Interdisciplinarité

2006 - 2011 Archives

Réalisation d’une création musicale avec objets sonores et instruments dans le cadre d’une classe à Projet d’Action Culturel

15/06/200906/03/2021 Gilles VOLPATO Arts et culture, citoyenneté, civisme, Classe à PAC, collège, COLLEGES, Connaissance du monde professionnel, Education artistique, Français, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Partenariat

Classe à PAC (Projet d’Action Culturel) initiée par et en collaboration avec le professeur d’éducation musicale. Durée : 15 séances à raison d’une heure hebdomadaire. Initiative née du constat que les activités de création indispensables à une éducation artistique complète demeurent souvent insuffisantes et déconnectées des activités plus traditionnelles d’apprentissage ainsi que du monde culturel…

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Mon émission de télé !

15/06/200906/03/2021 Philippe SPIEGEL Connaissance du monde professionnel, Découverte professionnelle 6 heures, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Education aux médias, en cours, Interdisciplinarité, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Meurthe-et-Moselle, Partenariat, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise), Vidéos

Les élèves accueillis dans le module découverte professionnelle 6 heures (DP6) sont souvent démotivés et ont besoin que l’ensemble de l’équipe éducative et pédagogique les aide à construire leur projet personnel et professionnel. L’un des moyens de redonner goût à l’école, de montrer au jeune qu’il est capable de réussir passe par l’acquisition des connaissances…

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Un journal parlé à l’école primaire

15/06/200906/03/2021 Paul GERBER Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole ouverte, ECOLES, Education aux médias, Individualisation, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Moselle, Parents, Parents - Ecole, Usages du numérique

Né de la volonté d’améliorer l’expression orale des élèves (constat de nombreux défauts de prononciation, visites fréquentes chez l’orthophoniste), le projet d’école a pris la forme d’un journal parlé hebdomadaire. Une action adaptée au traitement de fond du problème et qui intègre l’utilisation des TICE. – Le bilan – Le bilan traduit en anglais –…

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Projet Sciences Po

12/05/200906/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Education civique, ECJS, Evaluation des actions, Français, Histoire - Géographie, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Moselle, Partenariat, Philosophie, Sciences économiques et sociales, ZEP - REP

Partenariat entre l’I.E.P. (Institut d’Etudes Politiques de Paris ou Sciences Po) et le Lycée Saint Exupéry de Fameck. L’esprit de la convention : depuis 2001 Sciences Po offre une voie d’accès originale en première année réservée à des élèves relevant de l’éducation prioritaire. Son objectif est d’enrichir l’ouverture sociale de son recrutement et de sensibiliser…

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Mise en place de l’enseignement de l’histoire des arts

11/05/200906/03/2021 Philippe SPIEGEL Arts et culture, ECOLES, Interdisciplinarité, Les arts et les pratiques culturelles, LIAISONS

L’histoire des arts est un enseignement obligatoire à l’école primaire depuis la rentrée 2008 et le sera en collège et lycée à partir de la rentrée 2009. Elle est fondée sur une approche pluridisciplinaire et transversale des œuvres d’art. Son organisation est fixée par l’arrêté publié en encart du BO du 28 août 2008. L’enseignement…

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L’usage du document scientifique au lycée (1)

03/05/200906/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, mathématiques, Meurthe-et-Moselle, Physique - Chimie, Pratique documentaire, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Sciences de la vie et de la terre

Ce travail s’inscrit dans le cadre d’une recherche autour du document scientifique menée par le groupe OREST – IUFM de Lorraine. L’équipe de Lunéville étudie l’usage des documents scientifiques au Lycée. En Mathématiques, Physique-Chimie, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT), des documents nombreux et variés sont introduits dans les classes, à priori…

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Mise en scène de fables par la création numérique

03/05/200906/03/2021 Christine VAGNER Apprentissage des langues vivantes, Arts et culture, collège, COLLEGES, Education artistique, Français, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, Maîtrise des langages, Moselle, Parents - Ecole, Partenariat, Usages du numérique

Ce projet interdisciplinaire est ancré sur la maîtrise des apprentissages fondamentaux nécessaires à toute créativité. Les élèves issus essentiellement du niveau 5ème, travaillent soit en classe entière, soit sur leur temps libre dans le cadre de l’atelier de pratiques artistiques. Il vise à créer des animations, des montages vidéo, à les diffuser et à communiquer….

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Expérimentation : E3D Etablissement en Démarche de Développement Durable (2007/2008)

27/04/200906/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, citoyenneté, Education civique, ECJS, EEDD, en cours, Environnement, Histoire - Géographie, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Meurthe-et-Moselle, Partenariat, Philosophie, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Sciences économiques et sociales

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). L’établissement a initié lors de la rentrée 2006 un Agenda 21 scolaire (programme d’actions de développement durable pour le XXIe siècle) centré sur la gestion éco-responsable de l’établissement. Ce projet s’est progressivement étoffé et transformé, notamment suite à la circulaire d’avril 2007 relative à…

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Projet « Identité sonore »

27/04/200906/03/2021 Claude NASS Arts et culture, citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Education artistique, Français, Histoire - Géographie, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Maîtrise des langages, Meuse, Ouverture internationale, Pratique documentaire, Usages du numérique, Vidéos

Il s’agit, par cette action, de créer, sur un support audio, une forme qui mêle témoignages, décor sonore et musique sur la thématique de la 2nde Guerre Mondiale. Pour créer le CD audio, les élèves de 3ème interrogent des personnes ayant vécu la 2nde Guerre Mondiale (personnes de leur entourage ou contactées via Internet, en…

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Mise en place de l’option découverte professionnelle 3h en 3ème

28/01/200906/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Connaissance du monde professionnel, Interdisciplinarité, Moselle, Orientation, Partenariat

Afin d’aider les élèves de 3ème dans leur choix d’orientation, notamment celui des filles, nous avions mis en place, l’an dernier, en 2006/2007, une action intitulée : « découverte des métiers ». Elle s’adressait à tous les élèves de 4ème et avait pour but de leur faire découvrir le monde de l’entreprise et différents métiers….

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Dispositif « sas » pour venir en aide aux élèves en grande difficulté

28/01/200906/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, Interdisciplinarité, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Parents, Parents - Ecole, PPRE, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Tutorat

Le dispositif consiste à aider les élèves en grande difficulté. Ce projet s’adresse, dans un premier temps, à 7 élèves de 5ème, rencontrant tous des difficultés et ayant bénéficié en 6ème de soutien et/ou d’un PPRE. Par la suite, des élèves d’autres niveaux pourront être intégrés au dispositif. La mise en place du dispositif :…

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Expérimentation en seconde : vers une ambition collective 2007/2008

20/11/200806/03/2021 Claude NASS Arts et culture, Autonomie des EPLE, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, Diversification pédagogique, Education civique, ECJS, en cours, Français, Histoire - Géographie, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Ouverture internationale, Partenariat, Pratique documentaire, Réussir en 2nd, Sciences économiques et sociales, Tutorat

— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. — EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Le projet d’expérimentation est conçu en partenariat avec Sciences Politiques PARIS , partenaire des conventions éducation prioritaire. Le projet repose…

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« Professeur de Lettres référent » en fonction dans le Premier Degré

25/10/200806/03/2021 Claude NASS Classe à PAC, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, PPRE, Prévention de l'illettrisme, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, ZEP - REP

Certifiée de Lettres Modernes, je suis professeur référent de français dans les trois écoles du RAR. Au cours de l’année scolaire 2007/2008, j’ai construit et mis en oeuvre plusieurs actions dans les écoles du Réseau Ambition Réussite (RAR) de Woippy : – des actions d’accompagnement des maîtres pour la prise en charge des élèves en…

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Un passeport culturel pour le collège

28/09/200806/03/2021 Philippe SPIEGEL Arts et culture, collège, COLLEGES, Education artistique, Interdisciplinarité, Les arts et les pratiques culturelles, Moselle, Partenariat

L’état des lieux montre un faible niveau culturel des élèves du collège. L’objectif du projet est de réaliser un passeport culturel, sur le modèle du B2i, qui suivra chaque élève de la 6e à la 3e. Pour chaque niveau, des sorties, des spectacles et des projets culturels communs sont prévus afin que l’ensemble de la…

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Développer et faire vivre un site internet en arts plastiques

03/09/200806/03/2021 Christine VAGNER Arts et culture, collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Education artistique, Evaluation, Interdisciplinarité, Les arts et les pratiques culturelles, Moselle, Orientation, Parents - Ecole, Pratique documentaire, Usages du numérique, Vie scolaire

Le site des arts plastiques du collège Mangin de Sarrebourg est un mélange de plusieurs « genres » numériques. Il mixte rubriques réactives et rubriques statiques. Les rubriques dynamiques sont composées par : la page d’accueil ludique, qui suit l’actualité, la page « devoirs », véritable blog facile à créer et rapide à actualiser, la…

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Mise en oeuvre des PPRE dans le premier degré (RAR de Woippy)

10/07/200806/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Difficulté scolaire, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, PPRE, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, ZEP - REP

Notre réseau compte 3 écoles primaires. L’élément qui engendrait une certaine résistance à la mise en place d’un Programme Personnalisé de Réussite Educative (PPRE) était la lourdeur du document papier. Nous avons tenu compte des remarques des enseignants, mais également harmonisé le formulaire PPRE sur l’ensemble de notre R.A.R. Le formulaire retenu fait apparaître l’intégralité…

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Les PPRE au collège dans le RAR de Woippy

09/07/200806/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Evaluation, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Parents - Ecole, PPRE, ZEP - REP

Au cours de l’année scolaire, comme l’an passé, nous avons réalisé l’organisation et le suivi des PPRE du collège. Nous avons élaboré et géré le document de synthèse de chaque élève, assuré le lien avec les professeurs principaux et les équipes pédagogiques, par contacts personnels et participations aux conseils des professeurs et aux conseils de…

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Professeur référent des réseaux d’éducation prioritaire « ambition-réussite » (année scolaire 2007/2008)

07/07/200806/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, collège, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, en cours, Evaluation, Evaluation des actions, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, LIAISONS, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, PPRE, suivi individualisé

Référents dans le R.A.R. de Woippy depuis deux années maintenant, nos missions ont été amenées à évoluer en raison : – de l’intégration d’une nouvelle collègue référente à dominante français second degré (elle expose ses diverses activités), – de l’appropriation de notre bureau, rendu fonctionnel par une dotation en mobilier et matériel informatique. Ceci a…

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Regard sur le monde et fenêtre sur l’autre

07/07/200806/03/2021 Claude NASS Arts et culture, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, Education civique, ECJS, Histoire - Géographie, Informatique, Interdisciplinarité, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Moselle, Ouverture internationale, Partenariat, TPE - IDD - PPCP, Vie sociale et professionnelle

Regard sur le monde et fenêtre sur l’autre… ou, comment depuis un LP de province on peut s’ouvrir sur le monde, apprendre à se connaître soi-même en connaissant d’autres cultures, apporter une aide à l’autre, qu’il soit lointain ou proche, et ainsi prendre confiance en soi par l’action. Du projet à sa réalisation : « …

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Classe Relais de Forbach : E.S.P.O.I.R.R.R. 3 ans plus tard…

04/03/200807/03/2021 Philippe SPIEGEL aide, approche psychopédagogique, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Dispositifs relais, Individualisation, Interdisciplinarité, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Partenariat, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), RAR réseau ambition réussite, suivi individualisé, ZEP - REP, Zone sensible

La classe relais de Forbach est un dispositif qui accueille des collégiens du bassin d’éducation et de formation du bassin houiller, en déscolarisation et en désocialisation. En 2004, l’équipe a présenté un bilan détaillé de son action au travers d’un écrit et de multiples témoignages vidéos des acteurs du dispositif « ESPOIRRR ». Trois ans…

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