Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Les 14 élèves d’une classe de 4ème italien européen (première année d’italien) de niveau hétérogène réalisent un journal trimestriel bilingue. Les travaux de groupes, la consultation de sites Internet, l’utilisation de la presse précèdent l’écriture des articles. L’action vise les objectifs de la discipline, la pédagogie de projet et le perfectionnement de l’utilisation de l’outil…
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Ce projet vise à utiliser le réseau intranet mis en place dans l’établissement afin de tester des programmes existants ou de créer des outils d’évaluation qui permettront d’avoir une approche différente et complémentaire de celle apportée par l’évaluation sommative classique. L’utilisation du réseau informatique devra aussi permettre de donner une place plus importante à l’évaluation…
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Afin de créer des conditions favorables aux apprentissages des élèves de 6ème et 4ème de SEGPA, des parcours individualisés de formation en Français et Mathématiques ont été mis en place. Face aux compétences très hétérogènes des élèves, ils favorisent la construction d’une autonomie dans les apprentissages tout en respectant le rythme de chacun. – Le…
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Claude Gueux from Victor Hugo was choosen to make these pupils study an argumentative novel, in order to learn how to express their personal opinion. After an overview of the french judiciary system, they wrote the script for the trial and played it with the help of a professional actress. – Conclusions – article46 –…
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Dans le collège situé en ZEP nous relevons de nombreux faits d’incivilités, voire de violence. Partant du constat que certains élèves présentant des problèmes de comportement qu’aucune forme de sanction traditionnelle ne parvient à résoudre, sont demandeurs d’aide, nous avons décidé de leur proposer une réponse à travers la médiation. Elle constitue une nouvelle approche…
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Dans le cadre de la stratégie de « la courte échelle », il s’agit de proposer à des élèves volontaires de 4ème et 3ème en grandes difficultés scolaires, une aide aux devoirs par de jeunes adultes accompagnateurs, à l’extérieur du collège et sur la base d’un engagement contractuel signé par tous les partenaires de l’action….
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Le Collège a choisi de mettre en place une action ayant pour thème l’aéronautique avec 7 professeurs. La charnière centrale relève du domaine technologique : réalisation de planeurs. Les Travaux Croisés mobilisent nombre de disciplines et pratiques différentes : exposition, vidéo, informatique, étude météorologique, recherches historiques, utilisation de la langue anglaise. La phase finale consiste…
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A partir d’un travail de recherche documentaire les Travaux Croisés visent le développement de compétences transversales comme la maîtrise de la langue, et l’acquisition de connaissances culturelles pour permettre à chaque élève d’accéder à l’autonomie et de construire son identité sociale. Une équipe pluridisciplinaire (français, histoire, italien, musique et EPS) travaille avec un groupe hétérogène…
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L’engagement de plusieurs matières dans ce projet doit permettre de réaliser, à terme, un site intranet dans le collège. La première année, les professeurs concernés sensibiliseront leurs élèves sur le contenu de la page qui leur est confiée (Quiz, tests, exposés, dates des contrôles, agenda de la matière…), en ayant pour objectif de rester dans…
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Le Collège Raymond Poincaré a expérimenté les travaux croisés (5 thèmes) dans toutes les classes de 4ème (soit 6 divisions). Chaque élève travaille sur un projet particulier soit pendant les heures de cours inscrites à l’emploi du temps, soit pendant une tranche horaire banalisée. Au terme de leur travail, les élèves présentent, expliquent et justifient…
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L’action concerne l’ensemble du niveau 4ème (7 classes) et l’ensemble de l’équipe éducative intervenant en 4ème. Chaque élève sélectionne un thème parmi 12 propositions, chaque thème interdisciplinaire faisant intervenir 1 matière référente et 1 ou 2 matières relais. Au cours de 9 demi-journées banalisées durant l’année scolaire, l’élève définit le produit fini à réaliser, mène…
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Action de découverte de l’entreprise et de son environnement. Réalisation par les élèves d’une plaquette de présentation de « HUOT SA » à destination d’un public jeune. Les méthodes de travail sont construites autour d’un thème annuel unique et permettent une approche d’équipe transversale et pluridisciplinaire – Le bilan – L’expérithèque Documents joints
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Pour motiver des élèves de 6ème à la lecture, nous avons choisi de travailler le thème du loup, nous intéressant ainsi à l’actualité régionale. Le fameux loup des Vosges a incité les élèves à regarder les informations télévisées, à lire le journal, à se documenter sur la vie du loup et à s’exprimer oralement dans…
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Le collège Alfred Kastler a expérimenté en 1995/96 un dispositif de Parcours Diversifiés proposés aux élèves des quatres classes de cinquième de l’établissement. Ce dispositif se déroule en deux étapes : Etape 1 : Les élèves, répartis en six groupes, « tournent » sur six cycles thématiques (latin, technologie-mécanique, technologie-électronique, sciences de la vie et de la…
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