J’ai vécu dans un village lorrain au Moyen Age
Description : Avec les programmes de français, d’histoire-géographie et de technologie et grâce aux simulations globales, faire imaginer le Moyen Age aux élèves de 5ème tout…
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1996 – 1999
Ouverture citoyenne au collège
Sous l’objectif général de l’éducation à la citoyenneté au collège, l’équipe s’est constituée autour de trois grands thèmes de travail : formation et rôle des délégués…
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Parcours diversifiés
Le document rend compte de la mise en place des parcours diversifiés au collège de Chatenois en 1998-1999. Les aspects qui paraissent spécifiques à ces parcours…
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Projet Moselle-Sarre : Mosa
Le projet MOSA (MOselle-SArre), projet franco-allemand né en 1994 à l’initiative de la Sarre, associe le Collège Louis Armand de Petite-Rosselle et le Robert Schuman Schulen…
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Projet Européen COMENIUS Label langues
Une des préoccupations premières des enseignants et responsables éducatifs des différents pays européens concernés est d’élever le niveau général de tous les élèves pour leur offrir…
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En passant par la Lorraine
Le compte-rendu porte sur l’organisation de parcours différenciés en cinquième au collège : – confection de blasons (parcours sur l’héraldique). – dossiers illustrés (parcours la toponymie)….
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Identité et tolérance
Autour d’un thème fédérateur, les élèves sont conduits vers : – 1- la prise de conscience de leur appartenance à un espace, – 2- la participation…
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P.A.E « Les jardins en tous sens »
Le jardin nous a semblé dès l’abord comme un sujet fortement polysémique se prêtant particulièrement à des approches polyvalentes et transdisciplinaires et comme un thème très…
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Développer une pédagogie active des médias d’information
L’activité décrite vise à transformer les élèves, souvent consommateurs passifs, en lecteurs critiques et producteurs avertis de messages d’information sur trois supports : presse, radio et…
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Education aux respects et à la vie en société
L’action menée n’est nullement le fait de théoriciens mais celui d’acteurs de terrain qui ont, du mieux possible, et dans le souci de clarté décrit leur…
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Parcours diversifiés en cinquième
Dans le cadre de l’expérimentation des parcours diversifiés, le collège a proposé aux élèves de cinquième de s’inscrire, au choix, à l’un des parcours : dessin,…
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Remédiation et rattrapage scolaire pour des élèves handicapés moteurs accueillis en collège
Accueillir des enfants handicapés physiques ou moteurs en intégration scolaire complète, c’est possible dans la plupart des établissements scolaires, à condition de se placer dans un…
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Réussir par le projet, un moyen de prévenir la violence
Au sein du collège (ZEP de Metz-Borny, quartier devenu zone franche en mars 1996) la priorité a été donnée aux élèves en grande difficulté. Un dispositif…
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Aider les parents à aider leurs enfants
Mise en place une relation de partenariat collège-parents d’élèves suivant les 2 axes de développement : * Connaître : le collège, ses salles, son fonctionnement, les…
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Classe Européenne « Espagnol » 2ème langue vivante
Innover dans l’enseignement des langues vivantes, c’est préparer nos enfants à l’Europe de demain en renforçant son apprentissage, c’est assurer une authentique diversification des langues en…
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Un atelier d’écriture
Depuis plusieurs années se fait ressentir la nécessité de remédier au relâchement du travail écrit en essayant de mettre à la portée des élèves des objectifs…
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Intégration des élèves de 6e en grande difficulté dans la communauté scolaire par l’intermédiaire du dispositif de consolidation
Organisation pratique : Mise en place après les vacances de la Toussaint. Détection des élèves en grande difficulté par l’évaluation nationale à l’entrée en 6e, l’étude…
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Apprendre grâce aux multimedias
Un menu copieux : (s’)interroger (sur) la lecture d’images. Se muant en investigateur, l’élève mène l’enquête, dispose d’un dossier de départ (le résumé du cours) et…
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Le fil des maths
Une classe de quatrième du collège Albert Camus de Jarville a mené un projet en collaboration avec la Cité des Sciences et de l’Industrie de la…
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Apprendre la Technologie adaptée au métier de Constructeur en Maçonnerie et Béton Armé, à travers un jeu pédagogique
Dans le domaine technique la majorité des élèves de SES rencontrent des difficultés liées à la langue. Ils butent sur : – de lacunes de lecture…
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