Comportements de rupture

2006 - 2011 Archives

Dispositif de Scolarisation (DISSCO) pour élèves à besoins éducatifs particuliers : construction du projet

17/06/200906/03/2021 Sandrine LORANG collège, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), en cours, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LIAISONS, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Partenariat, Santé, suivi individualisé, Tutorat

La cité scolaire Erckmann-Chatrian de Phalsbourg propose, dès la rentrée 2009, un dispositif de scolarisation destiné à des élèves à besoins éducatifs particuliers, en l’occurrence hospitalisés dans le centre médico-psychologique Mathilde Salomon à Phalsbourg. Le concept de ce dispositif est porté par l’association de santé mentale des adolescents sise à Phalsbourg (A.S.M.A. 1 rue de…

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Classe relais de Forbach : dispositif E.S.P.O.I.R.R.R.

12/05/200906/03/2021 Philippe SPIEGEL Améliorer les performances académiques, collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Dispositifs relais, Diversification pédagogique, Individualisation, Moselle, Orientation, Partenariat, Vidéos, ZEP - REP, Zone sensible

La Classe Relais de Forbach est un dispositif qui accueille des collégiens du bassin d’éducation et de formation du bassin houiller, en déscolarisation et en désocialisation. Son fonctionnement s’articule autour de quatre objectifs : Imbriquer la rescolarisation et la resocialisation : Pour l’équipe, il ne faut pas séparer les deux notions, la rescolarisation implique et…

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Le dispositif SAS (Structure d’Aide à la Scolarité) dans un RAR

15/03/200906/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Connaissance du monde professionnel, Difficulté scolaire, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), Evaluation des élèves, Individualisation, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Orientation, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, RAR réseau ambition réussite, ZEP - REP

Le dispositif SAS créé au sein du collège Claude Le Lorrain (Réseau Ambition Réussite) est un dispositif alternatif au groupe classe qui permet de prendre en charge des élèves en risque de décrochage scolaire. La coordination du dispositif SAS est assurée par le professeur référent aidé d’un assistant pédagogique. Les objectifs du dispositif SAS sont…

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Prendre en charge la difficulté scolaire dans un dispositif « sas »

28/01/200906/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, SEGPA, Tutorat

Le dispositif consiste à prendre en charge, à partir d’un diagnostic partagé par l’ensemble de l’équipe pédagogique les élèves en grande difficulté scolaire, potentiellement « décrocheurs », afin de les maintenir dans le système éducatif. Cette prise en charge repose pour l’essentiel sur trois piliers : – la pédagogie différenciée dans le cadre de la…

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Dispositif « sas » pour venir en aide aux élèves en grande difficulté

28/01/200906/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, Interdisciplinarité, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Parents, Parents - Ecole, PPRE, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Tutorat

Le dispositif consiste à aider les élèves en grande difficulté. Ce projet s’adresse, dans un premier temps, à 7 élèves de 5ème, rencontrant tous des difficultés et ayant bénéficié en 6ème de soutien et/ou d’un PPRE. Par la suite, des élèves d’autres niveaux pourront être intégrés au dispositif. La mise en place du dispositif :…

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Les PPRE (programmes personnalisés de réussite éducative)

08/07/200806/03/2021 Claude NASS AIS, Améliorer les performances académiques, CDI - pratiques pédagogiques, collège, Comportements de rupture, Dans l'académie, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Evaluation, Evaluation des élèves, FLE, FLS, Français, Individualisation, LIAISONS, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, Pratique documentaire, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prévention de l'illettrisme, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, RASED, SEGPA, suivi individualisé, Tutorat, ZEP - REP

Des PPRE ont été mis en place dans l’académie de Nancy-Metz, à l’école primaire et au collège. Dans la circonscription de Briey 1 (54) des PPRE ont été proposés aux élèves et à leur famille du CP au CM2. Un diaporama présente le cadre l’expérimentation menée en 2005/2006. De nombreuses fiches rendent compte du travail…

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La réussite des élèves au collège : une stratégie fondée sur la motivation scolaire(1). Etat des lieux.

04/03/200806/03/2021 Christine VAGNER Arts et culture, Citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Education artistique, EPS - motricité, Français, Parents - Ecole, Partenariat, TPE - IDD - PPCP, Vie scolaire, Vosges

L’action tente d’apporter une réponse aux problèmes de motivation que rencontrent les élèves au collège. Généralement, le manque de motivation est abordé en conseil de classe et s’exprime par la simple injonction : “soyez plus motivé …”. Oui, mais comment faire ? Que proposer aux élèves qui se découragent et mettent en échec leur scolarité…

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Classe Relais de Forbach : E.S.P.O.I.R.R.R. 3 ans plus tard…

04/03/200807/03/2021 Philippe SPIEGEL aide, approche psychopédagogique, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Dispositifs relais, Individualisation, Interdisciplinarité, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Partenariat, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), RAR réseau ambition réussite, suivi individualisé, ZEP - REP, Zone sensible

La classe relais de Forbach est un dispositif qui accueille des collégiens du bassin d’éducation et de formation du bassin houiller, en déscolarisation et en désocialisation. En 2004, l’équipe a présenté un bilan détaillé de son action au travers d’un écrit et de multiples témoignages vidéos des acteurs du dispositif « ESPOIRRR ». Trois ans…

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Professeur référent dans un Réseau Ambition Réussite : des écoles au collège

09/01/200806/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, collège, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, en cours, Evaluation des élèves, Individualisation, Interdisciplinarité, LIAISONS, mathématiques, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé

Professeur des écoles, professeur référent dans le RAR de Nancy je suis intervenu dans plusieurs cadres : – des actions avec les élèves : — prise en charge et suivi des PPRE ; l’action pédagogique s’articule autour des compétences en mathématiques et en maîtrise de la langue avec des élèves rencontrant des difficultés moyennes et qui…

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Professeur référent dans un RAR : Nancy

07/01/200806/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, collège, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, ECOLE, Ecole élémentaire, en cours, Evaluation, Evaluation des élèves, LIAISONS, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, PPRE, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, RAR réseau ambition réussite, SEGPA, suivi individualisé, Vie scolaire, ZEP - REP

La création des réseaux Ambition Réussite (RAR) en 2006 veut offrir aux élèves des territoires les plus défavorisés, qui cumulent échec scolaire et risque d’exclusion sociale, des pratiques pédagogiques susceptibles de les faire réussir. La fonction de professeur référent des Réseaux Ambition Réussite (RAR) est un élément central de cette réforme. Quelles ont été les…

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Professeur référent en Réseau Ambition Réussite : le service d’aide à la scolarité (SAS)

07/01/200806/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, en cours, Individualisation, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, RAR réseau ambition réussite, SEGPA, suivi individualisé, ZEP - REP

De très nombreux élèves du collège connaissent des absences, des élèves décrochent à un moment de leur scolarité, des élèves sont exclus mais doivent-ils être livrés à la rue ? Pour apporter une réponse à ces difficultés il a été décidé de créer au sein du collège un lieu alternatif à la classe, une modalité…

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The Experts from Charmes, the scientifically revisited British detective short story

03/10/200707/03/2021 Claude NASS citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Connaissance du monde professionnel, Découverte professionnelle 6 heures, Développement de la culture scientifique, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Education artistique, Evaluation, Français, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Maîtrise des langages, Partenariat, Pratique documentaire, Sciences de la vie et de la terre, Version anglaise, Vosges, ZEP - REP

The annual project « The Experts from Charmes, the scientifically revisited British detective short story » run in this particular class is meant to help pupils with specific needs, it involves many subjects at the same time. This is a vital lead for these pupils to visualize the link between learning and doing and to…

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L’atelier relais de Vandoeuvre

16/06/200707/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Connaissance du monde professionnel, Difficulté scolaire, Dispositifs relais, Diversification des parcours scolaires (orientation), Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, élèves malades), enfants du voyage, Evaluation des élèves, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Parents - Ecole, Partenariat, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, suivi individualisé

L’atelier relais est une structure de type scolaire qui assure quatre missions : — une mission de re-scolarisation : afin de mieux cerner le profil scolaire et comportemental des élèves nous rencontrons le professeur principal pour faire un premier point et mettre en oeuvre un document de liaison avec les professeurs. Nos élèves passent, dès…

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Projet Capoeira – Escalade pour partager et échanger

23/05/200707/03/2021 Sandrine LORANG Arts et culture, citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Diversification pédagogique, Education artistique, EPS - motricité, Les arts et les pratiques culturelles, Meuse, Partenariat, Stages

Le projet Capoeira – Escalade a pour objectif de développer la motricité et les techniques relatives à la Capoeira et à l’Escalade. Il revêt aussi et surtout un caractère social, dans le sens où il va permettre à deux publics d’âge et d’origines sociales différents (public de collège et jeunes gens sous tutelle de la…

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Les experts de Charmes, la nouvelle policière anglo-saxonne revisitée sous l’angle scientifique

27/02/200707/03/2021 Christine VAGNER citoyenneté, civisme, Comportements de rupture, Connaissance du monde professionnel, Culture scientifique, Découverte professionnelle 6 heures, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Education artistique, Evaluation, Français, Informatique, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Partenariat, Pratique documentaire, Sciences de la vie et de la terre, Vosges, ZEP - REP

Le projet annuel « Les experts de Charmes, la nouvelle policière anglo-saxonne revisitée sous l’angle scientifique » est mené en classe de troisième découverte professionnelle 6 heures. Il sert, par son caractère pluridisciplinaire, de fil conducteur à des élèves en difficulté scolaire qui ont besoin de visualiser le rapport entre les apprentissages et leur utilisation…

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« Suivre et coordonner » deux clés pour lutter contre le décrochage scolaire en LP

18/12/200607/03/2021 Christine VAGNER citoyenneté, civisme, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Heures de vie de classe, Individualisation, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Moselle, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, suivi individualisé, Vie scolaire

Comment faire face aux difficultés de plus en plus diverses et nombreuses des élèves entrant en BEP ? Comment parvenir au quotidien à effectuer un suivi régulier et rigoureux pour chacun d’eux ? Comment peut agir collectivement et rapidement l’équipe éducative face à leurs difficultés? De quels outils peut-on se doter pour répondre à ces…

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Enseigner en ZEP : des équipes témoignent

14/12/200607/03/2021 Claude NASS Accueil et formation des enseignants, aide, Améliorer les performances académiques, approche psychopédagogique, collège, Comportements de rupture, Dans l'académie, Difficulté scolaire, ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, LIAISONS, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Maîtrise des langages, Orientation, Parents - Ecole, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prévention de l'illettrisme, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), sécurité, Violence

Des équipes de toute l’académie rendent compte de leurs actions : l’accueil des nouveaux enseignants, l’aide aux élèves, les classes passerelles, les ateliers et classes relais, l’orientation pour accompagner les élèves vers l’ambition… Des témoignages, des outils, des vidéos. – Accueillir les nouveaux enseignants : comment agir dans certaines situations fréquentes avec des élèves difficiles…

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Projet « Oxygène », donner aux élèves en rupture les moyens de retrouver des repères scolaires

09/10/200607/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Connaissance du monde professionnel, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, EPS - motricité, Evaluation, Filles - Garçons, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Informatique, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, mathématiques, Physique - Chimie, Pratique documentaire, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Sciences de la vie et de la terre, Stages, suivi individualisé, Technologie, Tutorat, Vie scolaire, Vosges

Le projet « Oxygène » s’adresse à des élèves en état de rupture avec le système scolaire caractérisés par un refus total de l’autorité et de l’apprentissage quel qu’il soit, et pouvant être accompagné d’un comportement problématique voire dangereux au sein d’une classe (violence verbale et physique, fugue). Le projet s’inscrit dans le cadre des…

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Remédiation par le théâtre

09/10/200607/03/2021 Sandrine LORANG aide, approche psychopédagogique, citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Meurthe-et-Moselle, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat)

Pour ces huit garçons de quatrième considérés comme des élèves « décrocheurs », le collège est au mieux un lieu où ils s’ennuient, au pire un lieu où on les réprime, et dans tous les cas le lieu où se manifeste leur échec. Leur proposer des activités théâtrales à raison d’une heure par semaine, c’est…

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Mes kilos en trop

09/10/200607/03/2021 Sandrine LORANG citoyenneté, civisme, Comportements de rupture, ECJS, Education civique, EPS - motricité, Filles - Garçons, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Moselle, Parents - Ecole, Partenariat, Santé, Vie sociale et professionnelle

Le projet est mis en place pour apporter une aide aux élèves mal dans leur peau. Elèves faisant l’objet de railleries, souvent mal intégrés, renfermés ou plus simplement pour des adolescents sensibles à leur surpoids et faisant l’effort de se prendre en main pour « bouger leur corps ». Les objectifs initiaux sont au nombre…

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Dispositif de Scolarisation (DISSCO) pour élèves à besoins éducatifs particuliers : construction du projet

Classe relais de Forbach : dispositif E.S.P.O.I.R.R.R.

Le dispositif SAS (Structure d’Aide à la Scolarité) dans un RAR

Prendre en charge la difficulté scolaire dans un dispositif « sas »

Dispositif « sas » pour venir en aide aux élèves en grande difficulté

Les PPRE (programmes personnalisés de réussite éducative)

La réussite des élèves au collège : une stratégie fondée sur la motivation scolaire(1). Etat des lieux.

Classe Relais de Forbach : E.S.P.O.I.R.R.R. 3 ans plus tard…

Professeur référent dans un Réseau Ambition Réussite : des écoles au collège

Professeur référent dans un RAR : Nancy

Professeur référent en Réseau Ambition Réussite : le service d’aide à la scolarité (SAS)

The Experts from Charmes, the scientifically revisited British detective short story

L’atelier relais de Vandoeuvre

Projet Capoeira – Escalade pour partager et échanger

Les experts de Charmes, la nouvelle policière anglo-saxonne revisitée sous l’angle scientifique

« Suivre et coordonner » deux clés pour lutter contre le décrochage scolaire en LP

Enseigner en ZEP : des équipes témoignent

Projet « Oxygène », donner aux élèves en rupture les moyens de retrouver des repères scolaires

Remédiation par le théâtre

Mes kilos en trop