Evaluer par compétences, sans notes, en 6ème
Ayant constaté les limites de la notation chiffrée et le décrochage scolaire de certains élèves, le chef d’établissement a proposé à l’équipe pédagogique de changer le…
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Meuse
Evaluer sans Dévaluer, abandon de la note chiffrée
Le système de notation actuel, qui répond à l’obsession du classement des élèves, crée une très forte pression scolaire et stigmatise les élèves les plus fragiles….
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Des coins-jeux aux espaces-jeux comme lieux d’apprentissage
– Action présentée aux Journées de l’Innovation organisées par la DGESCO à l’UNESCO (27 et 28 mars 2013) Pour répondre à la nécessaire construction du « Devenir…
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« Le socle en 6ème et 5ème. L’apprentissage d’items en compétences 1 et 3 » (2ème année)
Afin de maîtriser des items incontournables du socle commun de connaissances et de compétences et ainsi consolider leur parcours au collège, les élèves de 6ème générale…
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Enrichir l’évaluation pour lutter contre l’échec scolaire et favoriser le mieux-être de l’élève par la mise en place d’une évaluation par compétences et sans note (1)
Le passage du primaire au secondaire est une étape importante pour la vie d’un écolier. Le collège de Vaucouleurs organise depuis plusieurs années des liaisons CM1-CM2…
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Dispositif interne d’accompagnement des élèves en risque de décrochage scolaire (3ème année)
Plusieurs constats sont à distinguer (les constats restent identiques pour ces 3 années de fonctionnement) : • les exclusions récurrentes de cours d’élèves, dues à la…
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De la liaison CM2/6ème à l’école du Socle
Depuis l’année scolaire 2010/2011, nous construisons la liaison école – collège dans le partage consenti des cultures pédagogiques des deux degrés d’enseignement obligatoire. Par la planification…
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Lire, écrire, parler : les Mômes traitent l’Actu
— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2013 remis le 18 juin 2013 par Béatrice Gille, rectrice de l’académie de Nancy Metz, chancelière des universités de Lorraine. Le…
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Publication du journal lycéen « Le Pisse-copie, journal bidon et aventureux, paraissant de temps à autre »
Le Pisse-Copie est né au cours de l’année scolaire 2009-2010 à l’initiative d’un élève. Trois équipes de rédaction de dix à quatorze lycéens se sont succédé…
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Une LV3 à horaire aménagé en classe de 4ème et 3ème pour les élèves bilangues (2)
Expérimentation article 34 Suite de l’expérimentation commencée en 2010/2011 En respectant le choix national et académique d’une politique de soutien et de relance de l’enseignement de…
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Le socle en 6ème – l’apprentissage d’items en compétences 1 et 3
Afin de maîtriser des items incontournables du socle commun de connaissances et de compétences et ainsi consolider leur parcours au collège, les élèves de 6ème générale…
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Dispositif interne d’accompagnement des élèves en risque de décrochage scolaire (2)
Ce dispositif a pour objectifs de : • faire revenir à l’école les élèves à risques, les accompagner pour à nouveau réussir à l’école, • prévenir…
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Dispositif interne d’accompagnement des élèves en risque de décrochage scolaire (1)
Ce sont les exclusions récurrentes de cours d’élèves, dues à la tension dans laquelle se trouvaient les professeurs pris entre la nécessité de gérer des élèves…
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Création d’un MOdule de Préparation à l’Entrée en BTS pour les élèves de bac professionnel (MOPEB)
Suite à l’analyse des difficultés rencontrées par les élèves de bac pro qui intègrent un BTS MAI (Mécanique et Automatismes Industriels), le constat est simple :…
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Une LV3 à horaire aménagé en classe de 4ème pour les élèves bilangues (1)
Expérimentation Un constat : des familles demandent l’étude d’une autre langue que l’allemand et l’anglais pour leur enfant. Le contexte lorrain présente plusieurs particularités : –…
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Le Ballet des quatre éléments ou le Dialogue des Arts
L’action qui s’est étendue sur deux trimestres, de septembre 2010 à avril 2011, aboutit à la représentation publique du ballet des Quatre éléments. Des élèves de…
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Ecrire et mettre en scène un procès d’assises
L’action mise en œuvre se déroule au sein de deux classes de 3° de niveau hétérogène : la majorité des élèves s’est montrée enthousiaste à l’énoncé…
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Internet pour une auto-évaluation collective des devoirs en SES
L’action permet aux élèves de rédiger chez eux des dissertations sur des sujets d’économie au baccalauréat, et de s’auto-évaluer collectivement grâce à un questionnaire détaillé accompagné…
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Enseigner les sciences : « paroles et faire d’enseignants pour faire apprendre les sciences »
A l’occasion de stages, une contradiction entre le discours des enseignants en formation et leur pratique réelle a été mise en évidence. C’est à ce propos…
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Le comparatif de supériorité en anglais (projet CELEBRATE)
Genèse : à la demande du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche, le Pôle Universitaire Européen de Nancy-Metz est partenaire d’un projet européen de…
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