Culture scientifique

2006 - 2011 Archives

STENCIL : Réseau Européen d’Enseignement des Sciences pour la Créativité et l’Innovation dans l’Apprentissage

30/09/201106/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, collège, Culture scientifique, Dans l'académie, Développement de la culture scientifique, ECOLE, Environnement, Interdisciplinarité, LIAISONS, LP / LYCEES, Partenariat, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre

Science Teaching European Network for Creativity and Innovation in Learning. STENCIL est un réseau européen d’enseignants et de personnes impliqués dans l’enseignement des sciences offrant à leurs pairs une plateforme pour partager leurs réflexions et leurs pratiques pédagogiques. Le réseau européen STENCIL pour l’enseignement des sciences est un projet qui a débuté en janvier 2011….

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Classe Préparatoire à l’Enseignement Supérieur (CPES)

28/09/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Apprentissage des langues vivantes, Arts et culture, Autonomie des EPLE, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Education artistique, en cours, EPS - motricité, Evaluation, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Internat, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Ouverture internationale, Partenariat, Philosophie, Physique - Chimie, Sciences économiques et sociales, suivi individualisé, Tutorat

Depuis la rentrée 2010, le lycée Fabert de Metz, établissement général à classes préparatoires, dispose d’une Classe Préparatoire à l’Enseignement Supérieur (CPES), ainsi qu’il en existe déjà dans une vingtaine de lycées en France. Cette classe, limitée à 24 élèves, s’inscrit dans le cadre de l’ouverture sociale des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE), et…

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Entrez dans la course avec le concours « COURSE EN COURS »

26/09/201106/03/2021 Christine VAGNER Apprentissage des langues vivantes, Connaissance du monde professionnel, Culture scientifique, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Enseignement technologique, Environnement, Français, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Maîtrise des langages, Moselle, Partenariat, Tutorat, Usages du numérique

Le projet consiste à concevoir en 3D et à fabriquer la voiture de course du futur en utilisant les mêmes outils et process que les professionnels de la formule 1. Cette voiture doit répondre à un cahier des charges bien précis : de format 1/14ème, elle doit être propulsée par un moteur électrique, être capable…

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Enseignement intégré de la science et de la technologie (EIST) en classe de sixième

07/09/201106/03/2021 Philippe SPIEGEL collège, COLLEGES, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Enseignement technologique, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Vidéos

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). L’EIST est un enseignement intégré des trois disciplines expérimentales du collège : les sciences physiques, les sciences de la vie et de la Terre et la technologie. Il s’agit bien de créer une progression animée par un esprit de projets intégrant les programmes des…

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Enseignement d’exploration « Méthodes et pratiques scientifiques – MPS » : « Science et société numérique »

06/09/201106/03/2021 Philippe SPIEGEL Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée technologique, mathématiques, Meurthe-et-Moselle, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Usage des TIC, Usages du numérique

L’enseignement d’exploration Méthodes et Pratiques Scientifiques en classe de seconde (MPS) propose 6 thèmes d’étude et un septième thème libre. Nous avons donc exploité cette possibilité pour développer le thème : « Science et société numérique ». Dans ce cadre, une équipe pluridisciplinaire SVT, SPC et Math se propose d’apporter aux élèves de seconde, « …

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Enseignement d’exploration en MPS : sciences et techniques du numérique

05/09/201106/03/2021 Philippe SPIEGEL Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Informatique, LP / LYCEES, Lycée technologique, mathématiques, Meurthe-et-Moselle, Partenariat, Physique - Chimie, Réussir en 2nd

Le lycée Loritz a mis en place, à la rentrée 2009, une option facultative visant à apporter une culture du numérique aux lycéens volontaires en classe de seconde (voir le bilan de l’action). Cette initiative correspondait à une demande de l’inspection régionale relayant celle de l’inspection générale. Cette expérimentation devait durer une année. Comme il…

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A la découverte de la biodiversité locale (activités pratiques)

02/07/201106/03/2021 Claude NASS Citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Culture scientifique, Interdisciplinarité, Meurthe-et-Moselle, Partenariat, Sciences de la vie et de la terre, SEGPA, UPI

Observer et étudier la biodiversité de la région à partir de différentes activités pratiques et de sorties proposées par nos partenaires, associations ou structures locales (la Maison de l’environnement du CG, assoc ETC…, Faculté des sciences de Nancy, CPEPESC Lorraine, musées et jardin botanique, forum D sciences…). Comprendre l’importance de la biodiversité dans le cadre…

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Initiation aux sciences du numériques [1/3]

22/06/201106/03/2021 Philippe SPIEGEL Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Education aux médias, Informatique, LP / LYCEES, Meurthe-et-Moselle, Usage des TIC, Usages du numérique

Classe de seconde : découverte du monde numérique dans sa globalité, que ce soit d’un point de vue scientifique, culturel et législatif. Les contenus théoriques sont dispensés parcimonieusement tout au long de l’année au moment opportun afin de permettre aux élèves d’être un maximum acteurs de cette option proposée aux élèves de seconde. Evaluation :…

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Le comparatif de supériorité en anglais (projet CELEBRATE)

11/02/201106/03/2021 Gilles VOLPATO Avec les chercheurs, collège, COLLEGES, Culture scientifique, Diversification pédagogique, Evaluation, Individualisation, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Maîtrise des langages, mathématiques, Meuse, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Usages du numérique

Genèse : à la demande du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche, le Pôle Universitaire Européen de Nancy-Metz est partenaire d’un projet européen de recherche et développement dans le domaine des technologies éducatives. Intitulé CELEBRATE, ce projet est soutenu par la Direction Recherche de la Commission Européenne au titre de la ligne IST…

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Enseigner les sciences : « paroles et faire d’enseignants pour faire apprendre les sciences »

11/02/201106/03/2021 Claude NASS Accueil et formation des enseignants, Avec les chercheurs, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Meuse, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre

A l’occasion de stages, une contradiction entre le discours des enseignants en formation et leur pratique réelle a été mise en évidence. C’est à ce propos qu’une question a été formulée : qu’en est-il de la pratique réelle des enseignants ? Que cachent ou taisent à la connaissance des pairs ou experts ou à soi…

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Travail en réseau des collèges le long des cours d’eau lorrains

12/12/201006/03/2021 Pol LE GALL collège, COLLEGES, Culture scientifique, Environnement, Français, Interdisciplinarité, Pratique documentaire, Sciences de la vie et de la terre, Technologie, Vie scolaire, Vosges

Le collège participe au projet initié par Monsieur Faure, IPR/IA de SVT, Monsieur Vosgien, chargé de Mission, et Monsieur Chiara, professeur de SVT, prévoyant de mettre en place au niveau académique un site de travail en réseau le long d’un cours d’eau auquel participent 14 collèges de l’académie. Dans la pratique, les mesures des variations…

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Sensibilisation aux sciences

12/12/201006/03/2021 Claude NASS Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Meurthe-et-Moselle, Ouverture internationale, Partenariat, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Usages du numérique

Initié en 2003-2004 pour le centenaire du prix Nobel de Marie Curie, ce projet qui au départ concernait les seuls lycées LORITZ (Nancy) et VAROQUAUX (Tomblaine), rassemblera en 2006-2007 plus de 380 élèves issus d’une douzaine de collèges et de lycées proches de Nancy. Les classes participantes mènent un projet encadré par les enseignants et…

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Le projet européen FICTUP portant sur l’usage des TICE en classe

15/11/201006/03/2021 Claude NASS Accueil et formation des enseignants, Avec les chercheurs, Culture scientifique, Dans l'académie, Informatique, mathématiques, Pratique documentaire, Sciences de la vie et de la terre, Usage des TIC, Usages du numérique

Fostering ICT Usages in pedagogical Practices L’Institut National Polytechnique de Lorraine (INPL) coordonne le projet européen FICTUP portant sur l’usage des TICE en classe. Terminé depuis fin octobre 2010, le projet a notamment abouti à l’élaboration d’un « Guide sur le modèle de tutorat de FICTUP » (« Comment promouvoir l’utilisation des TICE en classe…

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Liaison CM2-6ème, Graines de sciences (2) fiches pédagogiques

14/10/201006/03/2021 Christine VAGNER Citoyenneté, civisme, collège, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, ECOLE, Environnement, Interdisciplinarité, LIAISONS, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Partenariat, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Sciences de la vie et de la terre, ZEP - REP

Le projet « graines de Sciences » entre une classe de CM2 et une classe de 6ème est un formidable moyen de liaison inter degré. Les élèves assistent à treize séances et participent à trois sorties sur le terrain. Les écoliers se familiarisent avec des outils qu’ils utiliseront régulièrement quand ils seront au collège. Dans…

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Développement Durable, parcours expérimental des enseignements d’exploration CIT-SI, en classe de 2de

22/09/201006/03/2021 Claude NASS Culture scientifique, EEDD, Enseignement technologique, Environnement, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Partenariat

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Objectifs de l’action : faire découvrir les innovations et les solutions technologiques dédiées à la préservation des ressources, à la réduction des déchets et au respect de l’environnement. – Etre impliqué dans une démarche de projet en éco-conception, – Découvrir les enjeux et les…

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La mesure du temps dans le cadre du développement d’une culture scientifique et technique

01/09/201006/03/2021 Pol LE GALL collège, COLLEGES, Culture scientifique, Interdisciplinarité, mathématiques, Physique - Chimie, Technologie, Usages du numérique, Vosges

L’expérimentation porte sur le thème de la mesure du temps. La mise en oeuvre est l’aboutissement d’une concertation entre les enseignants de trois disciplines scientifiques et techniques : sciences physiques, mathématiques, technologie. Les champs communs retenus font l’objet d’un enseignement cohérent et complémentaire et les compétences disciplinaires attendues sont présentées aux élèves dans un enchaînement…

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Septembre 2010 : la nouvelle seconde. Des exemples de mise en oeuvre

28/08/201006/03/2021 Claude NASS Accompagnement éducatif, Culture scientifique, Dans l'académie, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Education civique, ECJS, Enseignement technologique, Environnement, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Physique - Chimie, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, suivi individualisé

La nouvelle seconde mise en place à la rentrée 2010 introduit plusieurs changements avec : – l’arrivée des enseignements d’exploration, – l’accompagnement personnalisé pour tous les élèves, – les stages de remise à niveau. Comment mettre en oeuvre ces changements au lycée ? Le PASI propose plusieurs ressources : des équipes enseignantes lorraines ont mené,…

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Option Expérimentale « Sciences et Techniques du Numérique » en classe de seconde [2/3]

10/08/201006/03/2021 Philippe SPIEGEL Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Education aux médias, Informatique, LP / LYCEES, Meurthe-et-Moselle, Partenariat, Usage des TIC, Usages du numérique

L’évolution rapide de la société actuelle est intimement liée aux avancées technologiques dans le domaine du numérique. L’enseignement proposé, en tant qu’option facultative aux élèves de la classe de seconde vise à leur apporter une culture des sciences numériques et à les amener à une réflexion sur la société actuelle. La réalisation d’un projet a…

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Atelier de pratique scientifique « Les Experts : Fameck, police scientifique »

30/06/201006/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Moselle, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Valorisation des filières générales et technologiques

L’atelier de pratique scientifique pluridisciplinaire (SPC + SVT) a été mis en place pour la première fois pendant l’année scolaire 2006-2007 et a été reconduit les trois années suivantes. Son contenu est repris dans le cadre de l’enseignement d’exploration « Sciences et Laboratoire » de la nouvelle classe de seconde dès 2010-2011 (il pourrait également…

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Mise en œuvre de l’enseignement intégré de sciences et technologie (EIST) en 6ème

18/05/201006/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Interdisciplinarité, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Technologie

L’expérimentation s’appuie sur les programmes rénovés des disciplines scientifiques et sur le socle commun de connaissances et de compétences. Elle vise les grands objectifs suivants : – atténuer la brutalité de la transition entre l’école et le collège ; – développer la curiosité des élèves et leur donner le goût des sciences expérimentales et de…

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Classe Préparatoire à l’Enseignement Supérieur (CPES)

Entrez dans la course avec le concours « COURSE EN COURS »

Enseignement intégré de la science et de la technologie (EIST) en classe de sixième

Enseignement d’exploration « Méthodes et pratiques scientifiques – MPS » : « Science et société numérique »

Enseignement d’exploration en MPS : sciences et techniques du numérique

A la découverte de la biodiversité locale (activités pratiques)

Initiation aux sciences du numériques [1/3]

Le comparatif de supériorité en anglais (projet CELEBRATE)

Enseigner les sciences : « paroles et faire d’enseignants pour faire apprendre les sciences »

Travail en réseau des collèges le long des cours d’eau lorrains

Sensibilisation aux sciences

Le projet européen FICTUP portant sur l’usage des TICE en classe

Liaison CM2-6ème, Graines de sciences (2) fiches pédagogiques

Développement Durable, parcours expérimental des enseignements d’exploration CIT-SI, en classe de 2de

La mesure du temps dans le cadre du développement d’une culture scientifique et technique

Septembre 2010 : la nouvelle seconde. Des exemples de mise en oeuvre

Option Expérimentale « Sciences et Techniques du Numérique » en classe de seconde [2/3]

Atelier de pratique scientifique « Les Experts : Fameck, police scientifique »

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