Promouvoir la lecture et l’écriture avec une tablette
Pourquoi et pour qui lire à haute voix et écrire ? A l’ère du numérique, les élèves avouent ne pas aimer lire, encore moins à haute…
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Archives
Le CDI se transforme en Centre de Connaissances et de Culture
Le Centre de Documentation et d’Information est mis à la disposition des élèves en fonction de leurs attentes et besoins. Le CDI accueille les élèves dans…
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Centre de ressources en français langue étrangère (FLE) / français langue de scolarisation (FLSCO) en autoformation guidée
Les élèves non francophones (EANA) sont pris en charge par l’école ou le collège / lycée dans une UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants), c’est-à-dire…
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« En piste pour la sécurité routière ! »
Action de sensibilisation à la sécurité routière autour d’un circuit de karting installé dans la cour de récréation du collège. Sécurisé, et jalonné de panneaux divers,…
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Komm, wir spielen !
La méthode Komm, wir spielen ! a été élaborée pour proposer un apprentissage convivial et dynamique de l’allemand à l’école. Bandes dessinées, documents authentiques, chansons et…
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Evaluation par compétences en classe de seconde générale
L’évaluation par compétences, pourquoi ? La note peut avoir des effets pervers. En effet, les élèves qui n’apprennent que pour la note le font souvent à…
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Parcours CM1-6° (2014-2017) sur le thème de l’eau
Proposer un parcours autour de la question de l’eau à différentes échelles, suivants des angles variés, sur 3 ans à des élèves de CM1, CM2 et…
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Travail en équipe et évaluation par compétences
Deux classes de 6ème sur cinq sont concernées par un projet d’évaluation par compétences visant à : – lutter contre l’échec scolaire et améliorer le climat…
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Le conte, point d’ancrage culturel et vecteur de lien
Ce projet de spectacle de danse et de théâtre doit permettre aux élèves des différents dispositifs scolaires de s’inscrire dans une culture et une élaboration communes…
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Unis vers Darche : production d’un court métrage pour valoriser la voie professionnelle
Submergés par un monde d’images, perdus à l’heure de l’orientation avec une voie professionnelle dévalorisée et méconnue, notre projet de réalisation d’un film projeté au cinéma…
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« Cocon » : un collège connecté (Mermoz Yutz)
Depuis la rentrée 2013, 23 sites pilotes « collèges connectés » ont été sélectionnés afin de bénéficier d’un accompagnement pédagogique et d’investissements spécifiques pour leur permettre…
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SAS : stage d’accès à la scolarisation et la socialisation
Cette action a pour objectif de porter une attention soutenue à des élèves « décrocheurs », et d’œuvrer à une personnalisation de leur parcours de formation….
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Différencier les parcours pour favoriser la réussite des élèves de baccalauréat professionnel en BTS
Des équipes d’enseignants de LP et de LGT se mobilisent et mettent en place un parcours d’excellence pour amener à la réussite en BTS un maximum…
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Le numérique au service de l’évaluation et de l’autonomie
Le numérique est utilisé en classe de BTS pour rendre les étudiants acteurs de leur propre réussite. Un site internet permet à chaque étudiant de construire…
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La Web Radio pour viser l’acquisition de compétences en maîtrise de la langue écrite et orale dans le cadre d’un projet de liaison CM2/6ème en réseau ECLAIR
Des élèves de CM et de 6ème d’Uckange produisent des reportages radio qui sont ensuite diffusés sur un blog spécifique. Après avoir produit les textes supports…
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Classe d’Apprentissage par comPétences
Il s’agit d’une évaluation par compétence réalisée sur une classe de CAP EVS (B) sur les trimestres 2 et 3 de l’année scolaire 2014/2015. Dans chacune…
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WRT (Web Radio Taison), la radio qui monte le son !
Créer la voix du collège pour améliorer la communication entre les élèves, faire exister ceux qui n’ont pas d’options et dynamiser la fréquentation de l’ENT pour…
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Bâtir une école du socle commun
PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 10 JUIN 2015 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT Passer de l’occupation de salles au collège par les classes de…
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Dispositif de parcours personnalisés
Le collège met en place un dispositif qui doit permettre d’organiser l’individualisation des parcours au profit de tous les élèves en grande difficulté et d’offrir des…
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Le FABULIS, coeur de l’école inclusive
La philosophie du FABULIS s’est construite en parallèle à l’élaboration d’une ULISPRO au lycée Nominé : comment incarner la thématique de l’école inclusive qui ne touche pas…
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