Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. — EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). — En 2007/2008 l’action démarre et concerne toutes les classes de seconde du lycée, — En 2008/2009 l’action monte en puissance et…
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Le dispositif mis en place à l’école Pierre et Marie Curie s’articule autour de plusieurs axes : alignement optimal des emplois du temps, salles de classes contiguës, concertation hebdomadaire, mise en place de semaines « passerelle », partenariat avec un enseignant-chercheur , modes de regroupement adaptés aux activités d’apprentissage. L’ensemble du dispositif est présenté sur…
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Travail transdisciplinaire histoire/arts plastiques à partir du thème du Concours de la Résistance 2010 qui réunit 25 élèves volontaires dans un atelier artistique. Pratique artistique, approche concrète d’un travail de recherche théorique en histoire et histoire des arts caractérisent cette action. Le travail plastique proposé aux élèves dans le cadre de l’atelier d’expression artistique en…
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Le dispositif mis en place à l’école Pierre et Marie Curie s’articule autour de plusieurs axes : alignement optimal des emplois du temps, salles de classes contiguës, concertation hebdomadaire, mise en place de semaines « passerelle », partenariat avec un enseignant-chercheur , modes de regroupement adaptés aux activités d’apprentissage. L’ensemble du dispositif est présenté sur…
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Venez vous « promener » dans la galerie d’art du PASI. Des projets riches et variés sont à découvrir. Passons-les en revue ! HISTOIRE DES ARTS – Objectifs, mise en place et exemples dans l’académie par Sandra Goldstein, IA IPR d’arts plastiques. – Un 1er exemple de mise en oeuvre en maternelle : Les « Enfants…
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La nouvelle seconde mise en place à la rentrée 2010 introduit plusieurs changements avec : – l’arrivée des enseignements d’exploration, – l’accompagnement personnalisé pour tous les élèves, – les stages de remise à niveau. Comment mettre en oeuvre ces changements au lycée ? Le PASI propose plusieurs ressources : des équipes enseignantes lorraines ont mené,…
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EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). L’établissement a débuté une réflexion sur la thématique du développement durable lors de la rentrée 2006, en réfléchissant à ce qu’est un Agenda 21 scolaire (programme d’actions de développement durable pour le XXIe siècle). Ce projet s’est progressivement étoffé et transformé. D’une approche très…
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L’école Pierre et Marie Curie, qui fait partie du R.A.R. de Woippy, accueille 382 élèves (dont 99,45 % de PCS défavorisées à l’entrée à l’école). Ses bâtiments, entièrement rénovés, demeurent enclavés dans une zone urbaine sans verdure. En 2007, 7,3 % d’élèves présentaient des difficultés lourdes à l’issue des évaluations nationales CE1. Ce taux était,…
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Le projet d’offrir aux élèves de première littéraire une aide personnalisée et des séances de remédiation adaptées à leurs difficultés est né du constat suivant : les professeurs intervenant en première littéraire soulignaient une complexité croissante à rendre l’élève autonome, à l’impliquer dans le travail personnel et collectif, à l’aider à combler certaines lacunes méthodologiques….
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Le collège Elsa Triolet de Thaon-les-Vosges pilote cette année une expérimentation de l’enseignement de l’Histoire des Arts, dont la composante essentielle est l’interdisciplinarité. Dans ce projet, toutes les matières sont représentées, avec un pôle moteur constitué par les Arts Plastiques, l’Éducation Musicale, le Français et l’Histoire-Géographie. En 2009/2010 l’action est menée plus particulièrement sur le…
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Le projet s’appuie sur les recherches d’André Antibi, exposées dans un ouvrage intitulé « La Constante Macabre ». Ce professeur à l’université Paul Sabatier de Toulouse part d’un constat simple : quelle que soit la valeur des élèves d’une classe, les notes sont presque toujours réparties selon trois ensembles avec un tiers de bonnes notes, un tiers…
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Lors du référendum sur la Constitution Européenne (mai 2005), les élèves de Baccalauréat Commerce se sont posés des questions sur ce qu’était réellement l’Europe et son influence sur leur vie quotidienne. Ils avaient envie d’en savoir plus mais pas seulement à travers des cours « classiques ». La construction du projet a reposé dès le…
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Le débat organisé en éducation civique permet d’apprendre, il facilite la prise de parole par les élèves, offre un cadre à la confrontation des points de vue, il fait constater l’utilité de règles tout en assurant le bon déroulement du programme dans la classe. La fixation de règles précises, la progression en cours d’année scolaire,…
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Dans le cadre du Concours de la Résistance et de la Déportation, il s’agit de faire travailler 40 élèves volontaires dans un atelier « Mémoire et culture ». Le projet est interdicisplinaire et allie les compétences de l’étude historique sur le thème de la Shoah et celles des Arts plastiques par la création de plusieurs…
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La coopération entre les âges prend des formes multiples dans ces 2 actions, elles vont de l’échange de connaissances à la mise en avant des points forts des uns et des autres. L’intergénérationnel est d’abord un partage et non une relation unilatérale comme vous pourrez le constater dans l’action : « Regard sur le monde et…
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Dans le cadre de la généralisation de l’accompagnement éducatif au niveau national, l’équipe éducative du collège Bernanos a mis en place ce dispositif en octobre 2008. Cette action est née de la nécessité d’accompagner les familles confrontées à la difficulté d’aider leurs enfants dans leur travail personnel. Il semblait important de compléter cette offre en…
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EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). L’établissement a initié lors de la rentrée 2006 un Agenda 21 scolaire (programme d’actions de développement durable pour le XXIe siècle) centré sur la gestion éco-responsable de l’établissement. Ce projet s’est progressivement étoffé et transformé, notamment suite à la circulaire d’avril 2007 relative à…
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Le projet « Sténopé » est un projet à caractère pluridisciplinaire, basé sur la fabrication d’une chambre noire (domaine professionnel de la métallerie), appareil photographique des pionniers de l’image, et la production de photographies (classe à projet artistique et culturel). Cette action pédagogique est née de la volonté de partager une passion pour la photographie,…
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— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. — EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Une action avec tous les élèves de seconde : « vers une ambition collective ». Faciliter l’autonomie et la construction…
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La cité scolaire Erckmann-Chatrian de Phalsbourg propose, dès la rentrée 2009, un dispositif de scolarisation destiné à des élèves à besoins éducatifs particuliers, en l’occurrence hospitalisés dans le centre médico-psychologique Mathilde Salomon à Phalsbourg. Le concept de ce dispositif est porté par l’association de santé mentale des adolescents sise à Phalsbourg (A.S.M.A. 1 rue de…
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