif central d’assurer un accompagnement éducatif accessible, régulier et de qualité pour tous les élèves. Ainsi dès 2022 une déclinaison territoriale du dispositif a été mise en œuvre : les «…
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Santé + bien-être : des élèves et des enseignants bien dans leurs têtes, bien dans leurs corps et bien avec les autres
Dans le réseau d’éducation prioritaire renforcée (Rep+) de Woippy, le projet « Santé + bien-être » s’appuie sur la mise en œuvre du parcours éducatif de santé, de la maternelle au CM2 pour toucher les 1 400 élèves et l’ensemble des enseignants du réseau. Il mobilise la formation des enseignants sur des leviers tels que…
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L’oralité et le bien-être au service du parcours des élèves
Depuis trois ans, le Lycée polyvalent Henri Vogt de Commercy pilote un projet ambitieux intitulé « L’oralité et le bien-être au service du parcours des élèves ». Ce dispositif d’envergure touche l’intégralité des 750 élèves du lycée, accompagné par une équipe éducative de 25 enseignants. Quand les mots rassemblent Savoir s’exprimer à l’oral s’avère une compétence…
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« Les pieds dans le gazon » : quand le collège s’invite dehors
En s’appuyant sur la richesse naturelle de son environnement, jusqu’alors peu exploitée, le collège de Pagny-sur-Moselle a initié le projet « Les pieds dans le gazon », une démarche pédagogique innovante visant à réinvestir les espaces extérieurs en tant que véritables supports d’apprentissage. Apprendre dans un environnement différent Né de la collaboration entre deux enseignantes — en Arts…
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Tous en selle !
Depuis 2021, l’école Perrin-Sand de Senones (REP) développe une pratique structurée et progressive du vélo, de la maternelle au CM2. Ce projet ambitieux, né d’un constat de fortes inégalités en matière de mobilité et de pratiques sportives, s’appuie sur le programme national « Savoir Rouler à Vélo » (SRAV). Il vise à offrir à chaque…
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Mieux apprendre avec une classe coopérative et flexible, un projet du Collège du Himmelsberg de Sarreguemines
Mis en place au sein du Collège du Himmelsberg de Sarreguemines, le dispositif de classe flexible répond à une volonté d’expérimenter une pédagogie innovante qui s’appuie sur la prise en compte des besoins de tous les élèves. Afin de rendre les élèves plus autonomes, mais aussi de moduler plus aisément les espaces de travail, plusieurs…
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Le numérique au service des sciences : un projet en construction
Le collège Jacques-Yves Cousteau de Creutzwald mène une ambitieuse transformation. Avec le soutien du Conseil national de la refondation, l’établissement s’engage dans un projet innovant : faire du numérique un levier pour développer les sciences et technologies, renforcer les liens avec les écoles du secteur et ouvrir de nouvelles perspectives aux élèves en proposant un…
En savoir plusBien dans son corps, bien dans sa cour
L’école Jeanne du Lys – Saint Vincent de Nancy s’est engagée dans un projet né d’une réflexion autour de la cour de récréation. Un projet structurant pour transformer la cour en espace éducatif Né d’un constat simple, la multiplication des conflits dans la cour de récréation, le projet « Bien dans son corps, bien dans sa…
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