Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Genèse : à la demande du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche, le Pôle Universitaire Européen de Nancy-Metz est partenaire d’un projet européen de recherche et développement dans le domaine des technologies éducatives. Intitulé CELEBRATE, ce projet est soutenu par la Direction Recherche de la Commission Européenne au titre de la ligne IST…
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Classe à PAC (Projet d’Action Culturel) initiée par et en collaboration avec le professeur d’éducation musicale. Durée : 15 séances à raison d’une heure hebdomadaire. Initiative née du constat que les activités de création indispensables à une éducation artistique complète demeurent souvent insuffisantes et déconnectées des activités plus traditionnelles d’apprentissage ainsi que du monde culturel…
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— les cartes de l’innovation en Lorraine, les dossiers thématiques, les vidéos des innovations académiques, les enregistrements sonores (témoignages, travaux d’élèves), les pages Scoop.it, les actions 2015-2016 — le Prix académique de l’innovation et ses lauréats 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, la Journée nationale de l’innovation, les projets d’expérimentation 2017-2018 — de nombreuses ressources académiques : 24…
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Mentions légales concernant le site de l’Académie de Nancy-Metz Le site internet du Pôle Académique de Soutien à l’Innovation (PASI) existe depuis le 16 novembre 2005. Il succède au site de la Mission Innovation et Valorisation des Réussites mis en ligne en 1995. Les nouvelles versions du site du PASI ont été mises en ligne…
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L’atelier relais de Knutange est susceptible d’accueillir des adolescents en difficulté inscrits dans un des collèges du bassin et qui ne relèvent pas des milieux adaptés ou spécialisés. Nous ciblons particulièrement les élèves en risque de marginalisation scolaire et/ou sociale : des élèves en décrochage scolaire, absentéistes chroniques, avec des difficultés de comportement (manquements graves…
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Genèse : à la demande du M.E.N., le Pôle Universitaire Européen de Nancy-Metz est partenaire d’un projet européen de recherche et développement dans le domaine des technologies éducatives. Intitulé « CELEBRATE », ce projet est soutenu par la Direction Recherche de la Commission Européenne au titre de la ligne IST (Technologie de l’Information et de…
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Des équipes innovantes ont réfléchi à d’autres modes d’évaluation et les ont mis concrètement en place. S’interroger sur les modalités, les acteurs et les conséquences des évaluations permet de revenir à l’étymologie du mot » évaluer », à savoir « extraire de la valeur ». Cette évaluation, connotée positivement, devient alors, pour les élèves, une aide à l’apprentissage….
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Les documents en référence sont téléchargeables gratuitement sur le site du PASI. Ils décrivent des actions menées dans les établissements de l’académie ces dernières années. – Une classe de 3ème « découverte de la voie professionnelle » au collège Amiral de Rigny à Toul. – Une Classe de 3ème préparatoire à la voie professionnelle dans…
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Mise en place d’une animation lecture destinée aux élèves de 3ème et de 2nde des différents établissements du bassin de Thionville – Hayange. Suite à une sélection définie par les documentalistes, une liste de six titres est proposée aux élèves en octobre 2003. Les inscriptions peuvent être individuelles ou collectives, sur la base du volontariat…
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La formation professionnelle des élèves requiert de solides connaissances dans le domaine de la sécurité du travail. En l’état actuel, les formations impliquent peu les élèves dans ce type d’enseignement et nécessitent que l’on s’attache davantage à leur cadre de travail et plus particulièrement aux spécificités de chacune des formations concernées. On s’orienterait ainsi vers…
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Ce projet concerne l’ensemble des classes de CP, CE1 et CE2. Suite aux résultats aux évaluations communes de rentrée des classes et aux évaluations nationales CE2, le corps enseignant a souhaité mettre en place des séances de remédiation, séances possibles du fait de la présence des professeurs stagiaires dans l’enceinte de l’établissement. L’objectif de ce…
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A partir des pratiques quotidiennes de la classe et en s’appuyant sur les usages habituels des technologies de l’information et de la communication, les acteurs du projet intègrent progressivement les nouveaux outils favorisant la communication, la production, les échanges de documents et l’accès aux ressources en ligne. Tous les élèves d’une classe de 4ème en…
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De 1999 à 2003, différentes activités conjuguant apprentissages de l’anglais et utilisation de l’outil informatique ont été menées dans le cadre des heures de classe et dans celui d’un centre de ressources en langues ouvert à tous les élèves du collège à des horaires variables. Les activités menées en classe ou proposées dans le cadre…
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Prenant en compte la diversité des élèves de lycée professionnel, soucieuse de les faire progresser, de les remotiver pour l’anglais et les études, enthousiasmée par le travail en collaboration avec des collègues étrangers, j’ai mis en place quatre actions. Les deux premières concernent l’anglais et mettent en jeu les compétences de l’écrit : 1- Toutes…
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Le défi Maroc est un projet humanitaire choisi par les classes de 4 ème de SEGPA. Il consiste à participer à la création d’une bibliothèque au village de Khémis Dadès (Maroc, région de Ouarzazate) : il s’agit de récolter des livres et de réaliser un prototype de mobilier original utilisable dans un coin lecture (étagère,…
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Genèse : à la demande du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche, le Pôle Universitaire Européen de Nancy-Metz est partenaire d’un projet européen de recherche et développement dans le domaine des technologies éducatives. Intitulé « CELEBRATE », ce projet est soutenu par la Direction Recherche de la Commission Européenne au titre de la…
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Afin de remotiver certains élèves de quatrième, d’une part, et de leur préparer une orientation positive, d’autre part, le collège Robert Schuman a entrepris de mettre en place un projet en collaboration avec le Lycée Professionnel Cuvelette : ces élèves suivent des cours dans l’enceinte du LP une journée par semaine. La matinée est consacrée…
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Les élèves de plusieurs classes de seconde et de première sont testés en début d’année scolaire puis répartis en groupes de compétences pour 3 langues vivantes : Allemand – Anglais – Espagnol. Les professeurs des différents groupes se concertent et harmonisent leur enseignement et leurs évaluations. Des passages d’un groupe à l’autre ont lieu dans…
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Prévenir les ruptures scolaires et favoriser l’accueil des élèves. Améliorer la réussite des élèves et apporter des réponses plus efficaces à leurs dificultés. L’échec scolaire menant au décrochage n’est pas la résultante d’un manque de travail ou d’un désintérêt pour le savoir, mais résulte de difficultés à développer des activités réelles d’apprentissages. A partir de…
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La socialisation reste le fil conducteur de notre projet à travers différentes actions : vie scolaire (petit déjeuner, accueil d’un groupe d’élèves de SEGPA et de 3ème d’insertion), travail disciplinaire et transdisciplinaire (sortie pédagogique, projet lecture au CDI…). En ce qui concerne les classes de CAP, l’accent a été porté cette année sur la mise…
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