en cours – CARDIE Nancy Metz

2012 - 2017 Archives

CLASSES INVERSEES : la CLISE 2017 dans l’académie de Nancy-Metz

18/01/201707/03/2021 Claude NASS Dans l'académie, Diversification pédagogique, en cours, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Prise en charge des handicaps, Usage des TIC, Usages du numérique

Dans l’académie de Nancy-Metz, dans le cadre de la SEmaine de la CLasse Inversée (la CLISE->http://www.laclasseinversee.com/semaine-de-la-classe-inversee-clise/ ] 2017), événement francophone organisé à l’échelle internationale 3 lycées, l’Atelier Canopé et l’ESPÉ vous accueillent : des cours, des séminaires, des ateliers, une table ronde, des échanges. Vous vous interrogez sur la classe inversée, [venez voir dans les…

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Enseigner en binôme dans un projet de mini-entreprise en 3ème prépa pro 6H

16/01/201607/03/2021 Philippe SPIEGEL Connaissance du monde professionnel, Découverte professionnelle 6 heures, en cours, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Maître surnuméraire, Moselle, Partenariat, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise)

L’expérimentation consiste à enseigner en binôme, sur un créneau horaire défini, pour traiter plus efficacement la difficulté scolaire dans une classe de 3ème « prépa pro 6H » de 24 élèves (classe préparatoire à la voie professionnelle). Pour donner corps à cette pratique de co-enseignement interdisciplinaire, nous l’avons inscrite dans un projet fédérateur : la…

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Créer un Webjournal en lycée

31/08/201507/03/2021 Philippe SPIEGEL Arts et culture, CDI - pratiques pédagogiques, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, Classe à PAC, Education aux médias, en cours, Interdisciplinarité, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Maîtrise des langages, Moselle, Partenariat, Usage des TIC, Usages du numérique

Création d’un web journal utilisant tous les supports multimédias : audio, vidéo, textes, images (dessin, caricature et photo). Il sera hébergé sur le site du rectorat, grâce à l’appui logistique du CLEMI et parrainé par le festival littérature et journalisme de Metz avec lequel nous envisageons un réel partenariat. Espace d’expression et de lien social,…

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Le rôle du préfet des études dans un lycée

18/08/201507/03/2021 Philippe SPIEGEL Comportements de rupture, Difficulté scolaire, en cours, Enseignement professionnel, LP / LYCEES, Moselle, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise), Vie scolaire, Vie sociale et professionnelle, ZEP - REP

L’action du préfet des études permet d’assurer le lien entre les pôles pédagogique, éducatif et la relation aux familles. Il représente le pivot d’une action collective qui vise à faire émerger de nouvelles dynamiques pour assurer une meilleure transversalité des prises en charge des élèves. Les réflexions initiées au sein des cellules de veille permettent…

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Travail en équipe et évaluation par compétences

06/03/201507/03/2021 Corinne BOURDENET collège, COLLEGES, Connaissance du monde professionnel, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Documentation, en cours, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, mathématiques, Moselle, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique

Deux classes de 6ème sur cinq sont concernées par un projet d’évaluation par compétences visant à : – lutter contre l’échec scolaire et améliorer le climat de travail pour tous ; – clarifier les attentes des professeurs ; – évaluer plus finement pour des remédiations mieux ciblées ; – améliorer la liaison école-collège ; –…

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Lycée : seconde sans note

03/01/201507/03/2021 Claude NASS Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Education civique, ECJS, en cours, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, mathématiques, Meurthe-et-Moselle, Physique - Chimie, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, Sciences économiques et sociales, suivi individualisé

L’action dans la classe retenue s’articule autour d’une grille d’évaluation par compétences, élaborée en commun par des enseignants participant au projet, et utilisée dans toutes les disciplines enseignées. Ce système présente plusieurs avantages : – pour chaque travail évalué, l’élève connaît les compétences qu’il maîtrise et identifie celles qu’il ne maîtrise pas (encore), – cette…

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Une démarche innovante « L’école des savoirs essentiels »

17/12/201407/03/2021 Claude NASS Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, en cours, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, mathématiques, Parents - Ecole, PPRE, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prévention de l'illettrisme, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Vosges

« L’école des savoirs essentiels » est une démarche pédagogique innovante, née dans la circonscription de Bruyères dans les Vosges. C’est une démarche très explicite, permettant aux enseignants des écoles primaires de disposer d’outils pour faire réussir tous leurs élèves. Quatre principes définissent cette démarche : 1- rassurer l’élève pour le rendre disponible à l’apprentissage, 2- en…

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Accueil et projet personnalisés : collégiens et lycéens dans le Dispositif de Scolarisation (DISSCO)

12/11/201407/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), en cours, Evaluation des élèves, Individualisation, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé

PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy-Metz, chancelier des universités de Lorraine. Le DISSCO (dispositif de scolarisation) est en place à Phalsbourg depuis plusieurs années. En étroite collaboration avec le centre Mathilde Salomon (clinique) le dispositif scolarise des adolescents malades. Au cours de sa…

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Créer et partager des modules sonores dans le premier degré

29/09/201407/03/2021 Philippe SPIEGEL ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, ECOLES, Education aux médias, en cours, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, SEGPA, Usage des TIC, Usages du numérique

Le projet vise à développer l’usage des TUIC dans les classes, leur intégration dans les apprentissages. Particulièrement axé sur le langage oral, la mise en œuvre de ce projet permet la diffusion d’émissions de radio et l’écoute des productions des classes participantes sur une plateforme web départementale « Mes oreilles ont des couleurs », site…

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Eduquer aux médias : actions et analyses

01/07/201307/03/2021 Philippe SPIEGEL citoyenneté, civisme, COLLEGES, Dans l'académie, ECOLES, Education aux médias, en cours, Interdisciplinarité, LP / LYCEES, Partenariat, semaine de la presse

L’éducation aux médias se décline à tous les niveaux, dans les disciplines, les clubs, les enseignements d’exploration, les projets partenariaux, les journaux scolaires et lycéens… Consulter la fiche informative sur Expérithèque Témoignages et analyses de pratiques : CFA Astier Metz : Le traitement de l’information dans différents médias en BTS Circonscription de Bar le Duc…

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Accompagnement adapté au profit des lycéens dyslexiques

16/03/201307/03/2021 Claude NASS aide, approche psychopédagogique, Autonomie des EPLE, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, élèves malades), en cours, enfants du voyage, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Parents, Parents - Ecole, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en charge des handicaps, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), Tutorat

Le lycée Hanzelet de Pont-à-Mousson est un lycée général et technologique où quelques élèves ont des aptitudes pour les matières scientifiques et technologiques, mais se trouvent confrontés à des difficultés d’orthographe, de lecture, de compréhension. Soucieux de la réussite de tous ses élèves, le lycée Hanzelet a décidé de mettre en place un accompagnement adapté…

2012 - 2017 Archives

Manuels numériques, netbooks et ENT, de la 6ème à la 3ème

01/10/201207/03/2021 Philippe SPIEGEL collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, en cours, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Meurthe-et-Moselle, Parents, Usage des TIC, Usages du numérique

Le but de cette expérimentation est d’observer quels sont les apports des manuels numériques pour les élèves et les enseignements en suivant une cohorte, de la 6ème à la 3ème, de septembre 2009 à septembre 2013. L’usage des netbooks, des manuels numériques via l’espace numérique de travail PLACE est-il une plus-value ou un frein dans…

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Enseignement intégré de la science et de la technologie (EIST) en classe de sixième (2ème année)

17/09/201207/03/2021 Philippe SPIEGEL collège, COLLEGES, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, en cours, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Technologie

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). L’EIST est un enseignement intégré des trois disciplines expérimentales du collège, à savoir les Sciences Physiques, les Sciences de la Vie et de la Terre ainsi que la Technologie. Il s’agit bien de créer une progression animée par une démarche de projet intégrant les…

2012 - 2017 Archives

Le préfet des études et les acteurs proches en ECLAIR

10/09/201207/03/2021 Philippe SPIEGEL Accompagnement éducatif, aide, approche psychopédagogique, collège, COLLEGES, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), en cours, Interdisciplinarité, LIAISONS, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Partenariat, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), RAR réseau ambition réussite

Cette action concerne le travail d’un préfet des études au collège Jean Moulin à Uckange, nouvellement labellisé ECLAIR, la mise en œuvre de ses missions essentiellement centrées sur l’accompagnement de la scolarité des élèves de la 4ème à la seconde, l’appui à la vie scolaire dans le cadre de la lutte contre l’absentéisme. Le développement…

2012 - 2017 Archives

Prévention du décrochage en 3ème

12/01/201207/03/2021 Claude NASS Accompagnement éducatif, aide, approche psychopédagogique, Autonomie des EPLE, COLLEGES, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Education artistique, en cours, Evaluation, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Langues vivantes, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Orientation, Parents - Ecole, Physique - Chimie, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), Sciences de la vie et de la terre, suivi individualisé, Technologie, Vosges

Le Collège Maurice Barrès, classé R.R.S. en milieu semi-rural, expérimente depuis septembre 2011 la mise en œuvre d’une classe de 3ème à effectif réduit. Elle regroupe des élèves en difficulté scolaire, à la limite du décrochage. Ce projet qui s’appuie sur le Socle Commun réunit une équipe de professeurs volontaires. Il s’agit de redonner confiance…

2006 - 2011 Archives

La collaboration professionnelle au service de l’adaptation pédagogique pour des élèves handicapés rattachés à une ULIS – collège

12/11/201106/03/2021 Claude NASS citoyenneté, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Education artistique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), en cours, EPS - motricité, Individualisation, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, Prise en charge des handicaps, Sciences de la vie et de la terre, suivi individualisé, UPI, Vie scolaire

EXPERIMENTATION La circulaire du 18/6/2010 a imposé la transformation de l’Unité Pédagogique d’Intégration (UPI) en Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (ULIS). Les nouvelles modalités ainsi définies (en classe de référence/en regroupement) ont suscité des questionnements, voire des inquiétudes, chez les professeurs concernés quant aux conditions de scolarisation des élèves et à leurs capacités à adapter…

2006 - 2011 Archives

Expérimentation : Vers une Ambition collective (2010/2011)

09/11/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Arts et culture, Autonomie des EPLE, Connaissance du monde professionnel, Culture scientifique, Diversification pédagogique, Education artistique, Education civique, ECJS, en cours, Enseignement professionnel, Enseignement technologique, Environnement, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée professionnel, Lycée technologique, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Ouverture internationale, Partenariat, Philosophie, Physique - Chimie, Pratique documentaire, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, Sciences économiques et sociales, TPE - IDD - PPCP, Usage des TIC

— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. — EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). 4ème année : l’action concerne en 2010/2011 tous les élèves du lycée général et technologique. Des classe de la SEP…

2006 - 2011 Archives

Expérimentation de la modularisation du CAP « AEM »

10/10/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, en cours, Enseignement professionnel, Evaluation des élèves, Individualisation, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Meurthe-et-Moselle, suivi individualisé, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise)

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Après avoir réalisé l’architecture modulaire du CAP AEM (Agent d’Entreposage et de Messagerie) en 2005/2006, le LPR Bertrand SCHWARTZ de Pompey l’expérimente dans une classe de CAP AEM en formation initiale. Le projet s’étend sur 3 ans (1 cycle complet + 1 cycle de…

2006 - 2011 Archives

Expérimentation : modularisation, Mention Complémentaire d’Aide à Domicile

05/10/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), en cours, Enseignement professionnel, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Orientation, suivi individualisé

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Mise en œuvre de la modularisation de la Mention Complémentaire Aide à Domicile (MCAD) dans le cadre du Pôle Régional des Métiers du Secteur Sanitaire et Social de l’Education Nationale. La MCAD est un diplôme de niveau V de l’Education Nationale dans le secteur…

2006 - 2011 Archives

Classe Préparatoire à l’Enseignement Supérieur (CPES)

28/09/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Apprentissage des langues vivantes, Arts et culture, Autonomie des EPLE, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Education artistique, en cours, EPS - motricité, Evaluation, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Internat, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Ouverture internationale, Partenariat, Philosophie, Physique - Chimie, Sciences économiques et sociales, suivi individualisé, Tutorat

Depuis la rentrée 2010, le lycée Fabert de Metz, établissement général à classes préparatoires, dispose d’une Classe Préparatoire à l’Enseignement Supérieur (CPES), ainsi qu’il en existe déjà dans une vingtaine de lycées en France. Cette classe, limitée à 24 élèves, s’inscrit dans le cadre de l’ouverture sociale des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE), et…