Projets – Page 16 – CARDIE Nancy Metz

2012 - 2017 Archives

Accompagnement Soins et services à la personne : L’Allemagne cherche de la main d’œuvre, le lycée la forme, même en Allemagne

13/09/201607/03/2021 Corinne BOURDENET Apprentissage des langues vivantes, Diversification pédagogique, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Moselle, Ouverture internationale, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise)

Voir le lancement du projet en 2014-2015 Bilan intermédiaire 2015-2016 de l’expérimentation Les immersions en Allemagne, les préparations linguistiques ciblées et les interventions de professionnels allemands sont un véritable levier pour la motivation des élèves. Ceux-ci perdent peu à peu leurs appréhensions pour laisser place à un vrai enthousiasme, voir pour beaucoup, la projection d’un…

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Lycée, sciences physiques : évaluation positive par compétences

12/09/201607/03/2021 Claude NASS Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Evaluation, Evaluation des élèves, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Moselle, Physique - Chimie, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé

Les élèves sont évalués par compétences pour chaque travail effectué (TP, activité, présentation, devoir écrit), la note sur 20 est remplacée par des lettres décrivant un niveau (de A à F). Chaque compétence est évaluée individuellement, toute évaluation se traduit par la prise de connaissance du niveau atteint dans chaque compétence évaluée. Les travaux des…

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Une webradio au service de la liaison CM2-6ème

29/08/201607/03/2021 Philippe SPIEGEL Apprentissage des langues vivantes, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), ECOLE, ECOLES, Education aux médias, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Moselle, Usage des TIC, Usages du numérique

Créer un support motivant dans le cadre d’un projet pédagogique impliquant les élèves dans une activité de production de textes et dans une activité de productions sonores. Les écoliers ressentent de l’anxiété à l’approche de l’entrée en 6°. Un projet de liaison de ce type permet une découverte plus régulière du collège et donc apporte…

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La Twictée, dispositif collaboratif d’enseignement et d’apprentissage de l’orthographe

26/08/201607/03/2021 Philippe SPIEGEL ECOLES, Français, Maîtrise des langages, Moselle, Usage des TIC, Usages du numérique

Journée de l’innovation 2016 : « Prix national » PRIX SPECIAL DE L’INNOVATION Les dictées sont un élément incontournable de l’enseignement de l’orthographe à l’école. Cet exercice traditionnel d’évaluation s’est transformé en exercice d’aide visant à renforcer les compétences des élèves en orthographe. Ainsi les dictées dites « innovantes » (dictée négociée, dictée caviardée, dictée frigo …)…

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Radiolive, le Livre à Metz, littérature et journalisme 2015 et 2016

24/08/201607/03/2021 Philippe SPIEGEL Arts et culture, CDI - pratiques pédagogiques, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, Classe à PAC, Education aux médias, Interdisciplinarité, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Maîtrise des langages, Moselle, Partenariat

En 2015, dans le cadre du festival littérature et journalisme, nous étions engagées dans un projet d’atelier d’écriture journalistique sur la rumeur. Les organisatrices, appréciant notre travail d’équipe et connaissant nos difficultés à ouvrir nos élèves sur la culture (de par la situation géographique de notre établissement), nous ont proposé de réaliser une radio live…

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Des langages pour dépasser les différences

07/07/201607/03/2021 Corinne BOURDENET Arts et culture, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Education artistique, EPS - motricité, Français, Interdisciplinarité, Les arts et les pratiques culturelles, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, mathématiques, Moselle, Prise en charge des handicaps, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, SEGPA, ulis

Les projets transdisciplinaires menés autour du thème du vivre ensemble et de l’écriture théâtrale, au cours des années 2013-2014, et 2014-2015 ont montré que de réels changements pouvaient s’opérer dans l’acceptation des différences et la rencontre entre élèves de différents dispositifs, si ces élèves étaient partie prenante d’un même projet. Dans ce contexte, la démarche…

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Stratégie d’accueil des secondes professionnelles et projet d’atelier

07/07/201607/03/2021 Corinne BOURDENET Enseignement professionnel, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Meuse, Réussir en 2nd

De la rentrée aux vacances d’automne, soit 7 semaines, tous les enseignements sont au service d’un projet commun : concevoir et réaliser un mobile suspendu sur le thème du centenaire de la Grande Guerre et du mouvement. Les élèves de Seconde BAC PRO ELEEC (Électrotechnique, énergie, équipements communicants) et TU (Technicien d’Usinage) sont associés…

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Co-intervention et interdisciplinarité

07/07/201607/03/2021 Corinne BOURDENET collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes

Le projet concerne la co-intervention et est axé sur 3 points : – Accompagnement : aider les élèves dans leur organisation scolaire afin de les rendre autonomes. – Durant les heures de cours : * gérer l’hétérogénéité (intervention de deux enseignants de même matière), le comportement. * donner du sens aux matières…

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Enseignements d’Exploration en classe de seconde

07/07/201607/03/2021 Corinne BOURDENET Enseignements d'exploration, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Moselle, Orientation, Réussir en 2nd

L’idée de cette action est de faire connaître à tous les élèves de seconde, l’ensemble des options scientifiques et technologiques de seconde piloté autour d’un thème central et fédérant toutes les options : la conquête martienne. Dans les trois blocs formés avec les 5 options technologiques, il s’agit en trois fois neuf semaines de…

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Développer le bilinguisme pour favoriser l’insertion professionnelle des élèves en Baccalauréat Professionnel Cuisine

07/07/201607/03/2021 Corinne BOURDENET Apprentissage des langues vivantes, Connaissance du monde professionnel, Diversification des parcours scolaires (orientation), Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Ouverture internationale, Partenariat, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise)

Des élèves de troisième ayant de la motivation ainsi que l’appétence pour l’allemand sont choisis sur deux cohortes pour intégrer dès la seconde professionnelle une formation bénéficiant d’un enseignement adapté à des périodes de formation en Allemagne. Les disciplines concernées sont : Langue Vivante (allemand), Histoire-Géographie et les Enseignements Professionnels. Ainsi nous permettons aux élèves intégrant…

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RYTHMES ET SAISONS (RYSA) : Erasmus + France et Suède

07/07/201607/03/2021 Corinne BOURDENET Apprentissage des langues vivantes, collège, COLLEGES, Interdisciplinarité, Les arts et les pratiques culturelles, Moselle, Ouverture internationale, Partenariat

Nos deux pays sont très différents : les saisons, la géographie, les espaces et la situation socio-culturelle contribuent à apporter un contenu différent dans l’offre d’éducation à la fois formelle et non formelle. Ainsi, par les échanges d’expériences, et grâce aux spécificités locales (culturelles, naturelles, spatiales et socio-économiques…) de nouveaux outils didactiques pourront être utilisés…

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Exploration Architecture Durable en classe de seconde générale SI & CIT

29/06/201607/03/2021 Claude NASS Connaissance du monde professionnel, Diversification pédagogique, Enseignement technologique, Environnement, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée technologique, Meurthe-et-Moselle, Réussir en 2nd, Valorisation des filières générales et technologiques

– Découvrir, observer un site architectural, rechercher des sites urbains et des constructions innovantes utilisant des énergies durables et des éco-matériaux ; – Découvrir, expérimenter les propriétés physiques, mécaniques de matériaux innovants ainsi que les principes de la résistance des matériaux et de l’équilibre des structures favorisant une architecture durable ; – Appliquer, investir et…

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Option sciences aéronautiques en 3ème

20/06/201607/03/2021 Philippe SPIEGEL collège, COLLEGES, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Enseignement technologique, Informatique, mathématiques, Moselle, Physique - Chimie, Technologie, Usage des TIC, Usages du numérique

Les élèves de l’option sciences aéronautiques 3ème assistent à trois heures de cours par semaine : – préparation au B.I.A. (Brevet d’Initiation à l’Aéronautique) – la technologie et l’aéronautique (les matériaux – constructions de modèles réduits …) – la physique et l’aéronautique (étude et expérimentation de différentes façons de voler : montgolfière – avion –…

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Classe de seconde Bac Pro indifférenciée « Architecture et Economie »

06/06/201607/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, Connaissance du monde professionnel, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Enseignement professionnel, Interdisciplinarité, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Orientation, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise)

Création d’une classe de seconde Bac Pro indifférenciée « Architecture et Economie » commune aux classes de seconde Bac Pro Technicien d’Etudes du Bâtiment, option A « Etudes et Economie » et option B « Assistant en architecture ». Cette classe de seconde doit permettre aux élèves et aux familles de mieux appréhender, les compétences…

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L’utilisation du théâtre dans l’apprentissage et la pratique d’une langue vivante – Liaison cycle 3, cycle 4

17/05/201607/03/2021 Claude NASS Arts et culture, collège, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Français, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LIAISONS, Maîtrise des langages, Moselle

Dans le cadre de notre liaison avec le primaire, nous avons construit un projet nouveau, une pièce de théâtre commune. Le lien culturel : les contes de Grimm et leur adaptation. Les CM2 mettent en scène deux contes très populaires : Hansel et Gretel et Les musiciens de Brême, les 6e font de même avec…

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Challenge Défi de la Chimie Durable au XXIe siècle, 2-CD-21

17/05/201607/03/2021 Claude NASS Culture scientifique, Dans l'académie, Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Informatique, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Partenariat

L’idée de ce défi est de créer une grande chaîne entre les lycées lorrains afin de susciter chez leurs élèves de première S, la vocation de participer à une expérience scientifique inédite pour eux : travailler dans le domaine de la recherche en chimie durable. Ce projet consiste à initier nos élèves à développer leur…

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Enseigner les SVT de manière innovante et collaborative avec le logiciel PREZI

24/04/201607/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Informatique, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Moselle, Sciences de la vie et de la terre, Usage des TIC, Usages du numérique

Pour tenter de développer un enseignement innovant aux élèves de notre collège situé en REP +, j’ai mis œuvre un projet permettant d’enseigner les S.V.T. d’une manière qui, me semble-t-il, colle davantage à la réalité du mode de vie actuel de ces élèves, où le numérique tient une grande place. L’idée est de réaliser avec…

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Participer à l’oral en classe : pour une « stigmatisation bienveillante »

18/04/201607/03/2021 Claude NASS Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Français, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle

Les composantes de la prise de parole sont complexes : en particulier, prendre la parole demande un travail sur soi qui peut se révéler, pour certains élèves, une véritable épreuve. Le maître devra donc proposer des pédagogies, aides, outils sur lesquels l’enfant pourra s’appuyer, et qui vont développer chez lui estime de soi et confiance,…

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Classe Implic@ctive

02/04/201607/03/2021 Claude NASS Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Documentation, Education civique, ECJS, EPS - motricité, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Sciences économiques et sociales, Usage des TIC, Usages du numérique

Dans une classe de 1ère ES, mise en œuvre d’une démarche pédagogique innovante sur le principe de la classe inversée et ce dans tous les cours de toutes les disciplines. Les élèves sont individuellement équipés de tablettes. Une salle spécialement aménagée et équipée est utilisée. Il s’agit, notamment grâce au numérique, de rendre les élèves…

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Des dictées quotidiennes « mixtes »

25/03/201607/03/2021 Claude NASS Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique

La pédagogie est l’art de la répétition. Concernant la mémorisation, activité répétée et/ou répétitive par excellence, il s’agit alors pour le maître de varier formes, supports et dispositifs afin de maintenir l’intérêt et l’investissement des enfants. Vient ensuite le contrôle de cette mémorisation qui, concernant l’orthographe, prend souvent la forme d’une dictée. En faire un…

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