SEGPA et EHPAD, une rencontre intergénérationnelle
PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 15 JUIN 2016 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT Les résidentes de l’Ehpad et les élèves de Segpa sont la…
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Français
L’affichage en classe (école)
Force est de constater que dans les classes, certains élèves utilisent peu les supports affichés en classe, même si le maître les y encourage. Car, l’affichage…
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Aider l’enfant à se situer dans ses apprentissages
Etablir des progressions permet à l’enseignant de construire une logique de son action pédagogique, en un mot, de savoir où il veut aller. Établir ensuite les…
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De l’Ecriture à la Scène
Le projet « De l’écriture à la Scène » est un parcours artistique complet, qui propose à une classe de créer intégralement sa pièce de théâtre….
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Centre de ressources en français langue étrangère (FLE) / français langue de scolarisation (FLSCO) en autoformation guidée
Les élèves non francophones (EANA) sont pris en charge par l’école ou le collège / lycée dans une UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants), c’est-à-dire…
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Travail en équipe et évaluation par compétences
Deux classes de 6ème sur cinq sont concernées par un projet d’évaluation par compétences visant à : – lutter contre l’échec scolaire et améliorer le climat…
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Le conte, point d’ancrage culturel et vecteur de lien
Ce projet de spectacle de danse et de théâtre doit permettre aux élèves des différents dispositifs scolaires de s’inscrire dans une culture et une élaboration communes…
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La Web Radio pour viser l’acquisition de compétences en maîtrise de la langue écrite et orale dans le cadre d’un projet de liaison CM2/6ème en réseau ECLAIR
Des élèves de CM et de 6ème d’Uckange produisent des reportages radio qui sont ensuite diffusés sur un blog spécifique. Après avoir produit les textes supports…
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LireCouleur : faciliter l’adaptation des textes pour l’aide à la lecture
LireCouleur a été développé à l’origine pour aider des élèves de CLIS à entrer dans la lecture. L’hypothèse initiale était que l’utilisation de couleurs pour coder…
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Arrêt sur images : les élèves en action
« Arrêt sur images » : stopper la séquence d’enseignement frontale, directive, pour mettre les élèves d’une classe de 5°, en situation d’acteurs qui « produisent…
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Création d’un jeu coopératif
LAUREAT DU CONCOURS CLAUDE ERIGNAC 2013 Nancy-Metz. — Les professeurs animateurs du club jeux de société du Collège Victor Demange de Boulay-Moselle ont proposé aux élèves membres…
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Lycée : seconde sans note
L’action dans la classe retenue s’articule autour d’une grille d’évaluation par compétences, élaborée en commun par des enseignants participant au projet, et utilisée dans toutes les…
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Seconde Innovation : l’enseignement et l’évaluation au service de la progression et du projet de l’élève
L’enseignement et l’évaluation en seconde pour un parcours de réussite fondé sur la reconnaissance des progrès de chacun et l’acquisition des compétences. Objectifs de l’action :…
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Une démarche innovante « L’école des savoirs essentiels »
« L’école des savoirs essentiels » est une démarche pédagogique innovante, née dans la circonscription de Bruyères dans les Vosges. C’est une démarche très explicite, permettant aux enseignants…
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Lexisciences : des outils lexicaux pluridisciplinaires faits par les élèves pour les élèves
— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2013 remis le 18 juin 2013 par Béatrice Gille, rectrice de l’académie de Nancy Metz, chancelière des universités de Lorraine. Nous travaillons…
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Dispositif expérimental, ECLAIR (FEC, Lorraine Lycées Plus)
Faciliter l’autonomie et la construction des projets d’études des élèves de seconde par le recours à une pédagogie de projets, à l’interdisciplinarité et à l’ouverture sur…
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Bilan : « Le socle en 6ème et 5ème. L’apprentissage d’items en compétences 1, 3 et 5 »
Le collège Barrès de Verdun livre le bilan de son action visant la maîtrise des items incontournables du socle commun de connaissances et de compétences. Les…
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Groupes de compétences en français et mathématiques et socle commun
Le constat de départ qui nous a conduit à lancer cette expérimentation a été le nombre important d’élèves n’ayant pas validé le palier 2 du socle…
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Evaluer sans dévaluer
Les regards portés par les enseignants du collège Les Avrils Saint-Mihiel au terme d’une année de mise en œuvre révèlent des différences d’appréciation. L’action se poursuit…
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Enrichir l’évaluation pour lutter contre l’échec scolaire et favoriser le mieux-être de l’élève par la mise en place d’une évaluation par compétences et sans note (2)
Le passage du primaire au secondaire est une étape importante pour la vie d’un écolier. Le collège de Vaucouleurs s’efforce de s’ouvrir aux futurs élèves afin…
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