Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 18 JUIN 2014 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT. AVIA : Allemand Vie Active. De l’allemand simple et pratique à vocation professionnelle pour se débrouiller en Allemagne et aider nos élèves de troisième à rechercher un stage ou un emploi. Tout au long de l’année, à raison d’une heure…
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Le centenaire de la Grande Guerre et la vivacité de l’inter cycle dans nos établissements nous ont amené à envisager un projet commun. Le programme d’histoire de CM2 inclut la question le la Première Guerre mondiale alors que celui d’Education civique en 6° pose la question de l’école comme une chance. Sur la base de…
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Dans le cadre des commémorations du Centenaire de la Première Guerre Mondiale dans l’académie de Nancy-Metz, plusieurs établissements scolaires se sont mobilisés pour dédier leurs projets pédagogiques à ce thème : – « Souffrance – délivrance » Les élèves de 3ème du collège d’Ars sur Moselle ont travaillé autour des dialectiques de rupture/union, de destruction/construction, de guerre/paix….
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Tout le projet se déroule à Dieulouard, hormis la sortie à Bois-le-Prêtre. Les 3èmes, à partir de recherches historiques et aidés par un réalisateur professionnel, ont écrit et filmé un docu-fiction sur le vécu de la guerre à l’arrière, dans une école de filles et l’autre de garçons, en 1915 et 1917. L’accent a été…
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Mémoire lorraine Dans le cadre de l’appel à projet pour la commémoration du centenaire de la Première Guerre Mondiale, nous avons voulu travailler autour des thèmes proposés : « Mémoires héritées, mémoires partagées » et « traces, mémoires, frontières » en faisant écrire aux élèves une correspondance croisée entre 2 membres d’une même famille engagés…
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À partir d’archives photographiques et textuelles relatant des scènes de « l’arrière » durant la première guerre mondiale, les lycéens sont invités à réaliser des compositions photographiques et typographiques. Leurs créations sont le fruit d’une confrontation entre leur regard sur le quotidien de l’époque et leurs propres habitudes. Elles sont élaborées en atelier et en cours d’Arts-Plastiques…
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Dans le cadre des actions académiques proposées autour de la commémoration du centenaire de la guerre 14 18, nous avons décidé de construire un projet s’inscrivant dans la spécificité géographique et historique de notre environnement ; nous sommes situés en Lorraine, à 50 km de hauts lieux de bataille de cette guerre. Un travail pluridisciplinaire…
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L’action des BTS métiers de la mode-vêtements s’inscrit dans le cours commun arts appliqués/conception-construction, sur un temps imparti de 56h, soit 28h par demi-groupe. Le projet est donc pluridisciplinaire et à caractère professionnel. – 1 : un thème qui varie chaque année. En 2013-2014 le thème s’inscrit dans le projet académique de la commémoration du…
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A la rentrée 2013, les élèves de 1ère Option Cuisine du lycée Maryse Bastié ont bénéficié d’1 heure d’EGLS (enseignement général lié à la spécialité). Dans le cadre de cette heure, il est impératif de créer un lien entre la langue vivante et l’enseignement professionnel. Le pôle 1 du référentiel Spécialité cuisine propose la réalisation…
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Si la tablette tactile est souvent perçue comme un outil de consultation, elle reste un bon outil de production, et c’est avant tout dans ce rôle qu’elle a été utilisée au sein de la classe de CM2, à l’école de Leyr : – Créer, produire, traiter, exploiter des données. – Produire un document numérique, texte,…
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Depuis trois ans, le collège organise des devoirs communs sur les 4 niveaux de l’enseignement général. Nous avons eu le souhait de donner plus de sens à cette évaluation. Effectivement, il n’y a qu’un professeur de sciences physiques et qu’un seul professeur de SVT au collège, et par conséquent, on peut considérer que les devoirs…
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Il est admis aujourd’hui que la progression des élèves en difficulté scolaire nécessite l’implication des parents. Mais comment faire pour mobiliser « ces parents qu’on ne voit jamais » ? Voici plusieurs actions qui permettent à tous les parents d’accompagner au mieux la scolarité de leur enfant : Ouverture de l’école aux parents pour réussir l’intégration. L’opération…
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Mise en œuvre de l’expérimentation ABCD de l’Egalité. Lors de séquences pédagogiques, les élèves de maternelle sont amenés à réfléchir aux stéréotypes liés aux métiers, aux jouets et aux déguisements. Ces séances sont en lien avec les projets thématiques de l’école, elles permettent de travailler des compétences spécifiques dans le cadre des différents domaines disciplinaires…
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PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 18 JUIN 2014 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT Mise en place de silhouettes et découverte d’un site mémoriel, le Léomont. L’aménagement du site de la bataille du Léomont (août-septembre 1914) permet de développer le tourisme militaire qui est en pleine explosion. Il s’appuie sur un patrimoine local que…
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Le projet « Jardiniers des mots » est né du constat d’un appauvrissement du lexique chez les élèves. Nous avons élaboré, sous la conduite de madame Dominique Pierrel, IA-IPR de lettres, une séquence de 14 leçons, pour le niveau 6ème, composée d’observations et d’exercices, d’une évaluation et d’un bilan. Le projet « Jardiniers des mots…
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Les écoles, les collèges et les lycées ont la possibilité de mettre en oeuvre des expérimentations (article L. 401-1 du code de l’éducation), pour une durée de plusieurs années, portant sur les domaines suivants : – l’enseignement des disciplines, – l’interdisciplinarité, – l’organisation pédagogique de la classe, de l’école ou de l’établissement, – la coopération…
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Ce dispositif est né dans le secteur R.R.S. (réseau de réussite scolaire) de CHARMES. Il s’est développé, depuis la rentrée 2011, sur l’ensemble des cinq collèges et sur l’ensemble des 31 classes accueillant des CM2 de la circonscription IEN de Vittel. Il est le résultat d’un travail conjoint des équipes de circonscription et des équipes…
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En plus des expérimentations engagées au cours des années scolaires précédentes, de nouvelles expérimentations sont menées au cours de l’année 2013-2014 dans l’académie Nancy-Metz : « Arrêt sur images »: cet article montre l’évolution des pratiques pédagogiques. Apprentissages les matins et stratégie du faire faire l’après-midi pour observer et remédier. Lexisciences: PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2013. Des…
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PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. L’année 2012/2013 a été très riche en changements et modifications pour le Dispositif de Scolarisation (DISSCO). Pour la quatrième année de fonctionnement, le dispositif de scolarisation (DISSCO) a accueilli un total…
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En classe de seconde CAP, comment prévenir l’échec et le décrochage ? L’hétérogénéité des niveaux pousse le professeur à adapter sa pédagogie et à considérer chaque élève avec ses particularités. Dans la classe 2EVS2 la pédagogie mise en place dans le cadre de la première séquence de l’année scolaire en collaboration avec le professeur de…
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