Coopérer entre élèves, collaborer entre adultes solidaires en éducation prioritaire

ACTION SELECTIONNEE (TOP 30) : JOURNEE NATIONALE DE L’INNOVATION, PARIS, 28 et 29 mars 2017. Il s’agit de penser autrement les conditions et les modalités de…

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Le co-pilotage, IEN et principal, d’un réseau ECLAIR (éducation prioritaire)

– Action présentée aux Journées de l’Innovation organisées par la DGESCO à l’UNESCO (27 et 28 mars 2013) L’IEN (en place depuis 7 années et qui…

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Liaison «  Terminales BAC PRO- Premières BTS  » (3)

Cette action est la dernière étape du projet «  Préparer les élèves de Baccalauréat Professionnel à la poursuite d’études en BTS  » initié en septembre 2009…

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Evaluation du projet d’établissement :  » rénover les conditions d’enseignement et d’apprentissage ; rompre avec l’unité de temps, de lieu et d’action » (4)

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Le contrat d’objectifs du LP Lapie de Lunéville arrive dans sa 3ème année, celle des…

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Le débat organisé et son évaluation (éducation civique)

Le débat organisé en éducation civique permet d’apprendre, il facilite la prise de parole par les élèves, offre un cadre à la confrontation des points de…

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Expérimentation : lycée expérimental Sciences Po, 2e année

— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. — EXPERIMENTATION (réf….

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Projet Sciences Po

Partenariat entre l’I.E.P. (Institut d’Etudes Politiques de Paris ou Sciences Po) et le Lycée Saint Exupéry de Fameck. L’esprit de la convention : depuis 2001 Sciences…

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Sixième : maîtrise du langage et de la langue française

Une action des professeurs référents du RAR de Woippy. En cohérence avec les actions de maîtrise du langage et de la langue française conduites en cycle…

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Professeur référent des réseaux d’éducation prioritaire «  ambition-réussite  » (année scolaire 2007/2008)

Référents dans le R.A.R. de Woippy depuis deux années maintenant, nos missions ont été amenées à évoluer en raison : – de l’intégration d’une nouvelle collègue…

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Professeur expérimenté, professeur référent dans un RAR

Depuis la rentrée 2006 les « Réseaux Ambition Réussite » (RAR) mettent en oeuvre des actions qui s’appuient sur des ressources humaines supplémentaires : les professeurs expérimentés, aussi…

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Expérimentation : services d’aide en ligne

L’expérimentation de l’utilisation d’un service d’aide en ligne, «  Paraschool  », a été initiée en 2004 par l’inspection académique et le conseil général de la Moselle….

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Nouveaux modes d’organisation de l’enseignement des langues vivantes et CECRL (2005/2006)

Dans la suite de l’expérimentation engagée en septembre 2001 les élèves de toutes les classes de seconde, des classes de 1ères S et ES anglais sont…

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La conceptualisation de l’écrit par les élèves de G.S. et de C.P. ; quelles interactions d’aide mettre en place pour la faciliter ?

Dans les activités proposées en classe et supposées jouer un rôle directement ou indirectement dans l’« entrée dans l’écrit », le faire est très présent. Ce faire est…

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Arts plastiques à l’école primaire

DYNAMIQUE DE CONCEPTION PEDAGOGIQUE EN ARTS VISUELS Du principe d’idéation à l’expression de soi Cette recherche-action en Arts visuels prend appui sur le constat suivant :…

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Les conditions institutionnelles favorables au developpement de l’autonomie dans le secteur de l’adaptation scolaire

Dans le cadre de l’école du Coteau en Meurthe et Moselle, école qui accueille des élèves en difficulté scolaire (associée ou non à des troubles du…

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Nouveaux modes d’organisation de l’enseignement des langues vivantes (2004/2005)

Dans la suite de l’expérimentation engagée en septembre 2001 les élèves de toutes les classes de seconde, de première et de terminale allemand sont testés en…

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Médiations textuelles à l’école élémentaire : 4 actions

L’action menée à Verdun avec des élèves de cycles 2 et 3 porte sur la recherche de solutions aux problèmes rencontrés lors de la lecture de…

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Evaluer autrement (Eduscol)

Des équipes innovantes ont réfléchi à d’autres modes d’évaluation et les ont mis concrètement en place. S’interroger sur les modalités, les acteurs et les conséquences des…

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