Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
« Sans remettre en cause les programmes officiels, imaginez un collège plus efficace « Cette proposition de l’Inspection Académique de la Moselle, au début 2001, sous forme de défi est à l’origine de ce projet. Au cours des mois qui suivent, l’équipe éducative engage une réflexion de fond dans les domaines pédagogiques et organisationnels pour tenter…
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Le projet se situe dans le prolongement des différentes actions transdisciplinaires menées dans l’établissement depuis quelques années dans le cadre du cycle central de collège. .(voir l’action « travaux Croisés ») L’action de l’année précédente centrée sur le niveau 5ème (avec une classe homogène, plutôt de bons élèves) avait eu pour but de réaliser un petit polar…
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Afin d’améliorer la maîtrise de l’écrit d’élèves de 6ème SEGPA, une action a été mise en place regroupant le théâtre municipal, une actrice professionnelle et le collège. Se déroulant dans le cadre d’un atelier « théâtre et écriture », elle utilise l’interprétation d’un texte contemporain à l’aide de pantins fabriqués par les élèves. – Le…
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Afin d’associer les élèves au fonctionnement de l’école, de les responsabiliser et d’améliorer les comportements des uns et des autres, diverses actions sont menées. Dans chaque classe, un conseil hebdomadaire a été mis en place : il permet aux enfants de s’exprimer sur tous les aspects de la vie scolaire et de proposer des aménagements…
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Cet IDD « découverte, connaissance et acceptation des particularités culturelles » s’inscrit dans le domaine « Langues et Civilisations » et a été proposé à des élèves de 5ème. Un groupe de 29 élèves ( mélange de 3 classes) a été encadré par un professeur de français, un professeur d’histoire-géographie-éducation civique et un aide-éducateur pour une durée de 12…
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ROMEO AND JULIET Concerne une classe de 15 élèves de 3ème anglicistes avec l’intervention ponctuelle de la Compagnie DRAMATIES (Théâtre company – 66 bis, Rue Albert – 75013 PARIS). Après une séance préparatoire, en partenariat avec une comédienne britannique, les élèves ont pu assister à SAVERNE à une représentation de Romeo and Juliet en anglais….
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Au Collège de Sierck-les-Bains la situation géographique induit, génère et permet une pédagogie de motivation pour la langue et la culture des deux voisins et partenaires (Allemagne et Luxembourg) par le biais de projets transfrontaliers et transdisciplinaires. Grâce aux TIC, cette dynamique d’ouverture et de coopération peut être concrétisée par des projets virtuels et élargie…
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Le public visé : tous les enfants sont concernés. Le cadre : les groupes de besoin dans la classe, les groupes d’aide par cycles, des ateliers plus culturels en décloisonnement. Intervenants : l’équipe enseignante, l’aide éducatrice et des intervenants extérieurs (chorale, classe à projet artistique et culturel, philatélie). L’organisation a été pensée pour répondre aux…
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Depuis 1999, sur le secteur de recrutement du collège de Bains les Bains, un réseau d’écoles rurales a été créé regroupant 7 écoles ou R.P.I. s’inscrivant sur 8 communes différentes. Cette création a été officialisée par la signature d’une convention entre l’Education Nationale et le syndicat intercommunal (Syndicat Intercommunal du Pays de la Vôge). Les…
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A partir de l’évaluation en CE1, les élèves sont répartis en groupes de besoins pour l’apprentissage de la lecture. Fonctionnement hebdomadaire, d’une heure en quatre lieux et quatre groupes différents dans chaque niveau de cycle. – Le bilan – Les annexes – L’expérithèque Documents joints
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La presse écrite au service des apprentissages: une opération initiée par le Centre de Liaison de l’Enseignement et des Moyens d’Information (CLEMI) de Lorraine. Un crédit spécifique a été alloué à 7 établissements volontaires afin d’introduire dans l’établissement la presse écrite, (quotidiens, périodiques, presse étrangère…) à des périodes choisies par les équipes, en partageant cette…
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La découverte de la richesse culturelle d’internet d’une part, le besoin de changer ma façon de gérer un cours devant les élèves pour ne pas être trop en décalage avec leurs attentes et pour satisfaire aussi au besoin de les intéresser et de les faire progresser en littérature d’autre part, m’ont conduit à me remettre…
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Afin de créer des conditions favorables aux apprentissages des élèves de 6ème et 4ème de SEGPA, des parcours individualisés de formation en Français et Mathématiques ont été mis en place. Face aux compétences très hétérogènes des élèves, ils favorisent la construction d’une autonomie dans les apprentissages tout en respectant le rythme de chacun. – Le…
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Le collège de Stiring-Wendel, situé en zone sensible, est confronté comme la plupart des établissements dans cette situation à un taux important d’échec scolaire lié en particulier à son contexte socioculturel. Le projet d’établissement visant à favoriser l’intégration des élèves en difficulté scolaire, en mettant en place par exemple une structure d’insertion (module), a permis…
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Une opportunité, l’aménagement du quartier et la création d’un rond-point donnant accès aux rues bordant le lycée, a fait naître l’idée de s’approprier ces lieux en y mettant une œuvre réalisée par nos élèves de Structures Métalliques (aucune décoration n’étant prévue). Un partenariat avec la ville s’est donc mis en place. Les objectifs – améliorer…
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Le projet s’inscrit en complémentarité d’un projet Comenius, pour offrir à tous les élèves, dès la 6°, une ouverture vers des pays d’Europe Centrale et Orientale : Slovénie, Roumanie, Slovaquie et Pologne. Il s’agit d’établir des échanges épistolaires en langue anglaise ou française, avec pour objectifs une ouverture culturelle et une occasion de pratiquer la…
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Après une première année (2001-2002) de mise en œuvre de divers projets menés en classes de 3ème technologique et de 1ère année de CAP au Lycée André CITROEN de Marly, les équipes pédagogiques ont conclu qu’une politique commune pouvait être menée pour trouver des solutions aux problèmes rencontrés. L’échec scolaire, les difficultés d’adaptation à la…
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Les deux écoles sont éloignées géographiquement et fonctionnent en cours doubles. Cependant la mise en place d’ateliers constitués de groupes hétérogènes a eu pour objectif de donner le goût et l’envie de lire à tous les enfants. Les résultats de l’évaluation CE2 ont montré les difficultés de compréhension et d’acquisition de la lecture pour quelques…
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Les élèves de 4ème travaillent dans un cadre interdisciplinaire, sur un thème qui permet d’intégrer six matières : LA REVOLUTION INDUSTRIELLE (1850-1910) TRANSFORME LA SOCIETE DU XIX SIECLE. Les enseignants intervenants développent chacun un aspect, à savoir : – Français L’émergence de nouveaux courants littéraires – Histoire/Géographie Les classes sociales -Technologie L’évolution des moyens de…
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Dans le cadre d’expériences pédagogiques dont le but est de nourrir une réflexion collective sur la mise en place des itinéraires de découverte, une équipe du collège travaille avec une classe de 5ème sur la rédaction d’une petite enquête policière ayant pour cadre la ville occidentale entre le XIIIe siècle et la Renaissance. Les disciplines…
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