Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
L’atelier de bien-être des élèves, initié au Collège Jean Rostand à Metz, vise à améliorer le bien-être et la réussite scolaire des élèves en développant leurs compétences psychosociales (CPS). Ce projet repose sur la sensibilisation des élèves à la gestion des émotions et du stress. L’objectif est de travailler sur la psychologie sociale et le…
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Depuis deux ans, les élèves de seconde métier de la relation client, au lycée Viviani d’Epinal, bénéficient d’un projet « Neuro-classe ». En cours et ce, dans toutes les disciplines, des pratiques pédagogiques innovantes sont mises en place afin de mieux apprendre tout en stimulant la mémoire, la concentration et l’attention. Au cours de l’année, les élèves…
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Un enfant se voit refuser un costume de clown tueur par sa mère pour Halloween. Il décide de faire appel à la magie de la logistique : commander par internet en cachette et être livré à temps pour participer à la nuit d’Halloween avec ses amis. C’est alors que les sorciers de la logistique vont…
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L’apprentissage d’une langue étrangère par les jeux permet d’apprendre en s’amusant à la manière d’un enfant, qui, en jouant, acquiert des compétences sans en avoir conscience. En effet, le jeu permet d’acquérir progressivement, grâce aux répétitions du lexique et des structures linguistiques, lesquelles participent à la construction des apprentissages plus complexes. Une approche ludique permet…
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Dans le cadre du projet « Stan s’handi’fférence » mené depuis 4 ans et sensibilisant au handicap et à la différence, les élèves du lycée Stanislas ont eu l’immense joie de recevoir à nouveau leur parrain Théo Curin, vice-champion du monde de natation paralympique, originaire de Lunéville et amputé des quatre membres. Les élèves lui ont réservé…
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Cet atelier d’écriture a pour objectif de permettre la rédaction de micro-fictions sur le thème « Rêver demain » par un groupe de personnes incarcérées, qui participent volontairement à ce projet. Le milieu carcéral oblige à la remise en question de chacun et écrire devient un outil de travail sur soi‑même. Au sein de l’Unité locale d’enseignement…
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L’équipe du lycée Pierre Gilles de Gennes de Gérardmer a fait le choix d’utiliser un outil d’analyse numérique de la conduite de plus en plus présent en entreprise. Celui-ci permet aux élèves de visualiser leurs erreurs de conduite et leurs points forts. En effet, dans le cadre de l’apprentissage, l’analyse du comportement est très formatrice,…
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Classe Média est une opération d’Éducation aux Médias et à l’Information (ÉMI ) , développée dans le cadre d’un partenariat avec France Bleu sous la forme de résidences de journalistes. Avec pour objectif la production de podcasts de radio, ce dispositif a pour objectif de permettre aux élèves des classes participantes de mieux comprendre le…
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Que proposer aux élèves du dispositif ULIS du lycée Labroise de Sarrebourg comme poursuite d’études, lorsque seul un lycée professionnel se trouve à proximité de chez eux et qu’une formation en apprentissage n’est pas possible ? Le projet « Chrysalide » a pour objectif de proposer à ces élèves, présentant une déficience cognitive, un enseignement hybride qui leur…
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Ce dispositif ULIS lycée-IME est un dispositif unique dans l’académie de Nancy-Metz qui propose à des élèves déficients intellectuels âgés de 16 à 19 ans de poursuivre leur scolarité au sein du lycée Stanislas de Villers- lès-Nancy sur un mode partagé (2 jours au lycée et 3 jours en Institut Médico-Educatif). Ce dispositif permet aux élèves…
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13 capsules réalisées dans les 3 lycées du BEF de Lunéville et présentées dans les 9 collèges du Bassin. Cette réalisation est disponible sur les différents sites des collèges, des lycées et accessible ainsi aux parents. Les capsules mettent en scène des élèves facilitant l’identification des collégiens. Les capsules peuvent être utilisées lors d’entretiens d’orientation…
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Les professeurs du lycée professionnel Isabelle Viviani d’Épinal ont souhaité changer la perception négative des mathématiques. L’objectif du projet a été de rendre la discipline plus accessible et attractive, grâce notamment à l’utilisation des nouveaux outils numériques, dans le cadre du lycée 4.0. Il s’agit de faire évoluer les postures et aménager différemment les espaces…
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Créé en janvier 2019 dans l’Académie de Nancy-Metz, JOB’ULIS est un dispositif inclusif d’aide et d’accompagnement pour les jeunes en situation de handicap sortant des ULIS LP (Unité Localisée d’Inclusion Scolaire en Lycée Professionnel). C’est une passerelle innovante Education / Emploi facilitant l’insertion professionnelle en milieu ordinaire. Co-piloté par le PRITH (Plan Régional d’Insertion professionnelle…
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L’atelier accueille des collégiens des classes de 4ème et 3ème des 10 collèges du BEF en voie de décrochage scolaire. Ce dispositif a pour but de donner à l’élève les moyens de s’engager pour réussir sa scolarité. L’atelier fonctionne sur trois périodes de 9 semaines. Chaque période est constituée de deux sessions successives, lundi mardi…
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Le projet offre aux collégiens et lycéens l’opportunité d’être des médiateurs scientifiques pour les autres jeunes sur un sujet majeur science-société : les interactions Océans et Climat, qui jouent un rôle central dans la machine climatique, constituent un enjeu environnemental crucial. Trois établissements de l’académie participent cette année au projet : Collège Robert Schuman Hombourg…
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Regroupement des trois filières (commerce, vente, Arcu) en seconde indifférenciée . La procédure d’orientation post collège oblige l’élève à se spécialiser sans connaitre les spécificités des différentes sections. Le collégien qui arrive en lycée professionnel peut être déçu de la formation choisie. Il en résulte des comportements qui peuvent mener à l’échec et au décrochage…
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Ce nouvel espace a pour vocation de présenter toutes formes d’art et de culture, y compris scientifiques et techniques, en déplaçant des œuvres d’artistes sur un lieu scolaire en direction de tous les élèves de l’établissement mais aussi ouvert sur l’extérieur : élèves du secteur, lycées, collèges, écoles, parents d’élèves, élus. Le LAC (Laboratoire d’Art et de…
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Le dispositif UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) de secteur situé au lycée Blaise Pascal de Forbach s’appuie sur une dynamique de coopération inter-établissements. Il s’agit d’impulser des démarches pédagogiques expérimentales novatrices visant d’une part à favoriser la continuité et la cohérence des parcours scolaires des EANA au sein du bassin d’éducation et d’autre part…
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L’objectif principal de cette expérimentation est de proposer un choix éclairé et accompagné avec une réelle découverte pratique des deux filières sur la première année du baccalauréat professionnel Maintenance des véhicules et Réparation des carrosseries automobile. Les collégiens ont une représentation des métiers de la maintenance automobile centrée sur la maintenance des véhicules. Cette situation…
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Le lycée-CFA André Malraux a mis en place à la rentrée 2017 une classe de seconde BAC Professionnel indifférenciée « Métiers du Bois » permettant aux élèves de seconde de découvrir les quatre spécialités : la scierie, la construction bois, la menuiserie et l’agencement. Le choix de la spécialisation aura lieu en fin de classe de seconde…
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