
Elaboration, mise en œuvre et rédaction d’une programmation d’activités langagières à l’école maternelle, prenant en compte la progression des apprentissages, du non verbal au discours, en passant par le parler.
Les critères d’évaluation définis permettent à l’enseignant de situer chaque enfant par rapport à ses compétences et de mettre en place des situations de langage appropriées.
Au départ, il s’agissait de remédier à des problèmes d’hétérogénéité des classes, d’organisation des situations d’apprentissage, et au manque de référents théoriques permettant d’élargir notre action pédagogique en classe.
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Monographie
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Programmation
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L’expérithèque
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