Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Le code source de BBEE (Baromètre du Bien-Être à l’École), application conçue par des élèves du collège André Malraux de Senones (Vosges) et lauréate du Prix académique de l’innovation pédagogique 2025, est disponible en accès libre sur la Forge des communs numériques éducatifs. L’outil est désormais consultable, réutilisable et adaptable par tout établissement. Le projet sur la Forge…
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Le projet « IA et compréhension de textes narratifs – Boîte à outils du CP à la 6ᵉ », porté la DSDEN54, s’appuie sur les travaux de l’observatoire académique de la compréhension en lecture conduit en 2024-2025 par le Rectorat de l’Académie de Nancy-Metz. Les observations menées ont révélé un écart entre l’intérêt d’outils issus de la…
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Sous l’impulsion de Vincent Vermuse, principal, et de Mme Krzywizniak, professeure de mathématiques, le collège de la Vallée de la Bièvre à Hartzviller engage une réflexion sur ses pratiques en mathématiques afin de redonner du sens à la discipline et de renforcer la confiance des élèves. Ce projet s’appuie sur des constats partagés à l’échelle…
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Porté par Mme Mylène Parisot,professeure d’histoire-géographie au lycée Poncelet de Saint-Avold, Révolu’Jeu est un projet pédagogique innovant qui transforme l’étude de la Révolution française et de l’Empire en une expérience vivante grâce à un serious game conçu par les élèves eux-mêmes. Né du constat d’un manque d’engagement face à un chapitre dense abordé tôt dans…
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Le mercredi 14 mai 2025, la CARDIE (Cellule Académique Recherche Développement Innovation Expérimentation) a organisé le cinquième webinaire du cycle « Les webinaires de l’innovation », autour d’un thème aussi actuel que porteur : les fablabs. Cet événement s’inscrivait dans le cadre de la formation « L’innovation pour cultiver sa créativité », proposée par l’École…
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Dans le cadre d’une démarche solidaire et éducative, le Lycée Professionnel Jean Macé de Fameck a organisé l’envoi de son ancien matériel informatique au Collège Mohammed Zarkouni, au Maroc. Cette initiative, menée en collaboration avec l’Association de soutien de l’école de réussite, vise à réduire les inégalités numériques et à offrir aux élèves un meilleur accès aux outils informatiques. Une…
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Thématiques : Aménagement des espaces, Bien-être élèves, Éducation artistique et culturelle Contexte Où ? Collège de l’Albe, en zone rurale, académie Nancy-MetzQuand ? Depuis l’année scolaire 2022-2023Qui ? Quoi ? Aménagement des espaces hors temps scolaire pour améliorer le bien-être et la réussite des élèvesPourquoi ? Objectifs pédagogiques Mise en œuvre du projet Comment ? Partenaires : Conseil départemental de…
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Au Collège Amilcar Zannoni d’Homécourt, une initiative baptisée “Jeux et robotiques” a vu le jour en septembre 2024. Fruit d’un long processus de réflexion amorcé dès 2022, ce projet s’inscrit dans une démarche innovante visant à répondre à des problématiques actuelles : la baisse d’attention et de motivation des élèves ainsi que le manque de culture scientifique. Une démarche…
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Le projet « Attention, Motivation et Mémorisation » est mis en œuvre au Collège Alexandre Dreux, à Folschviller, en Moselle, durant l’année scolaire 2024-2025. Il concerne 66 élèves répartis dans trois classes (5e1, 5e2 et 3e2) et mobilise une équipe de 13 enseignants issus de disciplines variées, accompagnés d’un AESH et d’un IPR en sciences physiques….
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Le lycée professionnel Simon Lazard de Sarreguemines innove avec E-NOVLAB, un laboratoire pédagogique coopératif conçu pour favoriser l’engagement des élèves, personnaliser les apprentissages et renforcer leur autonomie. Ce projet entend transformer les pratiques éducatives en intégrant des outils numériques et une pédagogie adaptée aux défis contemporains. Une nouvelle approche pédagogique L’E-NOVLAB est un espace modulable…
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Dans un monde où l’intelligence artificielle (IA) est de plus en plus intégrée aux pratiques éducatives, le collège Évariste Galois d’Algrange met en place un projet novateur : J’appendr’AI. Cette initiative vise à utiliser les outils d’IA pour favoriser l’inclusion, renforcer l’autonomie des élèves, et développer leur esprit critique. Comment l’intelligence artificielle peut-elle devenir un levier…
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L’École maternelle Stanislas, située à Nancy, accueille 102 élèves répartis dans quatre classes de petite, moyenne et grande section. Ce projet innovant répond à un besoin croissant : les élèves ont de plus en plus de difficultés à se concentrer, à écouter et à s’apaiser. Le contexte pédagogique inclut des élèves allophones (3 à 4…
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Valoriser la filière professionnelle Ouvrages du Bâtiment Métallerie du lycée Boutet de Monvel de Lunéville tout en développant les compétences d’apprentissages. Au sein d’un lycée professionnel du bassin lunévillois, la filière Ouvrages du Bâtiment Métallerie rassemble une dizaine d’élèves. Afin de renforcer la cohésion de groupe et de donner du sens aux apprentissages, un projet…
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Un projet d’aménagement au service de la réussite des élèves 1. Contexte Situé en milieu rural, le Collège de l’Albe à Albestroff doit faire face à des enjeux spécifiques liés à l’éloignement, à la mobilité des populations et aux disparités socio-culturelles. Les évaluations nationales ont mis en évidence des difficultés notables en lecture, en compréhension…
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Le projet BBEE (Baromètre du Bien-Être à l’École) s’inscrit dans la continuité des initiatives numériques menées depuis de nombreuses années au collège André Malraux de Senones. Ces projets sont centrés sur une meilleure prise en compte de l’individu au sein du groupe. Destiné à mesurer le bien-être des élèves, le projet BBEE a reçu une reconnaissance nationale…
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Évariste à la maison est un dispositif d’accompagnement et de développement du travail personnel des élèves à l’intérieur et à l’extérieur du collège mis en oeuvre au collège Évariste Galois d’Algrange il y a 2 années. Le dispositif a été pensé dans une logique systémique de désenclavement du suivi des élèves entre le domicile et…
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C’était le 1er juin dernier, à l’Espace des Anciennes Forges de Stiring-Wendel. Nouveau cycle pour le #FestivActu, après plusieurs années passées au cinéma Le Paris de Forbach, après une édition entièrement en ligne, et deux ans de COVID… il était temps de démarrer un événement nouveau, mais en gardant le même esprit : récit d’un…
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Unique dans l’académie Nancy-Metz, la spécialité LLCER Espagnol n’est proposée qu’au sein du Lycée polyvalent Jean-Victor Poncelet de Saint-Avold. Dans une véritable logique d’ouverture linguistique et culturelle, l’établissement a fait le choix audacieux et innovant de l’enseignement hybride afin de permettre à davantage d’élèves de l’académie d’en bénéficier et d’en mutualiser les ressources. Véritable défi…
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En Moselle-Est, au Lycée Teyssier de Bitche, le projet « Classe Médias » offre aux élèves une initiation aux pratiques journalistiques par le biais de l’élaboration de diverses productions médiatiques, dont les supports sont variés : presse papier, presse en ligne, productions radiophoniques, émissions TV… Ce projet est innovant car il permet véritablement de constituer un groupe d’élèves,…
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L’équipe du lycée Pierre Gilles de Gennes de Gérardmer a fait le choix d’utiliser un outil d’analyse numérique de la conduite de plus en plus présent en entreprise. Celui-ci permet aux élèves de visualiser leurs erreurs de conduite et leurs points forts. En effet, dans le cadre de l’apprentissage, l’analyse du comportement est très formatrice,…
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