Une expérimentation bilangue au Collège Robert Doisneau de Sarralbe qui rapproche l’anglais et l’allemand

Menée au sein du Collège Robert Doisneau de Sarralbe, l’expérimentation bilangue permet de rapprocher l’allemand et l’anglais au travers d’actions et d’événements conduits conjointement. En effet, des thématiques identiques se croisent et permettent aux élèves d’observer des similitudes méthodologiques et ainsi, de décloisonner les enseignements linguistiques. Les élèves des classes bilangues disposent donc d’un temps…

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Alter’AM : une initiative interdisciplinaire pour renforcer les liens au sein du collège Taison

Dans un contexte éducatif où la segmentation des parcours scolaires peut parfois accentuer les cloisons entre élèves, le collège Taison de Metz expérimente une initiative innovante : Alter’AM (pour « altérité » et « après-midi »). Ce projet repose sur des temps d’apprentissage interclasses et interdisciplinaires, visant à décloisonner les enseignements tout en favorisant la coopération entre élèves et enseignants….

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Le goût d’apprendre, le plaisir de réussir

Le projet « Attention, Motivation et Mémorisation » est mis en œuvre au Collège Alexandre Dreux, à Folschviller, en Moselle, durant l’année scolaire 2024-2025. Il concerne 66 élèves répartis dans trois classes (5e1, 5e2 et 3e2) et mobilise une équipe de 13 enseignants issus de disciplines variées, accompagnés d’un AESH et d’un IPR en sciences physiques….

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Favoriser le bien-être des élèves pour un climat scolaire apaisé

À Metz, face aux enjeux du climat scolaire et aux difficultés émotionnelles rencontrées par les élèves, le Collège Jean Rostand a initié un atelier de bien-être. Ce dispositif, porté par la CPE Maryam Maleki, vise à aider les élèves à mieux gérer leurs émotions et leur stress, tout en contribuant à une ambiance scolaire plus…

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E-NOVLAB : Un laboratoire pédagogique pour repenser les apprentissages

Le lycée professionnel Simon Lazard de Sarreguemines innove avec E-NOVLAB, un laboratoire pédagogique coopératif conçu pour favoriser l’engagement des élèves, personnaliser les apprentissages et renforcer leur autonomie. Ce projet entend transformer les pratiques éducatives en intégrant des outils numériques et une pédagogie adaptée aux défis contemporains. Une nouvelle approche pédagogique L’E-NOVLAB est un espace modulable…

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J’appendr’AI : l’intelligence artificielle au service des apprentissages fondamentaux

Dans un monde où l’intelligence artificielle (IA) est de plus en plus intégrée aux pratiques éducatives, le collège Évariste Galois d’Algrange met en place un projet novateur : J’appendr’AI. Cette initiative vise à utiliser les outils d’IA pour favoriser l’inclusion, renforcer l’autonomie des élèves, et développer leur esprit critique. Comment l’intelligence artificielle peut-elle devenir un levier…

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Parapente et création artistique en Lycée Professionnel

Allier expression artistique et dépassement de soi à travers une expérience hors du commun, telle est l’ambition portée par le lycée Ernest Cuvelette de Freyming-Merlebach, pour l’année scolaire 2024-2025. Dans le cadre d’un projet interdisciplinaire, des élèves de 3PM (troisième prépa-métiers) auront l’opportunité unique de concevoir et réaliser une structure artistique destinée à participer au concours…

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Bien-être et excellence au service des apprentissages

Un projet d’aménagement au service de la réussite des élèves 1. Contexte Situé en milieu rural, le Collège de l’Albe à Albestroff doit faire face à des enjeux spécifiques liés à l’éloignement, à la mobilité des populations et aux disparités socio-culturelles. Les évaluations nationales ont mis en évidence des difficultés notables en lecture, en compréhension…

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Le tutorat entre pairs : un projet qui développe l’autonomie des élèves

Au lycée Felix Mayer de Creutzwald, un projet initié par Fanny De Rossi a vu le jour pour répondre à une problématique courante dans la transition entre collège et lycée : le manque d’autonomie des élèves, leurs failles dans l’organisation de leur emploi du temps et dans l’anticipation des tâches scolaires demandées, du niveau de Seconde…

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Booster la concentration et la mémorisation pour réussir ensemble

Au Lycée Poncelet de Saint-Avold, une initiative baptisée “Booster la concentration et la mémorisation pour réussir ensemble”  a vu le jour en septembre 2024. Fruit d’un long processus de réflexion amorcé dès 2022 dans le BEF, ce projet s’inscrit dans une démarche innovante visant à répondre à des problématiques actuelles : la baisse d’attention et de…

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Atelier de bien-être des élèves

L’atelier de bien-être des élèves, initié au Collège Jean Rostand à Metz, vise à améliorer le bien-être et la réussite scolaire des élèves en développant leurs compétences psychosociales (CPS). Ce projet repose sur la sensibilisation des élèves à la gestion des émotions et du stress. L’objectif est de travailler sur la psychologie sociale et le…

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« Évariste à la maison », 1 an plus tard

Évariste à la maison est un dispositif d’accompagnement et de développement du travail personnel des élèves à l’intérieur et à l’extérieur du collège mis en oeuvre au collège Évariste Galois d’Algrange il y a 2 années. Le dispositif a été pensé dans une logique systémique de désenclavement du suivi des élèves entre le domicile et…

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L’IME « Hors Les Murs » : Vers une inclusion réussie au collège Les Gaudinettes

Partenariat innovant pour l’inclusion Le collège Les Gaudinettes de Marange-Silvange, en alignement avec l’Axe 3 de l’école inclusive, a mis en place un projet novateur avec le dispositif IME « Hors Les Murs ». Ce programme, dédié à 14 préadolescents de l’IME, vise à adapter les méthodes d’enseignement à leurs besoins spécifiques et à harmoniser l’évaluation par…

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L’IME « Hors Les Murs » : Vers une inclusion réussie au collège Les Gaudinettes

Partenariat innovant pour l’inclusion Le collège Les Gaudinettes de Marange-Silvange, en alignement avec l’Axe 3 de l’école inclusive, a mis en place un projet novateur avec le dispositif IME « Hors Les Murs ». Ce programme, dédié à 14 préadolescents de l’IME, vise à adapter les méthodes d’enseignement à leurs besoins spécifiques et à harmoniser l’évaluation par…

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La communication non violente à l’école Louis Pasteur de Behren lès Forbach : les compétences psychosociales au service des apprentissages

A l’école Louis Pasteur de Behren-lès-Forbach située en REP+, l’équipe éducative et les élèves sont fortement impliqués dans le développement des compétences psychosociales visant à améliorer le climat scolaire, le bien-être de tous. Les activités quotidiennes, ancrées dans la communication non violente, s’étendent à travers divers domaines d’apprentissage tels que l’éducation physique et sportive, la…

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Culture commune, culture du voisin – Groupe scolaire la Seille, Metz

Le projet a été proposé par le groupe scolaire La Seille de Metz. Il consiste en l’installation d’un espace type laboratoire de langue offrant à la fois un plateau multimédia, un espace documentaire, un espace jeux de société, un espace artistique et culturel, un espace scientifique et un espace culinaire. Présentation du projet Descriptif du…

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Le numérique pour assurer la continuité des apprentissages / Collège Évariste Galois d’Algrange

Évariste à la maison est un dispositif d’accompagnement et de développement du travail personnel des élèves à l’intérieur et à l’extérieur du collège. 20 élèves de 6ème ont été sélectionnés pour participer à ce projet sur différents critères : difficultés de mémorisation, organisation du travail, suivi à la maison et sur avis des professeurs des…

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Cultive ta voix ! Préparer un concours d’éloquence

« Cultive ta voix ! » est un projet interdisciplinaire qui implique les professeurs d’espagnol, d’allemand, de philosophie, de lettres, documentalistes, ainsi que des arts plastiques. Il a la particularité de se dérouler dans deux établissements différents, à savoir le collège Jules Ferry de Woippy, situé en zone prioritaire et le lycée Georges de la Tour, établissement…

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Europarcours anglais-allemand : une démarche collective d’ouverture aux langues

Le collège Robert Schuman est un établissement situé au cœur d’un territoire situé à proximité de l’Allemagne. Ce qui est un réel avantage pour nos élèves et donc l’un de nos enjeux au niveau de l’établissement. En effet, dans un premier temps, il s’agit de permettre aux élèves d’ouvrir le champ des possibles sur le…

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Spécialité LLCER Espagnol en enseignement hybride

Unique dans l’académie Nancy-Metz, la spécialité LLCER Espagnol n’est proposée qu’au sein du Lycée polyvalent Jean-Victor Poncelet de Saint-Avold. Dans une véritable logique d’ouverture linguistique et culturelle, l’établissement a fait le choix audacieux et innovant de l’enseignement hybride afin de permettre à davantage d’élèves de l’académie d’en bénéficier et d’en mutualiser les ressources. Véritable défi…

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