Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
L’élève, en fin de 3ème, est-il capable de réinvestir l’initiation à la démarche documentaire effectuée en 6ème et dans les Itinéraires De Découverte (I.D.D.) de 5ème et de 4ème ? L’objectif de fin de 3ème étant l’acquisition de l’autonomie, les apprentissages mis en place ont-ils contribué à acquérir cette compétence ? La démarche de projet…
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Cette action s’inscrit dans le projet d’établissement dans le cadre des préventions des conduites à risques, en réaction au constat de l’importance des toxicomanies en tout genre qui sévissent au sein de l’établissement et surtout « aux portes « du collège. Elle concerne les cinquièmes dans le cadre des Itinéraires de Découverte (I.D.D.). Les objectifs sont de…
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Suite à l’étude cursive du Mystère de la chambre jaune de G. LEROUX en cours de français, les élèves sont d’abord invités à définir les principales composantes du roman policier. Ils sont ensuite amenés à observer la structure d’un scénario de film et à en assimiler les termes techniques. Les élèves se répartissent alors en…
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La poésie, pratique d’écriture ancienne, rencontre aujourd’hui un désintérêt tant de la part des élèves que de la part des professeurs pour lesquels elle constitue néanmoins un point de passage obligé (cf. programmes de français en collège), souvent négligé, parfois oublié… L’équipe des professeurs de français du collège organise chaque année un concours poétique, le…
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Partie du constat que le goût de l’effort, la motivation et l’émulation tendent à disparaître chez les jeunes à l’heure actuelle, l’équipe éducative et administrative du collège avait décidé de mettre en place, dès janvier 2004, ce projet qui vise à réintroduire la notion de groupe, une certaine forme de compétition tout en favorisant l’entraide,…
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L’institution scolaire, reflet de la société, est de plus en plus touchée par une agressivité aux formes multiples : insultes, harcèlement, jalousies, bagarres, exclusions, phénomène de bouc émissaire… Le règlement intérieur de l’établissement ne permet pas de régler tous ces problèmes, souvent jugés par les adultes comme insignifiants mais qui pourtant empoisonnent la vie de…
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Cette action vise à enseigner aux élèves de collège le devoir de mémoire et le parcours de la citoyenneté. Elle s’inscrit dans le cadre du programme d’histoire et d’éducation civique des classes de 3ème. C’est une action qui comprend plusieurs axes et une priorité, l’apprentissage de la citoyenneté : – Préparation du concours de la…
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Mise en œuvre en 2003 par le responsable informatique de l’établissement et deux enseignants de technologie, notre action vise à construire un site intranet dynamique de type collaboratif, support de communication pour l’ensemble de la communauté éducative et des partenaires extérieurs. Le système de gestion du contenu, d’un usage facile pour tous et ne nécessitant…
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L’objectif principal de DARPEL est de permettre à chaque élève de bénéficier d’une aide pédagogique réelle, efficace, en dehors de l’emploi du temps scolaire. Le projet DARPEL s’articule actuellement autour de 4 dispositifs. 1- le soutien pédagogique en direct et en ligne : en se rendant sur le site cyberprof, l’élève peut dialoguer en direct…
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Depuis janvier 2004, le collège Louis Armand accueille dans ses murs une classe d’intégration sociale. Composée d’adolescents qui présentent une déficience intellectuelle, elle est encadrée par une enseignante spécialisée. Ces élèves sont habituellement pris en charge par l’Institut Médico-Éducatif Raymond Carel de Vandœuvre-lès-Nancy (I.M.E.), établissement spécialisé dont la mission est de répondre de façon spécifique…
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Genèse : à la demande du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche, le Pôle Universitaire Européen de Nancy-Metz est partenaire d’un projet européen de recherche et développement dans le domaine des technologies éducatives. Intitulé « CELEBRATE », ce projet est soutenu par la Direction Recherche de la Commission Européenne au titre de la…
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Comment prévenir les ruptures scolaires, favoriser l’accueil des élèves et améliorer la réussite des élèves en apportant des réponses plus efficaces à leurs difficultés ? L’échec scolaire menant au décrochage n’est pas la résultante d’un manque de travail ou d’un désintérêt pour le savoir, mais résulte de difficultés à développer des activités réelles d’apprentissages. Les…
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Les documents en référence sont téléchargeables gratuitement sur le site du PASI. Ils décrivent des actions menées dans les établissements de l’académie ces dernières années. – Une classe de 3ème « découverte de la voie professionnelle » au collège Amiral de Rigny à Toul. – Une Classe de 3ème préparatoire à la voie professionnelle dans…
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« J’ai lu [le] programme qui correspond tout à fait à ce que nous préconisons dans la gestion de la détresse psychologique. Utiliser la relaxation dans un milieu scolaire en dehors de toute psychiatrisation des problèmes est pour nous le modèle à développer en particulier sur cette classe d’âge car cela met en place des mécanismes…
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A partir des pratiques quotidiennes de la classe et en s’appuyant sur les usages habituels des technologies de l’information et de la communication, les acteurs du projet intègrent progressivement les nouveaux outils favorisant la communication, la production, les échanges de documents et l’accès aux ressources en ligne. Tous les élèves d’une classe de 4ème en…
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Le défi Maroc est un projet humanitaire choisi par les classes de 4 ème de SEGPA. Il consiste à participer à la création d’une bibliothèque au village de Khémis Dadès (Maroc, région de Ouarzazate) : il s’agit de récolter des livres et de réaliser un prototype de mobilier original utilisable dans un coin lecture (étagère,…
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De 1999 à 2003, différentes activités conjuguant apprentissages de l’anglais et utilisation de l’outil informatique ont été menées dans le cadre des heures de classe et dans celui d’un centre de ressources en langues ouvert à tous les élèves du collège à des horaires variables. Les activités menées en classe ou proposées dans le cadre…
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Afin de remotiver certains élèves de quatrième, d’une part, et de leur préparer une orientation positive, d’autre part, le collège Robert Schuman a entrepris de mettre en place un projet en collaboration avec le Lycée Professionnel Cuvelette : ces élèves suivent des cours dans l’enceinte du LP une journée par semaine. La matinée est consacrée…
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Au cours de la « Faites des Sciences », des élèves des quatre niveaux du collège ont présenté, face à un public, des expériences et des travaux réalisés en mathématiques, physique chimie et SVT. Le public était composé d’élèves du collège et de leurs parents. Elle s’est déroulée pendant l’après-midi du mercredi 28-04-2003, au collège….
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Prévenir les ruptures scolaires et favoriser l’accueil des élèves. Améliorer la réussite des élèves et apporter des réponses plus efficaces à leurs dificultés. L’échec scolaire menant au décrochage n’est pas la résultante d’un manque de travail ou d’un désintérêt pour le savoir, mais résulte de difficultés à développer des activités réelles d’apprentissages. A partir de…
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