Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Thématiques : Bien-être scolaire • Inclusion • Aménagement • Vie lycéenne Un manque d’espaces adaptés pour les élèves Face à un manque de lieux d’accueil adaptés au sein du lycée Loritz de Nancy, les élèves se retrouvaient souvent à errer dans les couloirs entre les cours, générant des perturbations et un climat scolaire peu propice…
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Thématiques : Santé mentale – Bien-être scolaire – Innovation pédagogique Un projet au service du bien-être scolaire Où ?Au lycée Varoquaux à Tomblaine, en Meurthe-et-Moselle. Quand ?Déploiement au cours de l’année scolaire 2024-2025, avec une ouverture prévue pour la rentrée 2025. Qui ?Élèves en situation de stress, de décrochage ou de détresse psychologique ; personnels de…
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Thématiques : Aménagement des espaces, Bien-être élèves, Éducation artistique et culturelle Contexte Où ? Collège de l’Albe, en zone rurale, académie Nancy-MetzQuand ? Depuis l’année scolaire 2022-2023Qui ? Quoi ? Aménagement des espaces hors temps scolaire pour améliorer le bien-être et la réussite des élèvesPourquoi ? Objectifs pédagogiques Mise en œuvre du projet Comment ? Partenaires : Conseil départemental de…
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Le contexte du lycée Alain Fournier de Metz Le lycée ne dispose pas d’espace dédié aux élèves, que ce soit pour l’étude ou pour la détente. Aucun espace intérieur ne peut être aménagé car toutes les salles sont occupées pour les cours. Dans le cadre de l’évaluation de l’établissement, les équipes ont fait les constats…
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L’École maternelle Stanislas, située à Nancy, accueille 102 élèves répartis dans quatre classes de petite, moyenne et grande section. Ce projet innovant répond à un besoin croissant : les élèves ont de plus en plus de difficultés à se concentrer, à écouter et à s’apaiser. Le contexte pédagogique inclut des élèves allophones (3 à 4…
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Un projet d’aménagement au service de la réussite des élèves 1. Contexte Situé en milieu rural, le Collège de l’Albe à Albestroff doit faire face à des enjeux spécifiques liés à l’éloignement, à la mobilité des populations et aux disparités socio-culturelles. Les évaluations nationales ont mis en évidence des difficultés notables en lecture, en compréhension…
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Bienvenue au collège Nicolas Untersteller de Stiring Wendel, avec une équipe qui mène une réflexion commune pour construire des outils communs. A titre d’exemple, une grille d’évaluation commune généralisée à toutes les 6èmes, une accentuation du travail sur l’oral, ainsi qu’une réflexion sur l’utilisation de l’espace. On a visé ici l’amélioration de la prise en…
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Les professeurs du lycée professionnel Isabelle Viviani d’Épinal ont souhaité changer la perception négative des mathématiques. L’objectif du projet a été de rendre la discipline plus accessible et attractive, grâce notamment à l’utilisation des nouveaux outils numériques, dans le cadre du lycée 4.0. Il s’agit de faire évoluer les postures et aménager différemment les espaces…
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Si le travail en équipe n’est pas une évidence pour tous les enseignants dans un même établissement, il est encore moins évident entre le premier et le second degré, et encore plus déstabilisant lorsqu’on envisage de travailler dans le même espace, avec le même objectif et les mêmes élèves. Des professeurs du collège la Milliaire…
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Espace central du collège, le hall d’accueil est un lieu vaste de part sa superficie et son volume, mais également de part sa multiplicité d’utilisation. Lieu de circulation, d’accueil, de rencontre et d’échange, de repos, d’attente, d’information, de mixité…ce lieu, tout simplement de vie, est au carrefour des autres espaces constitutifs d’un établissement scolaire. Dans…
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Ce projet a vu le jour grâce à une animation pédagogique animée par les conseillères pédagogiques de la circonscription sur le thème de l’aménagement de l’espace en Maternelle. Toute l’équipe pédagogique s’est emparée de cette envie de restructurer l’espace dans l’école. Cette modification dans l’école entraine une répartition des élèves dans des centres d’activités et…
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Le fonctionnement en classe flexible implique de partager le groupe classe en plusieurs sous-groupes, (hétérogènes ou homogènes selon les besoins) afin d’optimiser les avantages du travail en petit groupe pour mieux observer les élèves et permettre d’apporter au plus vite la rétroaction nécessaire à chacun et surtout aux élèves à besoin. Ce travail de proximité…
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L’ensemble scolaire Jean XXIII de Montigny-les-Metz, s’est lancé depuis peu dans une réflexion sur l’aménagement des espaces scolaires. C’est ainsi que l’ancien CDI et deux salles de classes ont été aménagées avec comme fil directeur la volonté de permettre des changements de pédagogie. Une étude sur le mobilier, l’insonorisation, les couleurs a été réalisée et…
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L’équipe de mathématiques du collège Pilâtre de Rozier d’Ars-sur-Moselle s’est lancée dans un projet d’aménagement des espaces du « pôle mathématiques » (les salles dédiées aux mathématiques sont regroupées sur un étage). C’est ainsi qu’une grande salle a été repensée afin d’utiliser l’espace en distinguant différents secteurs dans le but de faire travailler différemment les élèves. Trois…
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Au sein de la cité scolaire Julie Daubié de Rombas, l’expérimentation L@bas ne s’enferme pas dans un seul dispositif pédagogique : classe inversée, pédagogie du projet, exposé à l’oral, numérique mais aussi pédagogie plus traditionnelle. Découvrez cet ailleurs pédagogique au coeur de l’établissement.
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Comment aménager sa classe pour rendre les apprentissages plus efficaces du point de vue pédagogique et matériel. La classe est donc flexible sur 2 aspects : l’aspect pédagogique et l’aspect matériel. Cette organisation doit permettre : – une amélioration de la concentration et une augmentation des échanges lors des séances d’apprentissage – une adaptation aux besoins de…
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L’objectif dans cette innovation est double. Il s’agit en effet de : Donner plus d’autonomie aux collégiens en leur proposant des ateliers pour apprendre par eux-mêmes. Changement de posture élèves-enseignants dans un cadre modulable et adapté au travail de groupe. Cette pédagogie innovante a nécessité un aménagement des locaux et la mise en place de…
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L’équipe pédagogique du collège Montaigu d’Heillecourt nous présente l’état de sa réflexion autour de l’aménagement des espaces dans une capsule vidéo intitulée « de la perm’ au feu de camp ».
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L’établissement propose trois spécialités dans le cadre du champ professionnel des Métiers de la Relation aux Clients et aux Usagers. Dans notre académie, l’orientation dans la spécialité est réalisée dés la classe de 3ème. Il s’avère que cette phase d’orientation est précoce et s’effectue dans une certaine méconnaissance de la réalité des différents métiers de…
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Modifier la perception et l’apprentissage des mathématiques par une nouvelle organisation des espaces dans la classe afin de rendre les élèves actifs et autonomes dans un travail collaboratif. Consulter : La fiche informative sur l’action
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