Améliorer les performances académiques – CARDIE Nancy Metz

2012 - 2017 Archives

Le pied à l’innovation : les professeurs stagiaires participent à la mise en œuvre d’un projet collectif innovant

09/01/201707/03/2021 Claude NASS Accueil et formation des enseignants, Améliorer les performances académiques, collège, COLLEGES, Dans l'académie, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Partenariat

L’ESPÉ de Lorraine, en charge de la formation initiale des enseignants, met en œuvre depuis l’année universitaire 2015-2016 un parcours de formation visant à développer des aptitudes à participer collectivement à des projets chez certains lauréats de concours de recrutement d’enseignants. Plus particulièrement, il s’agit de fonctionnaires-stagiaires ayant réussi un concours et disposant du master…

2012 - 2017 Archives

numavenir – Persévérance scolaire et Numérique pour 4500 élèves dans l’académie de Nancy-Metz

21/12/201607/03/2021 Claude NASS Accueil et formation des enseignants, Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, COLLEGES, Connaissance du monde professionnel, Dans l'académie, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Enseignement professionnel, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, Informatique, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Orientation, Partenariat, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, SEGPA, Tutorat, Usage des TIC, Usages du numérique, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise)

ACTION SELECTIONNEE (TOP 30) : JOURNEE NATIONALE DE L’INNOVATION, PARIS, 28 et 29 mars 2017. L’objectif central est de développer de la persévérance scolaire et ainsi d’augmenter le nombre de diplômés entrants de la formation. Ce projet ambitieux est co-financé par l’Union Européenne. Par l’utilisation d’outils numériques innovants, permettant des approches pédagogiques nouvelles, le projet…

2012 - 2017 Archives

2018 – Projets, prix, innovations : faites connaître votre action !

30/09/201607/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, collège, Dans l'académie, ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, EREA, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée professionnel, Lycée technologique, SEGPA

L’académie de Nancy-Metz et les innovations. Vous menez une action nouvelle dans votre école, collège ou lycée, vous essayez une pratique différente avec des collègues ou des partenaires, vous allez changer quelque chose dans le quotidien de la classe ou de l’établissement ? Vous voulez en parler ? Vous voulez faire connaître votre action ?…

2012 - 2017 Archives

Les cordées de la réussite au collège

07/11/201207/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, COLLEGES, Connaissance du monde professionnel, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Egalité filles garçons, Enseignement technologique, Filles - Garçons, Individualisation, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Partenariat, Physique - Chimie, RAR réseau ambition réussite, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, Technologie, Valorisation des filières générales et technologiques

Dans le cadre des « Cordées de la réussite », un partenariat est mis en place entre les Arts et Métiers Paritech, le lycée Louis de Cormontaigne de Metz et le collège Jules Ferry de Woippy. Un groupe de 18 élèves de 3ème, nommé « les talentueux », bénéficie d’un tutorat, dispensé par des élèves…

2012 - 2017 Archives

Le co-pilotage, IEN et principal, d’un réseau ECLAIR (éducation prioritaire)

29/10/201207/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, collège, ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, Evaluation, Evaluation des actions, LIAISONS, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, RAR réseau ambition réussite, ZEP - REP

– Action présentée aux Journées de l’Innovation organisées par la DGESCO à l’UNESCO (27 et 28 mars 2013) L’IEN (en place depuis 7 années et qui a mis en œuvre le Réseau Ambition Réussite -RAR- de Woippy) et le principal (arrivé en septembre 2010), devaient, avec les équipes pédagogiques et éducatives du réseau, procéder à…

2006 - 2011 Archives

Les expérimentations dans l’académie Nancy-Metz de 2010 à 2012

30/11/201106/03/2021 Christine VAGNER Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, Dans l'académie, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée professionnel, Lycée technologique

En plus des expérimentations engagées au cours des années scolaires précédentes, de nouvelles expérimentations sont menées au cours des années scolaires 2010-2011 et 2011-2012 dans l’académie Nancy-Metz : – Le collège Robert Schuman de Behren-lès-Forbach (établissement en RAR) met en place une classe « Adolesciences ». – Au collège Camille Claudel de Xertigny le conseil d’administration est…

2006 - 2011 Archives

Les expérimentations dans l’académie de Nancy-Metz de 2007 à 2010

28/11/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, Dans l'académie, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée professionnel, Lycée technologique

Depuis que la loi sur l’Ecole de 2005 (réf. article 34) donne la possibilité aux écoles, aux collèges et aux lycées de mettre en oeuvre des expérimentations plusieurs établissements de l’académie ont proposé des actions : école, collège, lycées professionnels et lycées explorent des voies nouvelles : – L’accueil des enfants intellectuellement précoces en classes…

2006 - 2011 Archives

Expérimentation : Vers une Ambition collective (2010/2011)

09/11/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Arts et culture, Autonomie des EPLE, Connaissance du monde professionnel, Culture scientifique, Diversification pédagogique, Education artistique, Education civique, ECJS, en cours, Enseignement professionnel, Enseignement technologique, Environnement, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée professionnel, Lycée technologique, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Ouverture internationale, Partenariat, Philosophie, Physique - Chimie, Pratique documentaire, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, Sciences économiques et sociales, TPE - IDD - PPCP, Usage des TIC

— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. — EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). 4ème année : l’action concerne en 2010/2011 tous les élèves du lycée général et technologique. Des classe de la SEP…

2006 - 2011 Archives

Expérimentation de la modularisation du CAP « AEM »

10/10/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, en cours, Enseignement professionnel, Evaluation des élèves, Individualisation, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Meurthe-et-Moselle, suivi individualisé, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise)

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Après avoir réalisé l’architecture modulaire du CAP AEM (Agent d’Entreposage et de Messagerie) en 2005/2006, le LPR Bertrand SCHWARTZ de Pompey l’expérimente dans une classe de CAP AEM en formation initiale. Le projet s’étend sur 3 ans (1 cycle complet + 1 cycle de…

2006 - 2011 Archives

Expérimentation : modularisation, Mention Complémentaire d’Aide à Domicile

05/10/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), en cours, Enseignement professionnel, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Orientation, suivi individualisé

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Mise en œuvre de la modularisation de la Mention Complémentaire Aide à Domicile (MCAD) dans le cadre du Pôle Régional des Métiers du Secteur Sanitaire et Social de l’Education Nationale. La MCAD est un diplôme de niveau V de l’Education Nationale dans le secteur…

2006 - 2011 Archives

Classe Préparatoire à l’Enseignement Supérieur (CPES)

28/09/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Apprentissage des langues vivantes, Arts et culture, Autonomie des EPLE, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Education artistique, en cours, EPS - motricité, Evaluation, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Internat, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Ouverture internationale, Partenariat, Philosophie, Physique - Chimie, Sciences économiques et sociales, suivi individualisé, Tutorat

Depuis la rentrée 2010, le lycée Fabert de Metz, établissement général à classes préparatoires, dispose d’une Classe Préparatoire à l’Enseignement Supérieur (CPES), ainsi qu’il en existe déjà dans une vingtaine de lycées en France. Cette classe, limitée à 24 élèves, s’inscrit dans le cadre de l’ouverture sociale des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE), et…

2006 - 2011 Archives

Présidence du conseil d’administration confiée à un membre élu

11/09/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, collège, COLLEGES, Parents - Ecole, Vosges

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Le diagnostic d’établissement a établi le besoin d’ouverture du collège. Le non cumul des fonctions de chef d’établissement et de président du CA (conseil d’administration) et la présidence du conseil d’administration confiée à un membre élu répondent à ce diagnostic et visent plusieurs objectifs…

2006 - 2011 Archives

J’apprends la langue que je veux : mise en place d’un dispositif d’apprentissage autodirigé en langues étrangères

29/08/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Apprentissage des langues vivantes, Autonomie des EPLE, Avec les chercheurs, en cours, Evaluation des élèves, Individualisation, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Lycée technologique, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Ouverture internationale, Partenariat, suivi individualisé, Usage des TIC, Usages du numérique

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). – Action présentée aux Journées de l’Innovation organisées par la DGESCO à l’UNESCO (31 mai et 1er juin 2011) – LAUREAT 2009 DU LABEL EUROPEEN DES LANGUES En 2006, un dispositif pédagogique innovant a été mis en place au Lycée Polyvalent des Métiers du…

2006 - 2011 Archives

Expérimentation de la modularisation du CAP « AEM »

10/04/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), en cours, Enseignement professionnel, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé

EXPERIMENTATION (article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Après avoir réalisé l’architecture modulaire du CAP AEM (Agent d’Entreposage et de Messagerie) en 2005/2006, le LPR René CASSIN de Metz l’expérimente dans une classe de CAP AEM en formation initiale. Le projet s’étend sur 3 ans (1 cycle complet + 1 cycle de réajustement)…

2006 - 2011 Archives

Prévention de l’abandon scolaire

15/03/201106/03/2021 Pol LE GALL Améliorer les performances académiques, Comportements de rupture, Connaissance du monde professionnel, Difficulté scolaire, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Orientation, Partenariat, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Tutorat, Vosges

L’objectif de cette action est de créer autour des élèves les plus en difficulté dans leur parcours scolaire, une démarche concertée d’adultes qui conduit à les mettre en état d’entreprendre une formation cohérente avec leurs aspirations et leurs possibilités. Un travail d’équipe préalable au démarrage de la procédure de réorientation est entrepris. Cette équipe comprend…

2006 - 2011 Archives

La mise en oeuvre des PPRE à l’école

15/03/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, Evaluation des élèves, Individualisation, LIAISONS, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, RASED, suivi individualisé, Tutorat

La mise en oeuvre des PPRE (programmes personnalisés de réussite éducative) a multiplié les interrogations sur la difficulté scolaire, la différenciation, l’aide, l’évaluation des élèves et de leurs besoins. L’adaptation du programme personnalisé à chaque élève concerné se fonde sur une évaluation précise qui permet ensuite de proposer objectifs et actions à l’élève et à…

2006 - 2011 Archives

Expérimentation : lycée expérimental Sciences Po, 3e année

11/02/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, CDI - pratiques pédagogiques, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, Connaissance du monde professionnel, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Education artistique, Education civique, ECJS, Français, Histoire - Géographie, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Ouverture internationale, Partenariat, Philosophie, Physique - Chimie, Pratique documentaire, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, Sciences économiques et sociales, TPE - IDD - PPCP

— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. — EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). — En 2007/2008 l’action démarre et concerne toutes les classes de seconde du lycée, — En 2008/2009 l’action monte en puissance et…

2006 - 2011 Archives

Evaluation du projet d’établissement : » rénover les conditions d’enseignement et d’apprentissage ; rompre avec l’unité de temps, de lieu et d’action » (4)

16/01/201106/03/2021 Christine VAGNER Améliorer les performances académiques, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Enseignement professionnel, Evaluation, Evaluation des actions, Individualisation, LP / LYCEES, Meurthe-et-Moselle, Orientation, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise)

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Le contrat d’objectifs du LP Lapie de Lunéville arrive dans sa 3ème année, celle des bilans. L’enjeu de départ était de permettre à chaque élève de trouver une voie de réussite par toute une gamme d’actions visant à lutter contre l’absentéisme, le décrochage, à…

2006 - 2011 Archives

Expérimentation : accueil des enfants intellectuellement précoces en classes ordinaires multi niveaux en ZEP

18/05/201006/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Education artistique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), en cours, EPS - motricité, Evaluation, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, mathématiques, Meurthe-et-Moselle, Parents, Partenariat, suivi individualisé

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Le programme mis en oeuvre comprend 3 volets actionnés sur mesure selon le profil des élèves : – un programme d’accélération des apprentissages visant à agir sur le rythme: les élèves se verront proposer des notions et contenus du programme officiel en fonction de…

2006 - 2011 Archives

Dispositif-relais en lycée professionnel

18/05/201006/03/2021 Philippe SPIEGEL Améliorer les performances académiques, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Dispositifs relais, Diversification des parcours scolaires (orientation), LP / LYCEES, Lycée professionnel, Meurthe-et-Moselle, Parents - Ecole, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction

La classe relais du lycée Jean Prouvé accueille des adolescents(tes) agés(ées) de 14 à 16 ans qui bénéficient, en Meurthe et Moselle, obligatoirement d’un suivi éducatif, administratif ou judiciaire. Le fonctionnement du dispositif s’articule autour du retour à l’école, d’un réinvestissement dans les apprentissages scolaires, d’un apprentissage de la vie en société, d’une réflexion sur…