Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Pour tenter de développer un enseignement innovant aux élèves de notre collège situé en REP +, j’ai mis œuvre un projet permettant d’enseigner les S.V.T. d’une manière qui, me semble-t-il, colle davantage à la réalité du mode de vie actuel de ces élèves, où le numérique tient une grande place. L’idée est de réaliser avec…
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Dans une classe de 1ère ES, mise en œuvre d’une démarche pédagogique innovante sur le principe de la classe inversée et ce dans tous les cours de toutes les disciplines. Les élèves sont individuellement équipés de tablettes. Une salle spécialement aménagée et équipée est utilisée. Il s’agit, notamment grâce au numérique, de rendre les élèves…
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Proposer aux élèves de 2nde un nouvel enseignement tant dans le contenu que dans la pratique. La France accuse un retard dans l’enseignement de l’Informatique et du Numérique, en particulier au lycée. Il semble important de former les élèves aux bonnes pratiques du Numérique : Internet, données personnelles, tablettes et smartphones, et leur fournir des…
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Travailler autrement à l’aide de la pédagogie inversée. A la maison, le travail demandé est simple, il consiste à regarder une vidéo et répondre à quelques questions qui valident le visionnage. En classe, les élèves font des travaux collaboratifs, des activités complexes. Le professeur est alors très présent pour les aider, les guider dans la…
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L’idée de mettre à profit les usages pédagogiques de l’ENT dans les classes inversées de sciences physiques est venue en constatant que l’ENT n’est considéré que comme un outil administratif pour « les notes », les « absences » et le « cahier de texte » dans le collège et non pas comme un outil de formation pour les élèves. En…
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Création d’un web journal utilisant tous les supports multimédias : audio, vidéo, textes, images (dessin, caricature et photo). Il sera hébergé sur le site du rectorat, grâce à l’appui logistique du CLEMI et parrainé par le festival littérature et journalisme de Metz avec lequel nous envisageons un réel partenariat. Espace d’expression et de lien social,…
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L’éducation aux médias et à l’information induit une éducation aux médias sociaux. Un projet de 5 heures concernant tous les élèves de 5ème est prévu afin de les informer sur les opportunités mais aussi les risques inhérents aux médias sociaux. Aussi, les élèves sont amenés à créer ensemble, sous la conduite du professeur-documentaliste, une page…
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Depuis la rentrée 2013, 23 sites pilotes « collèges connectés » ont été sélectionnés afin de bénéficier d’un accompagnement pédagogique et d’investissements spécifiques pour leur permettre d’aller plus loin dans l’intégration du numérique dans les enseignements et la vie scolaire. Le « CoCon » est un collège connecté en très haut débit (fibre) qui se…
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Le numérique est utilisé en classe de BTS pour rendre les étudiants acteurs de leur propre réussite. Un site internet permet à chaque étudiant de construire son parcours d’apprentissage et d’évaluation dans une totale autonomie. Il permet ainsi, non seulement différentes utilisations d’apprentissage selon la motivation, le temps, le degré d’approfondissement recherché par chacun, mais…
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Des élèves de CM et de 6ème d’Uckange produisent des reportages radio qui sont ensuite diffusés sur un blog spécifique. Après avoir produit les textes supports de leur reportage, les élèves doivent mettre en voix ces mots pour transmettre une information aux auditeurs de cette Web Radio. Ici les compétences de la maîtrise de la…
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PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 10 JUIN 2015 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT Simulateur PAM : Procédure d’Affectation Multi-critères. L’orientation en fin de 3ème vers les enseignements professionnels constitue un enjeu fort pour les élèves comme pour les familles. Malgré la remarquable implication des professeurs principaux et des Conseillers d’Orientation Psychologues (COP), elle…
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L’anglais est la langue des sciences, de toutes les sciences. Suivre des cours de physique chimie intégralement en anglais permet aux élèves d’élever leur niveau en langue, de se préparer efficacement aux études supérieures et de se donner la possibilité d’étudier à l’étranger. Les séances de travaux pratiques se prêtent particulièrement bien à cela :…
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Quand les cours sortent des salles de classe… Pour mieux y revenir ! Les cours de sciences physiques sont dispensés sous forme de vidéos ludiques, accessibles par tous en permanence sur internet et accompagnées de fiches d’activités. Les élèves en se connectant sur Youtube, Place du lycée ou Facebook, peuvent à la fois visionner les…
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L’enseignement et l’évaluation en seconde pour un parcours de réussite fondé sur la reconnaissance des progrès de chacun et l’acquisition des compétences. Objectifs de l’action : déclencher une réflexion continue et partagée sur la démarche et le rôle de l’enseignant dans la réussite des élèves. Prévenir l’échec scolaire par une meilleure prise en compte des…
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— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2013 remis le 18 juin 2013 par Béatrice Gille, rectrice de l’académie de Nancy Metz, chancelière des universités de Lorraine. Nous travaillons avec le laboratoire de l’ATILF-CNRS (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française). Les élèves de seconde réalisent un lexique des mots polysémiques qui posent problème lors de la…
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Le projet vise à développer l’usage des TUIC dans les classes, leur intégration dans les apprentissages. Particulièrement axé sur le langage oral, la mise en œuvre de ce projet permet la diffusion d’émissions de radio et l’écoute des productions des classes participantes sur une plateforme web départementale « Mes oreilles ont des couleurs », site…
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Echanges via Twitter, mathématiques en allemand, CM2 et 5ème. Dans ce projet en deux volets, les enseignants permettent à deux classes de niveaux différents d’échanger via un dispositif numérique innovant. Les élèves de CM2 et ceux de 5ème ont échangé sur Twitter des messages audio, écrits et visuels par l’intermédiaire de l’outil de partage Evernote….
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La lettre de rentrée 2013 ainsi que la loi sur la refondation de l’école réaffirment comme priorité que chaque jeune scolarisé en France obtienne à la fin de son cursus obligatoire un Socle de Connaissances, de Compétences et de Culture. A travers l’évaluation par compétence et en abandonnant la note, l’équipe enseignante pluridisciplinaire s’engage sur…
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Si la tablette tactile est souvent perçue comme un outil de consultation, elle reste un bon outil de production, et c’est avant tout dans ce rôle qu’elle a été utilisée au sein de la classe de CM2, à l’école de Leyr : – Créer, produire, traiter, exploiter des données. – Produire un document numérique, texte,…
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Trois classes, de trois pays, France, Irlande et Écosse, en partenariat eTwinning, projettent d’écrire un livre à 9 chapitres, 1 par mois d’une année scolaire, une classe chaque mois. Ce livre sera lisible sous le logiciel Didapages, sur le site de l’école et complété de fichiers sons, capturés via Audacity, et d’illustrations. Cette collaboration génère…
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