Difficulté scolaire

2006 - 2011 Archives

Dispositif de Scolarisation (DISSCO) pour élèves à besoins éducatifs particuliers : mise en oeuvre (1)

10/09/201106/03/2021 Claude NASS Accompagnement éducatif, Autonomie des EPLE, collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), Evaluation, Histoire - Géographie, Individualisation, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Parents - Ecole, Partenariat, Philosophie, Physique - Chimie

PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. La cité scolaire Erckmann-Chatrian de Phalsbourg propose, depuis la rentrée 2009, un dispositif de scolarisation destiné à des élèves à besoins éducatifs particuliers, en l’occurrence hospitalisés dans le centre médico-psychologique Mathilde…

2006 - 2011 Archives

Donner du sens aux apprentissages en langues étrangères au lycée professionnel et technologique

29/06/201106/03/2021 Claude NASS Apprentissage des langues vivantes, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Evaluation des élèves, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Lycée technologique, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Ouverture internationale, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Usage des TIC, Usages du numérique

Donner du sens aux apprentissages en langues est l’objectif principal poursuivi par l’équipe des professeurs de langues du Lycée des Métiers Emmanuel Héré. L’action menée est le résultat de leur réflexion pour intégrer à leur enseignement les apports du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et mettre en place au sein du lycée…

2006 - 2011 Archives

Expérimentation : nouvelle organisation de l’enseignement des mathématiques en classe de 6ème

22/06/201106/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, ZEP - REP

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). L’équipe des professeurs de mathématiques du collège (Réseau Ambition Réussite) met en œuvre une nouvelle organisation de l’enseignement des mathématiques : une progression spiralée, une prise en compte rigoureuse du socle commun et une mutualisation des compétences enseignantes. — En 6ème les alignements de classes…

2006 - 2011 Archives

La maîtrise de la langue au service de la réussite

22/06/201106/03/2021 Philippe SPIEGEL Comportements de rupture, Connaissance du monde professionnel, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Enseignement professionnel, Environnement, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Informatique, Interdisciplinarité, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Maîtrise des langages, mathématiques, Moselle, Pratique documentaire, Technologie, Vie sociale et professionnelle

Cette action s’adresse aux élèves nouvellement arrivés en France et aux élèves en très grande difficulté. Pour les premiers, il s’agit de distinguer les élèves français « langue étrangère » des élèves français « seconde langue » et de leur faire acquérir ou consolider les bases de la langue en privilégiant la pratique de l’oral…

2006 - 2011 Archives

Prévention de l’abandon scolaire

15/03/201106/03/2021 Pol LE GALL Améliorer les performances académiques, Comportements de rupture, Connaissance du monde professionnel, Difficulté scolaire, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Orientation, Partenariat, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Tutorat, Vosges

L’objectif de cette action est de créer autour des élèves les plus en difficulté dans leur parcours scolaire, une démarche concertée d’adultes qui conduit à les mettre en état d’entreprendre une formation cohérente avec leurs aspirations et leurs possibilités. Un travail d’équipe préalable au démarrage de la procédure de réorientation est entrepris. Cette équipe comprend…

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La mise en oeuvre des PPRE à l’école

15/03/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, Evaluation des élèves, Individualisation, LIAISONS, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, RASED, suivi individualisé, Tutorat

La mise en oeuvre des PPRE (programmes personnalisés de réussite éducative) a multiplié les interrogations sur la difficulté scolaire, la différenciation, l’aide, l’évaluation des élèves et de leurs besoins. L’adaptation du programme personnalisé à chaque élève concerné se fonde sur une évaluation précise qui permet ensuite de proposer objectifs et actions à l’élève et à…

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Le Livret de Compétences Expérimental

14/03/201106/03/2021 Christine VAGNER Accompagnement éducatif, Arts et culture, collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Education artistique, Evaluation, Evaluation des élèves, Meurthe-et-Moselle, Orientation, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, PPRE, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, ZEP - REP

En R.A.R depuis 2006, le collège Claude le Lorrain de Nancy a été retenu en juin 2010 par le ministère pour mettre en œuvre, sur deux années, le Livret de Compétences Expérimental. Pourquoi ce choix ? La mise en place du R.A.R a permis de développer une culture partenariale depuis l’élaboration des axes du projet…

2006 - 2011 Archives

Développer la maîtrise des langages multidisciplinaires

11/02/201106/03/2021 Philippe SPIEGEL collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, EPS - motricité, Etudes dirigées, encadrées, Evaluation, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, mathématiques, Moselle, Pratique documentaire, Sciences de la vie et de la terre, Technologie

Depuis quelques années on constate, au vu des bulletins du 1er trimestre, que les élèves de 6ème ont des moyennes relativement faibles dans certaines matières, en particulier en histoire-géographie, en sciences de la vie et de la terre et en technologie, pour n’en citer que quelques-unes. Les professeurs, interpellés par ces résultats, ont décidé d’y…

2006 - 2011 Archives

Création d’un jeu de société pour les 3 à 6 ans

26/01/201106/03/2021 Christine VAGNER collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Ecole maternelle, Enseignement professionnel, EREA, Français, Informatique, Interdisciplinarité, LIAISONS, mathématiques, Parents - Ecole, Partenariat, SEGPA, Usages du numérique

Guidés par leurs professeurs d’enseignement général et d’atelier, les élèves de 4ème SEGPA ont pour objectif de réaliser un jeu de l’oie sur le thème « les règles de vie en classe de maternelle ». Une ébauche du travail est présentée et testée par les enseignantes et les enfants de la maternelle de circonscription. Après validation, la…

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Evaluation du projet d’établissement : » rénover les conditions d’enseignement et d’apprentissage ; rompre avec l’unité de temps, de lieu et d’action » (4)

16/01/201106/03/2021 Christine VAGNER Améliorer les performances académiques, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Enseignement professionnel, Evaluation, Evaluation des actions, Individualisation, LP / LYCEES, Meurthe-et-Moselle, Orientation, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise)

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Le contrat d’objectifs du LP Lapie de Lunéville arrive dans sa 3ème année, celle des bilans. L’enjeu de départ était de permettre à chaque élève de trouver une voie de réussite par toute une gamme d’actions visant à lutter contre l’absentéisme, le décrochage, à…

2006 - 2011 Archives

Les Modules « compréhension de consignes »

12/12/201006/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, suivi individualisé, ZEP - REP

Le dispositif mis en place à l’école Pierre et Marie Curie s’articule autour de plusieurs axes : alignement optimal des emplois du temps, salles de classes contiguës, concertation hebdomadaire, mise en place de semaines « passerelle », partenariat avec un enseignant-chercheur , modes de regroupement adaptés aux activités d’apprentissage. L’ensemble du dispositif est présenté sur…

2006 - 2011 Archives

Le Module « compréhension d’inférences »

15/11/201006/03/2021 Claude NASS Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Evaluation, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, ZEP - REP

2006 - 2011 Archives

La réussite des élèves au collège : une stratégie fondée sur la motivation scolaire (3). Bilan

12/10/201006/03/2021 Christine VAGNER Arts et culture, collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, EPS - motricité, Français, Interdisciplinarité, Parents - Ecole, Partenariat, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Vie scolaire, Vosges

L’action tente d’apporter une réponse aux problèmes de motivation que rencontrent les élèves au collège. Généralement, le manque de motivation est abordé en conseil de classe et s’exprime par la simple injonction : “soyez plus motivé …”. Oui, mais comment faire ? Que proposer aux élèves qui se découragent et mettent en échec leur scolarité…

2006 - 2011 Archives

Mise en place et alimentation d’une plateforme d’apprentissage en ligne (e-learning) en formation Bac Professionnel SEN

14/09/201006/03/2021 Claude NASS Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Enseignement professionnel, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Meurthe-et-Moselle, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, Usage des TIC, Usages du numérique

Nous constatons de plus en plus une perte de motivation de la part de nos élèves de lycée professionnel qui se traduit par un décrochage progressif et peut finir par un abandon pur et simple de la formation. Les causes sont multiples : perte de confiance en soi, manque d’attention, anonymat au milieu du groupe……

2006 - 2011 Archives

Septembre 2010 : la nouvelle seconde. Des exemples de mise en oeuvre

28/08/201006/03/2021 Claude NASS Accompagnement éducatif, Culture scientifique, Dans l'académie, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Education civique, ECJS, Enseignement technologique, Environnement, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Physique - Chimie, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, suivi individualisé

La nouvelle seconde mise en place à la rentrée 2010 introduit plusieurs changements avec : – l’arrivée des enseignements d’exploration, – l’accompagnement personnalisé pour tous les élèves, – les stages de remise à niveau. Comment mettre en oeuvre ces changements au lycée ? Le PASI propose plusieurs ressources : des équipes enseignantes lorraines ont mené,…

2006 - 2011 Archives

Dispositif d’enseignement en décloisonnement élargi : pour une personnalisation intégrée et préventive

21/08/201006/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Education artistique, EPS - motricité, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Parents, Parents - Ecole, Prévention de l'illettrisme, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, RAR réseau ambition réussite, suivi individualisé, ZEP - REP

L’école Pierre et Marie Curie, qui fait partie du R.A.R. de Woippy, accueille 382 élèves (dont 99,45 % de PCS défavorisées à l’entrée à l’école). Ses bâtiments, entièrement rénovés, demeurent enclavés dans une zone urbaine sans verdure. En 2007, 7,3 % d’élèves présentaient des difficultés lourdes à l’issue des évaluations nationales CE1. Ce taux était,…

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1ère L, remédiation et accompagnement personnalisé des élèves en difficulté

29/06/201006/03/2021 Claude NASS Accompagnement éducatif, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, Valorisation des filières générales et technologiques

Le projet d’offrir aux élèves de première littéraire une aide personnalisée et des séances de remédiation adaptées à leurs difficultés est né du constat suivant : les professeurs intervenant en première littéraire soulignaient une complexité croissante à rendre l’élève autonome, à l’impliquer dans le travail personnel et collectif, à l’aider à combler certaines lacunes méthodologiques….

2006 - 2011 Archives

Dispositif-relais en lycée professionnel

18/05/201006/03/2021 Philippe SPIEGEL Améliorer les performances académiques, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Dispositifs relais, Diversification des parcours scolaires (orientation), LP / LYCEES, Lycée professionnel, Meurthe-et-Moselle, Parents - Ecole, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction

La classe relais du lycée Jean Prouvé accueille des adolescents(tes) agés(ées) de 14 à 16 ans qui bénéficient, en Meurthe et Moselle, obligatoirement d’un suivi éducatif, administratif ou judiciaire. Le fonctionnement du dispositif s’articule autour du retour à l’école, d’un réinvestissement dans les apprentissages scolaires, d’un apprentissage de la vie en société, d’une réflexion sur…

2006 - 2011 Archives

Programme d’actions de prise en charge des élèves en difficultés : PPRE

26/02/201006/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Interdisciplinarité, mathématiques, Meuse, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, PPRE, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Redoublement

Dans le cadre d’un programme cohérent de prise en charge des élèves en difficulté un PPRE (programme personnalisé de réussite éducative) est mis en place pour chaque élève dont le diagnostic indique des difficultés importantes, que ce soit : – en français, – en mathématiques, – dans la gestion de son travail et de ses devoirs…

2006 - 2011 Archives

Optimiser la pratique de l’aide individualisée en seconde.

26/02/201006/03/2021 Sandrine LORANG Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Français, Individualisation, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Maîtrise des langages, Moselle

Le projet consiste à modifier les méthodes d’approche de l’aide individualisée en classe de Seconde. En effet, l’aide, telle qu’elle est actuellement pratiquée, est trop souvent ressentie comme une brimade par les élèves. Il s’agit donc de leur proposer une variété d’activités et de méthodes plus étendue afin de favoriser le volontariat et d’accroître leurs…

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Dispositif de Scolarisation (DISSCO) pour élèves à besoins éducatifs particuliers : mise en oeuvre (1)

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Expérimentation : nouvelle organisation de l’enseignement des mathématiques en classe de 6ème

La maîtrise de la langue au service de la réussite

Prévention de l’abandon scolaire

La mise en oeuvre des PPRE à l’école

Le Livret de Compétences Expérimental

Développer la maîtrise des langages multidisciplinaires

Création d’un jeu de société pour les 3 à 6 ans

Evaluation du projet d’établissement : » rénover les conditions d’enseignement et d’apprentissage ; rompre avec l’unité de temps, de lieu et d’action » (4)

Les Modules « compréhension de consignes »

Le Module « compréhension d’inférences »

La réussite des élèves au collège : une stratégie fondée sur la motivation scolaire (3). Bilan

Mise en place et alimentation d’une plateforme d’apprentissage en ligne (e-learning) en formation Bac Professionnel SEN

Septembre 2010 : la nouvelle seconde. Des exemples de mise en oeuvre

Dispositif d’enseignement en décloisonnement élargi : pour une personnalisation intégrée et préventive

1ère L, remédiation et accompagnement personnalisé des élèves en difficulté

Dispositif-relais en lycée professionnel

Programme d’actions de prise en charge des élèves en difficultés : PPRE

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