Simulations globales : le musée

21/03/201707/03/2021 Claude NASS Arts et culture, CDI - pratiques pédagogiques, Classe à PAC, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Education artistique, Evaluation, Français, Histoire des arts, Informatique, Interdisciplinarité, Les arts et les pratiques culturelles, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, Moselle, Parents - Ecole, Pratique documentaire, Usages du numérique

Une simulation globale est une technique pédagogique créée pour les Langues Vivantes, où les élèves créent un lieu-thème puis jouent une identité fictive. L’ouvrage de Francis Yaiche, « Les simulations globales, mode d’emploi » propose des exemples de lieux-thèmes dont est absent le Musée. C’est ce que nous tenterons de créer, avec une variation dans les propositions d’identité fictive. Les élèves joueront ici successivement des métiers de médiation : l’animateur d’atelier, le guide, le commissaire d’exposition, le directeur de médiathèque. La démarche fait l’objet d’un EPI couvrant l’année, l’épreuve orale du DNB pouvant accueillir le compte-rendu de l’aventure. Trois objectifs sont visés : 1) Créer, par la variation d’une technique éprouvée, un outil adapté aux exigences de la nouvelle épreuve d’oral du DNB. 2) Contribuer aux ambitions du socle commun de connaissances de compétences et de culture en mettant au centre de la démarche la notion de « connaissances conditionnelles ». 3) Créer un outil riche de potentialités de collaboration ou de coopération qui évite les phénomènes d’instrumentalisation involontaire ou de dépendance d’une discipline à l’autre. Consultez : – la fiche informative – les annexes : « Curriculaire »…Quésako ? et les fiches élèves – Expérithèque – le diaporama de présentation de l’action movie-10.swf

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Annexe 1 : « Curriculaire »…Quésako ?

annexe 2 : les fiches élèves

fiche informative sur l’action

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