«  Le Sânon  », la rivière, une ressource à préserver

  Il est aisé de constater grâce aux technologies actuelles (images aériennes, satellites, drones) que la quasi-totalité des aménagements humains se font autour des cours d’eau…

En savoir plus

« Tous chercheurs en Lorraine »

Lorsqu’ils sont accueillis dans l’un des laboratoires « Tous Chercheurs » lorrains, les élèves d’une classe entière se glissent le temps d’un stage dans la peau d’un chercheur…

En savoir plus

Immersion en langue anglaise : après l’école, le collège

Le projet «  Immersion Guynemer  » s’inscrit dans la continuité du projet mené à l’école Jean Jaurès depuis 2011 où tous les élèves bénéficient de 50…

En savoir plus

Option sciences aéronautiques en 3ème

Les élèves de l’option sciences aéronautiques 3ème assistent à trois heures de cours par semaine : – préparation au B.I.A. (Brevet d’Initiation à l’Aéronautique) – la…

En savoir plus

Collège : recherche participative «  SURVIVORS  »

PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 15 JUIN 2016 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT Le projet «  Survivors  » s’intègre au parcours de sciences d’une…

En savoir plus

«  En piste pour la sécurité routière !  »

Action de sensibilisation à la sécurité routière autour d’un circuit de karting installé dans la cour de récréation du collège. Sécurisé, et jalonné de panneaux divers,…

En savoir plus

Le FABULIS, coeur de l’école inclusive

La philosophie du FABULIS s’est construite en parallèle à l’élaboration d’une ULISPRO au lycée Nominé : comment incarner la thématique de l’école inclusive qui ne touche pas…

En savoir plus

Aménager les horaires en STI2D (Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable) : spécialités EE (Energie et Environnement) et ITEC (Innovation Technologique et Éco-Conception)

L’expérimentation consiste en un regroupement des élèves inscrits dans la nouvelle classe de première STIDD durant les plages d’enseignement de spécialité afin de leur faire mettre…

En savoir plus

Enrichir l’évaluation pour lutter contre l’échec scolaire et favoriser le mieux-être de l’élève par la mise en place d’une évaluation par compétences et sans note (2)

Le passage du primaire au secondaire est une étape importante pour la vie d’un écolier. Le collège de Vaucouleurs s’efforce de s’ouvrir aux futurs élèves afin…

En savoir plus

6ème sans note (2)

L’évaluation par compétences est en expérimentation depuis 2 ans au collège Emilie du Châtelet à Vaubécourt, petit collège de 240 élèves isolé en ruralité. L’équipe pédagogique,…

En savoir plus

L’évaluation par compétences pour tous les élèves de 6e

Depuis la rentrée 2013, en 6ème, tous les élèves du collège sont évalués en fonction des compétences travaillées en classe. Besoins : public fragile, 30% d’élèves…

En savoir plus

Evaluation par compétences en classe Arts (6e)

Cette action fait suite à un projet axé sur les élèves décrocheurs qui a vu se poser la question de l’évaluation. L’évaluation chiffrée ne permettait pas…

En savoir plus

Commémoration du centenaire de la guerre 14-18, « souffrance – délivrance »

Dans le cadre des actions académiques proposées autour de la commémoration du centenaire de la guerre 14 18, nous avons décidé de construire un projet s’inscrivant…

En savoir plus

Enseignement intégré de la science et de la technologie (EIST) en classes de 6e et 5e

L’EIST est un enseignement réparti sur deux classes de 6ème et 5ème qui ont été partagées en trois groupes. Un seul et même professeur de physique-chimie,…

En savoir plus

Les sciences éclairées

Notre collège fait partie des premiers établissements du département en matière de résultats au D.N.B. et pourtant seuls 65% de nos élèves envisagent une poursuite d’études…

En savoir plus

Evaluer par compétences, sans notes, en 6ème

Ayant constaté les limites de la notation chiffrée et le décrochage scolaire de certains élèves, le chef d’établissement a proposé à l’équipe pédagogique de changer le…

En savoir plus

Projet EIST

L’enseignement intégré de science et de technologie est un autre modèle d’enseignement des sciences, proposé dans les classes de 6ème et de 5ème. Ce dispositif pédagogique…

En savoir plus

Enseigner l’EIST en 6ème et 5ème (3ème année)

Le collège Paul Verlaine de Malzéville propose depuis septembre 2010 un enseignement intégré de la science et de la technologie. Nous avons décidé cette année d’élargir…

En savoir plus

Donner du sens aux mathématiques pour donner envie de réussir

Les données sur les années antérieures montrent un faible niveau en mathématiques des élèves du collège, surtout en 4e et 3e. Un travail en concertation entre…

En savoir plus

Evaluer sans Dévaluer, abandon de la note chiffrée

Le système de notation actuel, qui répond à l’obsession du classement des élèves, crée une très forte pression scolaire et stigmatise les élèves les plus fragiles….

En savoir plus