Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Le collège Julienne Farenc de Dombasle-sur-Meurthe engage cette année un projet ambitieux : utiliser l’astronomie comme levier pour rendre les apprentissages scientifiques plus concrets et plus motivants. En s’appuyant sur un thème naturellement fédérateur, l’équipe souhaite renouveler les pratiques, stimuler la curiosité et favoriser la coopération entre disciplines. Apprendre en explorant l’Univers Deux enseignantes passionnées…
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Au collège Jean Moulin de Forbach, la Classe multisports offre à une classe de 4e un temps renforcé de pratique physique et la découverte d’activités sportives variées. Ce dispositif répond à un double enjeu : redynamiser l’activité sportive souvent en baisse à l’adolescence et proposer aux élèves des pratiques attractives, innovantes et accessibles. Diversifier les pratiques et…
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Cette année, le collège Emile Gallé de Lexy s’est engagé dans une démarche ambitieuse d’inclusion en 6ᵉ, conformément à la circulaire de 2015 sur l’accueil des élèves de SEGPA en classe ordinaire. Porté par Mme Quillot, directrice adjointe des Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés, le projet interroge une question centrale : comment garantir à chaque…
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Au Collège Charlet de Remiremont, un projet a vu le jour cette année scolaire. Il répond à un besoin croissant : réconcilier les élèves avec la lecture tout en développant des compétences transversales essentielles comme la prise de parole, l’autonomie ou encore l’ouverture culturelle. Un espace innovant pour apprendre autrement C’est au sein d’un espace repensé…
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Conseil de la réussite : redonner du sens au conseil de classe Thématiques : Coéducation – évaluation formative – engagement des élèves – innovation pédagogique – alliance éducative Contexte : Où ?Collège Vautrin Lud, rue de la Tuilerie, Saint-Dié-des-Vosges (88108) – établissement REP accueillant environ 600 élèves, dont une section SEGPA. Quand ?Année scolaire 2025-2026 –…
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Au Collège Pierre Adt de Forbach, chef de file de cité éducative, situé en Réseau d’Éducation Prioritaire renforcé (REP+), Quartiers de reconquête républicaine (QRR), les inégalités d’accompagnement hors temps scolaire compromettent les chances de réussite des élèves. Face à ce constat, l’établissement a mobilisé une équipe d’enseignants volontaires pour accompagner les collégiens après la classe. Recréer…
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Le mardi 3 juin 2025, un café-parents s’est tenu au collège Alexandre Dreux de Folschviller, dans le cadre du projet « Attention, Motivation et Mémorisation ». Ce moment convivial a réuni parents, enseignants et membres de l’équipe éducative pour présenter les démarches mises en place avec les élèves, issues des sciences cognitives : ateliers pratiques, évaluations régulières et outils de mémorisation…
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Le collège Valcourt de Toul a imaginé un projet structurant pour faire entrer les maths dans le concret. Né d’un constat partagé entre enseignants du premier et du second degré, le projet Labo Maths-Sciences s’inscrit dans une dynamique forte de coopération territoriale autour des mathématiques et des sciences. Il s’agit de proposer un lieu ressource…
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Mots-clés : inclusion scolaire, décrochage scolaire, compétences psychosociales, coéducation, vivre ensemble Un projet né d’un besoin urgent Au collège Niki de Saint Phalle à Nancy, un projet d’ateliers inclusifs a été mis en place depuis 2024 pour accompagner des élèves de 5e en grande difficulté scolaire. Conçu comme une alternative au parcours classique, ce dispositif…
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Thématiques : Aménagement des espaces, Bien-être élèves, Éducation artistique et culturelle Contexte Où ? Collège de l’Albe, en zone rurale, académie Nancy-MetzQuand ? Depuis l’année scolaire 2022-2023Qui ? Quoi ? Aménagement des espaces hors temps scolaire pour améliorer le bien-être et la réussite des élèvesPourquoi ? Objectifs pédagogiques Mise en œuvre du projet Comment ? Partenaires : Conseil départemental de…
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Au Collège Amilcar Zannoni d’Homécourt, une initiative baptisée “Jeux et robotiques” a vu le jour en septembre 2024. Fruit d’un long processus de réflexion amorcé dès 2022, ce projet s’inscrit dans une démarche innovante visant à répondre à des problématiques actuelles : la baisse d’attention et de motivation des élèves ainsi que le manque de culture scientifique. Une démarche…
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Un établissement scolaire situé en milieu rural est devenu, le temps d’une soirée, un véritable lieu de vie culturelle. En effet, à l’occasion des « Nuits de la lecture », le public a été invité à se réunir, le 25 janvier 2025, de 17h à 21h, au collège « La Grande Saule » de Falck,…
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Menée au sein du Collège Robert Doisneau de Sarralbe, l’expérimentation bilangue permet de rapprocher l’allemand et l’anglais au travers d’actions et d’événements conduits conjointement. En effet, des thématiques identiques se croisent et permettent aux élèves d’observer des similitudes méthodologiques et ainsi, de décloisonner les enseignements linguistiques. Les élèves des classes bilangues disposent donc d’un temps…
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Dans un contexte éducatif où la segmentation des parcours scolaires peut parfois accentuer les cloisons entre élèves, le collège Taison de Metz expérimente une initiative innovante : Alter’AM (pour « altérité » et « après-midi »). Ce projet repose sur des temps d’apprentissage interclasses et interdisciplinaires, visant à décloisonner les enseignements tout en favorisant la coopération entre élèves et enseignants….
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Le projet « Attention, Motivation et Mémorisation » est mis en œuvre au Collège Alexandre Dreux, à Folschviller, en Moselle, durant l’année scolaire 2024-2025. Il concerne 66 élèves répartis dans trois classes (5e1, 5e2 et 3e2) et mobilise une équipe de 13 enseignants issus de disciplines variées, accompagnés d’un AESH et d’un IPR en sciences physiques….
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À Metz, face aux enjeux du climat scolaire et aux difficultés émotionnelles rencontrées par les élèves, le Collège Jean Rostand a initié un atelier de bien-être. Ce dispositif, porté par la CPE Maryam Maleki, vise à aider les élèves à mieux gérer leurs émotions et leur stress, tout en contribuant à une ambiance scolaire plus…
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Dans un monde où l’intelligence artificielle (IA) est de plus en plus intégrée aux pratiques éducatives, le collège Évariste Galois d’Algrange met en place un projet novateur : J’appendr’AI. Cette initiative vise à utiliser les outils d’IA pour favoriser l’inclusion, renforcer l’autonomie des élèves, et développer leur esprit critique. Comment l’intelligence artificielle peut-elle devenir un levier…
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Ce projet sera mené à la prochaine rentrée scolaire dans deux établissements de Nancy : l’École Spécialisée élémentaire Marcel Leroy et la Cité scolaire Frédéric Chopin. Il s’inscrit dans le cadre des dispositifs ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire) pour soutenir les apprentissages des élèves en difficulté et favoriser leur bien-être. Des objectifs pédagogiques nombreux…
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Contexte Le projet « Toute la lumière sur les SEGPA » a été mis en place au sein du collège de Dommartemont durant l’année scolaire 2024-2025. Il a impliqué des élèves de la Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA), encadrés par une équipe pédagogique dédiée. L’objectif principal était de permettre aux élèves d’acquérir des compétences en…
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Un projet d’aménagement au service de la réussite des élèves 1. Contexte Situé en milieu rural, le Collège de l’Albe à Albestroff doit faire face à des enjeux spécifiques liés à l’éloignement, à la mobilité des populations et aux disparités socio-culturelles. Les évaluations nationales ont mis en évidence des difficultés notables en lecture, en compréhension…
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