2012 – 2017 – Page 7 – CARDIE Nancy Metz

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Centre de ressources en français langue étrangère (FLE) / français langue de scolarisation (FLSCO) en autoformation guidée

16/03/201507/03/2021 Claude NASS Accompagnement éducatif, CDI - pratiques pédagogiques, collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Documentation, FLE - FLS primo - arrivants, FLE, FLS, Français, Individualisation, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Pratique documentaire, suivi individualisé, Usages du numérique, ZEP - REP

Les élèves non francophones (EANA) sont pris en charge par l’école ou le collège / lycée dans une UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants), c’est-à-dire un dispositif souple d’enseignement du FLE/FLSCO (français langue étrangère/français langue seconde-langue de scolarisation) qui alterne cours de français langue étrangère et immersion dans les cours ordinaires. Mais la langue…

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« En piste pour la sécurité routière ! »

16/03/201507/03/2021 Claude NASS Citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Education à la sécurité routière, Education civique, ECJS, EPS - motricité, Interdisciplinarité, mathématiques, Moselle, Partenariat, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, sécurité routière, Technologie, Vie scolaire

Action de sensibilisation à la sécurité routière autour d’un circuit de karting installé dans la cour de récréation du collège. Sécurisé, et jalonné de panneaux divers, de feux tricolores, 6 bolides sont pilotés par les élèves sur un parcours sinueux. Sont aussi installés dans un chapiteau adjacent : un simulateur de conduite 3D prêté par…

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Komm, wir spielen !

15/03/201507/03/2021 Corinne BOURDENET Apprentissage des langues vivantes, Diversification pédagogique, ECOLE, ECOLES, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Ouverture internationale, Vosges

La méthode Komm, wir spielen ! a été élaborée pour proposer un apprentissage convivial et dynamique de l’allemand à l’école. Bandes dessinées, documents authentiques, chansons et comptines, exercices et jeux offrent la possibilité de mener des projets en lien avec l’éducation musicale, le théâtre, les mathématiques, la géographie… Objectif 1 – Donner aux élèves envie…

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Evaluation par compétences en classe de seconde générale

15/03/201507/03/2021 Corinne BOURDENET Apprentissage des langues vivantes, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Moselle, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Réussir en 2nd, suivi individualisé

L’évaluation par compétences, pourquoi ? La note peut avoir des effets pervers. En effet, les élèves qui n’apprennent que pour la note le font souvent à très court terme, ce qui fragilise les acquis. De plus, la volonté pour certains d’avoir de bonnes notes, parfois à tout prix, peut mener à des dérives comme les…

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Parcours CM1-6° (2014-2017) sur le thème de l’eau

08/03/201507/03/2021 Claude NASS citoyenneté, Citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Education civique, ECJS, EEDD, Environnement, Histoire - Géographie, Informatique, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LIAISONS, Meurthe-et-Moselle, Partenariat, Sciences de la vie et de la terre, ulis

Proposer un parcours autour de la question de l’eau à différentes échelles, suivants des angles variés, sur 3 ans à des élèves de CM1, CM2 et 6° pour faire vivre le nouveau cycle 3 en intégrant des élèves ULIS TCL. Disposer au final d’élèves sensibilisés à l’éco-citoyenneté et devenant éco-délégués dans l’établissement. L’objectif général :…

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Travail en équipe et évaluation par compétences

06/03/201507/03/2021 Corinne BOURDENET collège, COLLEGES, Connaissance du monde professionnel, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Documentation, en cours, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, mathématiques, Moselle, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique

Deux classes de 6ème sur cinq sont concernées par un projet d’évaluation par compétences visant à : – lutter contre l’échec scolaire et améliorer le climat de travail pour tous ; – clarifier les attentes des professeurs ; – évaluer plus finement pour des remédiations mieux ciblées ; – améliorer la liaison école-collège ; –…

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Le conte, point d’ancrage culturel et vecteur de lien

06/03/201507/03/2021 Corinne BOURDENET Arts et culture, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Education artistique, Français, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, Moselle, Prise en charge des handicaps, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, SEGPA, ulis

Ce projet de spectacle de danse et de théâtre doit permettre aux élèves des différents dispositifs scolaires de s’inscrire dans une culture et une élaboration communes pour nouer des liens constructifs et surmonter leurs difficultés. Notre ambition est d’amener des élèves de 6ème de trois dispositifs : classes « ordinaires » du collège, élèves d’Ulis…

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Unis vers Darche : production d’un court métrage pour valoriser la voie professionnelle

02/03/201507/03/2021 Philippe SPIEGEL Connaissance du monde professionnel, Diversification des parcours scolaires (orientation), Education aux médias, Enseignement professionnel, Interdisciplinarité, LP / LYCEES, Meurthe-et-Moselle, Orientation, Partenariat, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise), Vidéos, Vie sociale et professionnelle

Submergés par un monde d’images, perdus à l’heure de l’orientation avec une voie professionnelle dévalorisée et méconnue, notre projet de réalisation d’un film projeté au cinéma a pour ambition de combattre ce travers. Ainsi, devenir réalisateur pour saisir les codes de l’image, découvrir les métiers proposés par l’établissement, présenter le plus largement possible la voie…

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« Cocon » : un collège connecté (Mermoz Yutz)

02/03/201507/03/2021 Philippe SPIEGEL collège, COLLEGES, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Moselle, Partenariat, Usage des TIC, Usages du numérique

Depuis la rentrée 2013, 23 sites pilotes « collèges connectés » ont été sélectionnés afin de bénéficier d’un accompagnement pédagogique et d’investissements spécifiques pour leur permettre d’aller plus loin dans l’intégration du numérique dans les enseignements et la vie scolaire. Le « CoCon » est un collège connecté en très haut débit (fibre) qui se…

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SAS : stage d’accès à la scolarisation et la socialisation

02/03/201507/03/2021 Philippe SPIEGEL Comportements de rupture, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Difficulté scolaire, Dispositifs relais, Diversification des parcours scolaires (orientation), Individualisation, LP / LYCEES, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Partenariat, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, suivi individualisé

Cette action a pour objectif de porter une attention soutenue à des élèves « décrocheurs », et d’œuvrer à une personnalisation de leur parcours de formation. Par la mise en place de différents ateliers sous forme d’un stage d’une semaine et le développement de différents partenariats, il s’agit de redonner du sens à la scolarisation…

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Différencier les parcours pour favoriser la réussite des élèves de baccalauréat professionnel en BTS

02/03/201507/03/2021 Philippe SPIEGEL Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Enseignement professionnel, Interdisciplinarité, LIAISONS, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Lycée technologique, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle

Des équipes d’enseignants de LP et de LGT se mobilisent et mettent en place un parcours d’excellence pour amener à la réussite en BTS un maximum d’élèves issus de baccalauréat professionnel. Ce parcours, construit dans la classe et hors la classe, est contractualisé avec l’élève et ses parents. Voir la fiche informative (février 2015) Consulter…

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Le numérique au service de l’évaluation et de l’autonomie

02/03/201507/03/2021 Philippe SPIEGEL Connaissance du monde professionnel, Diversification pédagogique, Education aux médias, Enseignement professionnel, LP / LYCEES, Lycée technologique, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Usage des TIC, Usages du numérique, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise)

Le numérique est utilisé en classe de BTS pour rendre les étudiants acteurs de leur propre réussite. Un site internet permet à chaque étudiant de construire son parcours d’apprentissage et d’évaluation dans une totale autonomie. Il permet ainsi, non seulement différentes utilisations d’apprentissage selon la motivation, le temps, le degré d’approfondissement recherché par chacun, mais…

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La Web Radio pour viser l’acquisition de compétences en maîtrise de la langue écrite et orale dans le cadre d’un projet de liaison CM2/6ème en réseau ECLAIR

26/01/201507/03/2021 Philippe SPIEGEL collège, ECOLE, Education aux médias, Français, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LIAISONS, Maîtrise des langages, RAR réseau ambition réussite, Usage des TIC, ZEP - REP

Des élèves de CM et de 6ème d’Uckange produisent des reportages radio qui sont ensuite diffusés sur un blog spécifique. Après avoir produit les textes supports de leur reportage, les élèves doivent mettre en voix ces mots pour transmettre une information aux auditeurs de cette Web Radio. Ici les compétences de la maîtrise de la…

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Classe d’Apprentissage par comPétences

26/01/201507/03/2021 Claude NASS Diversification pédagogique, Enseignement professionnel, Evaluation des élèves, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Moselle, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique

Il s’agit d’une évaluation par compétence réalisée sur une classe de CAP EVS (B) sur les trimestres 2 et 3 de l’année scolaire 2014/2015. Dans chacune des disciplines, le professeur a établi une grille de compétence par rapport au référentiel et a pu déterminer les items à évaluer. L’acquisition des compétences est mesurée lors d’évaluations…

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WRT (Web Radio Taison), la radio qui monte le son !

26/01/201507/03/2021 Philippe SPIEGEL

Créer la voix du collège pour améliorer la communication entre les élèves, faire exister ceux qui n’ont pas d’options et dynamiser la fréquentation de l’ENT pour autre chose que les notes et les devoirs. Les élèves dits « décrochés » cumulent plusieurs handicaps à la réussite : démotivation, travail irrégulier, manque de repères, non-intégration dans…

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Bâtir une école du socle commun

26/01/201507/03/2021 Philippe SPIEGEL

PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 10 JUIN 2015 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT Passer de l’occupation de salles au collège par les classes de cycle 3 à la construction de l’école de la scolarité obligatoire, tel est le défi relevé par les équipes pédagogiques et les équipes de direction de l’école élémentaire et…

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Dispositif de parcours personnalisés

26/01/201507/03/2021 Philippe SPIEGEL

Le collège met en place un dispositif qui doit permettre d’organiser l’individualisation des parcours au profit de tous les élèves en grande difficulté et d’offrir des réponses pédagogiques différenciées. L’organisation pédagogique du collège est modifiée. Dès la 6ème les élèves de SEGPA ainsi que des élèves repérés en grande difficulté lors du conseil école-collège sont…

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Le FABULIS, coeur de l’école inclusive

22/01/201507/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, Connaissance du monde professionnel, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), Enseignement professionnel, Enseignement technologique, Evaluation des élèves, Individualisation, Informatique, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Lycée technologique, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Partenariat, Physique - Chimie, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en charge des handicaps, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Sciences économiques et sociales, suivi individualisé, Technologie, UPI, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise), Vie scolaire

La philosophie du FABULIS s’est construite en parallèle à l’élaboration d’une ULISPRO au lycée Nominé : comment incarner la thématique de l’école inclusive qui ne touche pas que les publics qui ont une reconnaissance MDPH mais tout le système scolaire français à travers l’individualisation et la personnalisation des parcours ? Etre inclus, c’est prendre sa place dans…

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SAS de décompression

22/01/201507/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Evaluation des élèves, Individualisation, Interdisciplinarité, Internat, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée professionnel, Lycée technologique, Moselle, Parents, Parents - Ecole, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise)

Le lycée Nominé s’appuie sur deux cellules de suivi, une pour la SEGT, une pour la SEP qui ont pour mission de lutter contre l’absentéisme, le « suicide scolaire », les comportements conflictuels qui sont des occurrences du mal-être de certains élèves ; ces cellules sont composées d’un proviseur adjoint, d’un CPE, de deux AED, de l’;infirmière, de…

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Projet Freyss In Space

22/01/201507/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Enseignement technologique, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, mathématiques, Meuse, Partenariat, Physique - Chimie, Valorisation des filières générales et technologiques

PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 15 JUIN 2016 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT En participant au projet PARABOLE du CNES (2014-2016), les élèves conçoivent et réalisent des expériences scientifiques qui se déroulent en apesanteur. Ils découvrent ainsi des valeurs de gravité différentes à bord d’un avion spécialement équipé qui réalise des vols paraboliques….

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Evaluation par compétences en classe de seconde générale

Parcours CM1-6° (2014-2017) sur le thème de l’eau

Travail en équipe et évaluation par compétences

Le conte, point d’ancrage culturel et vecteur de lien

Unis vers Darche : production d’un court métrage pour valoriser la voie professionnelle

« Cocon » : un collège connecté (Mermoz Yutz)

SAS : stage d’accès à la scolarisation et la socialisation

Différencier les parcours pour favoriser la réussite des élèves de baccalauréat professionnel en BTS

Le numérique au service de l’évaluation et de l’autonomie

La Web Radio pour viser l’acquisition de compétences en maîtrise de la langue écrite et orale dans le cadre d’un projet de liaison CM2/6ème en réseau ECLAIR

Classe d’Apprentissage par comPétences

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