Le jardin des collégiens
Les élèves du collège sont issus très majoritairement d’un milieu urbain caractérisé par un quartier pavillonnaire et une partie de grands ensembles de forte densité. Ils…
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2006 – 2011
Pratiques autour du mythe à l’école élémentaire
Dans le cadre ordinaire de leur classe, Carole Richard et Aurélie Fourrier poursuivent un travail centré sur les mythes de Persée, d’Orphée ainsi que sur l’Odyssée….
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PROJECT « grande école for political sciences » : SCIENCES PO
Partnership between the I.E.P. (political studies institute in Paris or Sciences Po) and Saint Exupéry High School in Fameck. The spirit of the agreement. Since 2001…
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Espace naturel sensible, écologie pratique (classes de primaire)
La maison départementale de l’environnement, partie intégrante du service de la gestion de l’espace et de l’environnement, a engagé depuis 1999, date de son intégration au…
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Projet Inter Etablissements de valorisation de la filière Structures Métalliques
Le projet est né de la volonté conjointe des lycées professionnels de l’académie formant aux métiers des structures métalliques de valoriser leur filière. Il s’appuie sur…
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Construction d’une ferme avicole au Sénégal
Le projet date d’un an et demi, 65 jeunes du lycée Hanzelet ont travaillé sur ce projet. Ils se sont engagés dans les actions du CESC…
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« Suivre et coordonner » deux clés pour lutter contre le décrochage scolaire en LP
Comment faire face aux difficultés de plus en plus diverses et nombreuses des élèves entrant en BEP ? Comment parvenir au quotidien à effectuer un suivi…
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« TICE » des liens avec l’Europe !
Au moment où les nouveaux programmes en langues vivantes entrent en vigueur en 6ème et s’inscrivent dans le cadre européen commun de référence pour les langues,…
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Enseigner en ZEP : des équipes témoignent
Des équipes de toute l’académie rendent compte de leurs actions : l’accueil des nouveaux enseignants, l’aide aux élèves, les classes passerelles, les ateliers et classes relais,…
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Progressively learning how to read and understand written texts
– Children don’t understand like aduts do, which makes our usual questions uneffective. We want to make them enter what we think to be the « …
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Collège : expérimentation du Programme Personnalisé de Réussite Educative (PPRE)
Le constat de départ relève que quelques élèves ne maîtrisent pas la lecture et l’écriture à l’entrée en sixième. Dès lors, l’équipe de professeurs d’une classe…
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« Pleins feux sur la Sécurité Routière »
Comment générer au niveau d’un bassin de formation des pratiques convergentes en matière d’éducation aux règles de sécurité routière ? Comment fédérer des classes d’âge complètes…
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Portail pour un meilleur suivi en mathématiques (collège)
Cette action a pour volonté de renforcer le suivi en mathématiques des élèves au collège, aussi bien pour les parents depuis chez eux que pour les…
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Portail pédagogique
Nous arrivons au terme de deux années scolaires, consacrées à la création et à la prise en main d’un portail pédagogique au Lycée Charles JULLY. La…
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Projet La Fayette
Ce projet pédagogique est un projet à caractère pluridisciplinaire basé sur un partenariat avec la frégate La Fayette. Cette action entend profiter de l’opportunité offerte aux…
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« De moi aux autres, du local au global » fenêtre sur l’entreprise (DP 3h)
DP 3h (Découverte Professionnelle 3 heures) : un sigle, 2 professeurs, français et technologie associés, pour construire ce projet, en collaboration étroite avec le professeur documentaliste…
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Intégrer l’aide au quotidien dans la classe : posture d’aide et lisibilité des démarches et dispositifs
La posture d’aide du maître et la lisibilité des démarches et dispositifs d’aide au service de l’intégration de l’aide aux élèves dans le quotidien de la…
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Mini olympiades CM2 6ème
Les élèves d’une classe de 4ème rédigent huit règlements sportifs de jeux qu’ils inventent dans le but d’organiser des « mini olympiades » pour les sixièmes…
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Laboratoire de pratique orale en langue vivante
L’établissement a fait le choix depuis la rentrée 2005 de globaliser l’enseignement des Langues Vivantes (LV) pour les 10 classes de seconde. A la rentrée 2006…
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Urville : sensibiliser, informer, former à propos des TED*
Dans la circulaire n° DGAS/DGS/DHOS/3C/2005/124 du 8 mars 2005 relative à la politique de prise en charge des personnes atteintes d’autisme et de troubles envahissants du…
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