Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Nous constatons de plus en plus une perte de motivation de la part de nos élèves de lycée professionnel qui se traduit par un décrochage progressif et peut finir par un abandon pur et simple de la formation. Les causes sont multiples : perte de confiance en soi, manque d’attention, anonymat au milieu du groupe……
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La nouvelle seconde mise en place à la rentrée 2010 introduit plusieurs changements avec : – l’arrivée des enseignements d’exploration, – l’accompagnement personnalisé pour tous les élèves, – les stages de remise à niveau. Comment mettre en oeuvre ces changements au lycée ? Le PASI propose plusieurs ressources : des équipes enseignantes lorraines ont mené,…
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EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). L’établissement a débuté une réflexion sur la thématique du développement durable lors de la rentrée 2006, en réfléchissant à ce qu’est un Agenda 21 scolaire (programme d’actions de développement durable pour le XXIe siècle). Ce projet s’est progressivement étoffé et transformé. D’une approche très…
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L’enseignement aborde les thèmes suivants : L’environnement numérique – De l’information à l’information numérique – La diversité des objets numériques Les mutations liées au développement du numérique Le traitement de l’informatique numérique – Du problème posé à la réalisation d’un programme informatique – Tests, analyse et interprétation des résultats – Production et présentation de contenus…
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L’évolution rapide de la société actuelle est intimement liée aux avancées technologiques dans le domaine du numérique. L’enseignement proposé, en tant qu’option facultative aux élèves de la classe de seconde vise à leur apporter une culture des sciences numériques et à les amener à une réflexion sur la société actuelle. La réalisation d’un projet a…
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L’atelier de pratique scientifique pluridisciplinaire (SPC + SVT) a été mis en place pour la première fois pendant l’année scolaire 2006-2007 et a été reconduit les trois années suivantes. Son contenu est repris dans le cadre de l’enseignement d’exploration « Sciences et Laboratoire » de la nouvelle classe de seconde dès 2010-2011 (il pourrait également…
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Le projet d’offrir aux élèves de première littéraire une aide personnalisée et des séances de remédiation adaptées à leurs difficultés est né du constat suivant : les professeurs intervenant en première littéraire soulignaient une complexité croissante à rendre l’élève autonome, à l’impliquer dans le travail personnel et collectif, à l’aider à combler certaines lacunes méthodologiques….
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Les textes officiels précisent que les élèves ayant obtenu une mention « très bien » ou « bien » au baccalauréat professionnel sont admis de droit en BTS… La politique de l’académie de Nancy-Metz favorise cette passerelle en élevant le niveau d’ambition des élèves et cherche à améliorer le taux d’accès du plus grand nombre au niveau IV par…
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La classe relais du lycée Jean Prouvé accueille des adolescents(tes) agés(ées) de 14 à 16 ans qui bénéficient, en Meurthe et Moselle, obligatoirement d’un suivi éducatif, administratif ou judiciaire. Le fonctionnement du dispositif s’articule autour du retour à l’école, d’un réinvestissement dans les apprentissages scolaires, d’un apprentissage de la vie en société, d’une réflexion sur…
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EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Cette option facultative supplémentaire propose un enseignement centré sur la science informatique et les différents aspects de la culture numérique. Il s’agit de développer chez les élèves une sensibilité à un domaine scientifique en innovation permanente. Elle est proposée de façon expérimentale aux élèves…
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Destinée à faire acquérir aux élèves une culture scientifique, l’option « Sciences » est dispensée sur la base de 3 heures hebdomadaires avec pour principaux objectifs : – de rendre les élèves plus autonomes, – de leur apprendre à chercher sur des problématiques propres à chaque matière en leur laissant le temps nécessaire, – de…
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Le projet consiste à modifier les méthodes d’approche de l’aide individualisée en classe de Seconde. En effet, l’aide, telle qu’elle est actuellement pratiquée, est trop souvent ressentie comme une brimade par les élèves. Il s’agit donc de leur proposer une variété d’activités et de méthodes plus étendue afin de favoriser le volontariat et d’accroître leurs…
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Lors du référendum sur la Constitution Européenne (mai 2005), les élèves de Baccalauréat Commerce se sont posés des questions sur ce qu’était réellement l’Europe et son influence sur leur vie quotidienne. Ils avaient envie d’en savoir plus mais pas seulement à travers des cours « classiques ». La construction du projet a reposé dès le…
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Deux expérimentations ont été menées, l’une dans le bassin de Sarrebourg (lycées Mangin et Labroise, collèges La Mésange et Mangin), l’autre à Metz avec quatre collèges (Rostand, Philippe de Vigneulles, Bernanos et Mermoz) et trois LP (Cassin, Bâtiment et Citroën). L’objectif est de permettre à des élèves volontaires de découvrir en profondeur certaines des formations…
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Préparer les élèves de Baccalauréat Professionnel à la poursuite d’études en BTS, accueillir et accompagner les élèves en BTS, multiplier les échanges et collaborations entre professeurs de la SEP et de BTS. L’action se déroule sur plusieurs niveaux : – en 1ères bac professionnel : information, repérage et ateliers de remédiation (organiser sa pensée, énonciation,…
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Ce dossier vous présente un ensemble d’actions qui traitent, au sens large, de l’éducation à la santé et à la citoyenneté. Actions de sensibilisation, de prévention, elles cherchent toutes à faire réfléchir les jeunes… En Meurthe et Moselle : – Pour quelques décibels de moins, le bruit en milieu scolaire, collège Franck CHAMPIGNEULLES (54), démontre…
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La coopération entre les âges prend des formes multiples dans ces 2 actions, elles vont de l’échange de connaissances à la mise en avant des points forts des uns et des autres. L’intergénérationnel est d’abord un partage et non une relation unilatérale comme vous pourrez le constater dans l’action : « Regard sur le monde et…
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Une expérimentation pendant l’année 2008/2009 : Elle vise à approfondir des thématiques dégagées à partir de l’état des lieux figurant dans le bulletin n°1. Pilotée par le Recteur, l’IA DSDEN et le CSAIO, cette expérimentation est destinée à relancer une dynamique académique, à enrichir les pratiques et à favoriser la réflexion commune. Son ambition est…
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Le lycée a constaté le peu d’intérêt porté par les lycéens aux métiers et aux formations post-bac et ressenti le besoin d’établir des relations entre Ecole et monde du travail. Cette action se propose de montrer si des connaissances sur les métiers permettent de retravailler le projet d’étude et le projet professionnel de l’élève. Avec…
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EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). L’établissement a initié lors de la rentrée 2006 un Agenda 21 scolaire (programme d’actions de développement durable pour le XXIe siècle) centré sur la gestion éco-responsable de l’établissement. Ce projet s’est progressivement étoffé et transformé, notamment suite à la circulaire d’avril 2007 relative à…
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