Projets – Page 22 – CARDIE Nancy Metz

2012 - 2017 Archives

Enrichir l’évaluation pour lutter contre l’échec scolaire et favoriser le mieux-être de l’élève par la mise en place d’une évaluation par compétences et sans note (1)

18/01/201307/03/2021 Christine VAGNER Accompagnement éducatif, collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Education artistique, EPS - motricité, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Langues vivantes, mathématiques, Meuse, Sciences de la vie et de la terre, Technologie

Le passage du primaire au secondaire est une étape importante pour la vie d’un écolier. Le collège de Vaucouleurs organise depuis plusieurs années des liaisons CM1-CM2 / 6èmes notamment en français (concours d’orthographe), en mathématiques, en SVT et EPS, et dans le cadre des invitations aux spectacles de fin d’année, portes ouvertes. Notre établissement recrute…

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Dispositif interne d’accompagnement des élèves en risque de décrochage scolaire (3ème année)

10/01/201307/03/2021 Christine VAGNER collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Meuse, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, SEGPA, Tutorat

Plusieurs constats sont à distinguer (les constats restent identiques pour ces 3 années de fonctionnement) : • les exclusions récurrentes de cours d’élèves, dues à la tension dans laquelle se trouvaient les professeurs pris entre la nécessité de gérer des élèves en opposition tout en permettant au groupe classe de continuer à avancer dans les…

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Organiser une journée olympique et paralympique dans un collège

09/01/201307/03/2021 Philippe SPIEGEL CDI - pratiques pédagogiques, citoyenneté, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Education artistique, Education aux médias, EPS - motricité, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Moselle, Partenariat, Prise en charge des handicaps, Santé, Sciences de la vie et de la terre

L’année 2012 ayant été une année « olympique », un projet « Jeux olympiques et paralympiques » a été organisé dans le cadre de notre collège dès la fin de l’année scolaire 2010/2011. Le collège devait accueillir une classe ULIS à la rentrée 2012, la question du handicap et des discriminations semblait donc une priorité…

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Lexisciences

27/12/201207/03/2021 Claude NASS Accompagnement éducatif, aide, approche psychopédagogique, Autonomie des EPLE, Avec les chercheurs, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Maîtrise des langages, mathématiques, Meurthe-et-Moselle, Partenariat, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), Réussir en 2nd, Usage des TIC, Usages du numérique

— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2013 remis le 18 juin 2013 par Béatrice Gille, rectrice de l’académie de Nancy Metz, chancelière des universités de Lorraine. Enseignants en lettres modernes et mathématiques, nous menons une action depuis septembre 2012 dans le cadre de l’accompagnement personnalisé. Nous travaillons avec le laboratoire de l’ATILF-CNRS (Analyse et Traitement Informatique de…

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Les tablettes tactiles à l’école maternelle

13/12/201207/03/2021 Claude NASS Ecole maternelle, ECOLES, Individualisation, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Partenariat, Usage des TIC, Usages du numérique

Depuis bientôt 3 ans, les tablettes sont apparues dans l’univers numérique. Leur entrée dans l’enseignement suscite un bon nombre de questions et fait place à de nombreuses expérimentations. Il était donc logique de s’interroger sur leur place et leur pertinence d’utilisation dans le monde scolaire afin d’identifier des enjeux pédagogiques de ce nouveau support :…

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De la liaison CM2/6ème à l’école du Socle

13/12/201207/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, collège, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Informatique, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LIAISONS, Maîtrise des langages, mathématiques, Meuse, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Parents - Ecole, Partenariat, PPRE, suivi individualisé

Depuis l’année scolaire 2010/2011, nous construisons la liaison école – collège dans le partage consenti des cultures pédagogiques des deux degrés d’enseignement obligatoire. Par la planification d’actions collaboratives, nous avons l’ambition de placer l’élève au cœur du projet : projet d’apprentissage, projet d’apprenant, projet personnalisé qui doit s’inscrire dans une dynamique de différenciation pédagogique. Afin…

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E.I.S.T. pour tous les élèves de 6ème

05/12/201207/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, collège, COLLEGES, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Orientation, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Technologie, Vosges

L’EIST (Enseignement Intégré de Science et Technologie) remplace les enseignements traditionnels de SVT et de technologie en 6ème et y ajoute les sciences physiques. Les élèves des 2 divisions du collège sont répartis en 3 groupes, 3h30 sont inscrites dans leur emploi du temps. L’EIST repose sur 2 principes innovants : – L’intégration : les…

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Le vêtement : trace d’une histoire. Atelier Mémoire

12/11/201207/03/2021 Claude NASS Accompagnement éducatif, Arts et culture, CDI - pratiques pédagogiques, citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, ECJS, Education artistique, Education civique, Histoire - Géographie, Histoire des arts, Informatique, Interdisciplinarité, Les arts et les pratiques culturelles, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Moselle, Parents - Ecole, Partenariat, Pratique documentaire, Usages du numérique

Le collège poursuit son action sur la mémoire en s’appuyant sur l’histoire et sur les arts plastiques : en lien avec la thématique de la 2ème Guerre Mondiale, les élèves mènent un travail photographique à partir du vêtement (les années précédentes ce travail a porté sur la boîte « réceptacle de la mémoire », sur…

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Réaliser un film d’animation et valider les compétences du socle commun de connaissances et compétences

08/11/201217/05/2021 Philippe SPIEGEL Apprentissage des langues vivantes, Arts et culture, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Education aux médias, Interdisciplinarité, Les arts et les pratiques culturelles, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, Moselle, Partenariat, Vidéos

La réalisation d’un film d’animation par une classe de 4ème s’inscrit dans un projet annuel. Il est réalisé en transversalité avec toute l’équipe éducative de la classe. Les élèves créent le film d’animation de la première à la dernière étape, du scénario et du synopsis jusqu’à la réalisation, ceci afin de comprendre les différentes phases…

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les liaisons inter-degrés et un exemple de co-intervention en géographie

07/11/201207/03/2021 Claude NASS

Le programme ECLAIR prône la création d’une école du socle. Nous pensons que cela ne peut se faire sans la volonté d’améliorer la réussite des élèves ; l’objectif étant de parvenir à valider le palier 2 du socle pour tous. Pour cela, il nous faut créer un continuum de situations complexes et diversifiées sur les…

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ECLAIR : les liaisons inter-degrés – SACoche et son utilisation

07/11/201207/03/2021 Claude NASS aide, approche psychopédagogique, Autonomie des EPLE, collège, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Evaluation, Evaluation des élèves, Informatique, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LIAISONS, Maîtrise des langages, Moselle, Orientation, Parents - Ecole, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), RAR réseau ambition réussite, suivi individualisé, Usage des TIC, ZEP - REP

Les enseignants rencontrent des difficultés pour évaluer les items puis valider les compétences du socle commun (S3C). Un outil commun au premier et second degré manque pour suivre l’acquisition des compétences des élèves tout au long de leur scolarité alors qu’au collège se termine l’évaluation du palier 2. Le réseau a retenu l’objectif d’une évaluation…

2006 - 2011 2012 - 2017 Archives

Les parcours des métiers et des formations (ECLAIR), témoignage

07/11/201207/03/2021 Claude NASS collège, Connaissance du monde professionnel, LIAISONS, Moselle

En 2010/2011 57 élèves de 3ème du collège devaient effectuer un stage en entreprise. Le comportement des élèves a été globalement satisfaisant : 56 élèves ont fait leur stage ; un seul élève est resté sans stage. Les stages sont préparés et exploités dans le cadre de l’accompagnement éducatif 3ème : livret – guide de…

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Les cordées de la réussite au collège

07/11/201207/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, COLLEGES, Connaissance du monde professionnel, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Egalité filles garçons, Enseignement technologique, Filles - Garçons, Individualisation, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Partenariat, Physique - Chimie, RAR réseau ambition réussite, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, Technologie, Valorisation des filières générales et technologiques

Dans le cadre des « Cordées de la réussite », un partenariat est mis en place entre les Arts et Métiers Paritech, le lycée Louis de Cormontaigne de Metz et le collège Jules Ferry de Woippy. Un groupe de 18 élèves de 3ème, nommé « les talentueux », bénéficie d’un tutorat, dispensé par des élèves…

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Aide à la parentalité, de la maternelle au collège. Du langage familial au langage social

07/11/201207/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, citoyenneté, civisme, collège, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, Evaluation des élèves, Informatique, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LIAISONS, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, RAR réseau ambition réussite, suivi individualisé, Usage des TIC, Usages du numérique, Vie scolaire, ZEP - REP

Les constats effectués par les enseignants lors des rencontres avec les familles montrent le désarroi des parents face aux phénomènes de violence et aux comportements déviants des enfants. Des groupes de paroles ont été mis en place : ils permettent aux parents de se former à la relation éducative et aux nouvelles technologies. L’action se…

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Mise en œuvre dynamique du socle commun dans le Réseau des écoles et du collège

07/11/201207/03/2021 Claude NASS Arts et culture, Autonomie des EPLE, citoyenneté, civisme, collège, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, Ecole ouverte, Education artistique, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Informatique, Interdisciplinarité, Les arts et les pratiques culturelles, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LIAISONS, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, Physique - Chimie, PPRE, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, RAR réseau ambition réussite, Sciences de la vie et de la terre, suivi individualisé, Vie scolaire, ZEP - REP

EXPERIMENTATION (article 34) La mise en œuvre dynamique du socle commun dans le réseau des écoles et du collège de Woippy relève d’une série d’actions : — Le co-pilotage, IEN et principal — Les liaisons inter-degrés – SACoche et son utilisation — Les liaisons inter-degrés – un exemple de co-intervention en géographie — L’aide à la parentalité. Du langage…

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Ateliers scientifiques en classe de 6ème

07/11/201207/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, collège, COLLEGES, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Environnement, Evaluation des élèves, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Physique - Chimie, RAR réseau ambition réussite, Sciences de la vie et de la terre, Technologie, Usages du numérique, ZEP - REP

Une classe de 6ème bénéficie de deux heures d’ateliers sciences par semaine en groupe de 13 ou 14 élèves. Toutes les 5 semaines, les élèves changent d’atelier. Ils en ont 6 différents au cours de l’année. C’est l’occasion pour eux de découvrir des éléments de la culture scientifique et de les mettre en application de…

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Préfet des études en réseau ECLAIR : deux témoignages

07/11/201207/03/2021 Claude NASS aide, approche psychopédagogique, Autonomie des EPLE, citoyenneté, civisme, collège, Comportements de rupture, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LIAISONS, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), RAR réseau ambition réussite, sécurité, suivi individualisé, Vie scolaire, Violence, ZEP - REP

Deux préfets des études en Réseau ECLAIR témoignent : — Un premier préfet fait le lien avec les écoles primaires du Réseau pour permettre un apprentissage continué de la citoyenneté. Des outils communs sont mis en place et des objectifs communs sont fixés. Au collège, une action intitulée : « Une classe, une association » permet…

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De l’Orchestre à l’école à la Classe à Horaires Aménagés Orchestre au collège

07/11/201207/03/2021 Claude NASS Arts et culture, Autonomie des EPLE, collège, ECOLE, Ecole élémentaire, Education artistique, Les arts et les pratiques culturelles, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LIAISONS, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, ZEP - REP

Grâce à un partenariat solide avec la ville de Woippy dans un premier temps pour des enfants à l’école primaire, puis, avec la Direction de Services Académiques, Metz Métropole, le Conseil Général de la Moselle et la ville de Woippy (Programme de Réussite Educative) pour le collège, les élèves de ces établissements partenaires dans le…

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Ateliers littéraires et artistiques en 6ème

07/11/201207/03/2021 Claude NASS Arts et culture, Autonomie des EPLE, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Education artistique, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire des arts, Individualisation, Interdisciplinarité, Langues anciennes, Les arts et les pratiques culturelles, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, RAR réseau ambition réussite, ZEP - REP

Les élèves de 6ème bénéficient de deux heures d’ateliers littéraires et artistiques par semaine en groupe de 13 ou 14 élèves. Il y a 5 rotations dans l’année, et les élèves sont répartis en 6 groupes. Chaque groupe est animé par un professeur et un assistant pédagogique qui suit le même groupe toute l’année. L’assistant…

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Lire, écrire, parler : les Mômes traitent l’Actu

07/11/201207/03/2021 Philippe SPIEGEL citoyenneté, civisme, Diversification pédagogique, ECOLE, ECOLES, Education aux médias, Français, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Meuse, Parents - Ecole, semaine de la presse, Usage des TIC, Usages du numérique

— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2013 remis le 18 juin 2013 par Béatrice Gille, rectrice de l’académie de Nancy Metz, chancelière des universités de Lorraine. Le projet Mômes-Actu est né en janvier 2000 à partir de l’émergence de trois idées : • Proposer aux élèves des écoles primaires et élémentaires de la circonscription de Bar-le-Duc…