Nouveaux modes d’organisation de l’enseignement des langues vivantes en seconde (2002/2003)

Les élèves de plusieurs classes de seconde sont testés en début d’année scolaire puis répartis en groupes de niveau / compétences pour 3 langues vivantes :…

En savoir plus

Nouveaux modes d’organisation de l’enseignement des langues vivantes en seconde et en 1ère S

L’expérimentation favorise la création de groupes hétérogènes à effectif réduit, vise le nivellement des différences entre la LV1 et la LV2, permet un alignement des horaires….

En savoir plus

Nouveaux modes d’organisation de l’enseignement des langues vivantes en seconde

L’expérimentation concerne 4 classes de seconde en anglais et 3 en allemand. Les élèves de LV1 et LV2 sont testés en début d’année scolaire puis répartis…

En savoir plus

Nouveaux modes d’organisation de l’enseignement des langues vivantes en seconde

Les élèves de 6 classes de seconde sont testés en début d’année scolaire puis répartis en groupes pour 2 langues vivantes : Allemand – Anglais. Des…

En savoir plus

Ecriture collective d’une nouvelle historico-policière. Travaux croisés en 4ème

Les élèves d’une classe de 4ème ont travaillé à la rédaction d’une nouvelle policière. Les élèves s’approprient progressivement un projet qui au début de l’année est…

En savoir plus

Les TICE au service d’une pédagogie de la réussite. Travaux croisés

Des travaux croisés en réseau d’établissements : deux collèges (Arsenal – Metz et A. Mézières – Jarny) sont prestataires de services du collège Barbot – Metz….

En savoir plus