Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
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Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Mise en œuvre de l’expérimentation ABCD de l’Egalité. Lors de séquences pédagogiques, les élèves de maternelle sont amenés à réfléchir aux stéréotypes liés aux métiers, aux…
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PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 18 JUIN 2014 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT Mise en place de silhouettes et découverte d’un site mémoriel, le…
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Le projet « Jardiniers des mots » est né du constat d’un appauvrissement du lexique chez les élèves. Nous avons élaboré, sous la conduite de madame…
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PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. L’année 2012/2013…
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En classe de seconde CAP, comment prévenir l’échec et le décrochage ? L’hétérogénéité des niveaux pousse le professeur à adapter sa pédagogie et à considérer chaque…
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PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 10 JUIN 2015 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT D’année en année, les réunions-bilans, les conseils de maîtres, les conseils…
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L’arbre, sa peau, ses racines, sa mémoire. Le collège poursuit son action sur la mémoire en s’appuyant sur l’histoire et sur les arts plastiques. En lien…
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PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 18 JUIN 2014 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT. Nous avons développé, dans le département de la Moselle, et pour…
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L’option « découverte professionnelle 3 heures » (DP3) s’adresse aux élèves de 3ème, volontaires et motivés, quel que soit leur niveau scolaire et leur projet professionnel. Elle…
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Le collège Pierre ADT accueille chaque année en classe de 6ème des élèves dont les acquis sont insuffisants dans les matières fondamentales. Les constats chiffrés font…
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L’EIST est un enseignement réparti sur deux classes de 6ème et 5ème qui ont été partagées en trois groupes. Un seul et même professeur de physique-chimie,…
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Les élèves s’engageant en seconde professionnelle dans la filière vente ont une méconnaissance des formations vente et commerce, allant jusqu’à la confusion entre ces deux spécialités…
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Trois classes, de trois pays, France, Irlande et Écosse, en partenariat eTwinning, projettent d’écrire un livre à 9 chapitres, 1 par mois d’une année scolaire, une…
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Développer ses connaissances en économie et son esprit d’analyse et de méthodologie à travers un projet pédagogique pluridisciplinaire de plusieurs séances sur le film « Les…
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Notre collège fait partie des premiers établissements du département en matière de résultats au D.N.B. et pourtant seuls 65% de nos élèves envisagent une poursuite d’études…
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En travaillant avec les professeurs principaux de 3ème à la préparation des conseils de classe du deuxième trimestre de l’année scolaire 2011-2012, le constat suivant a…
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L’action menée auprès de nos collégiens fait suite à un diagnostic : le CESC (Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté) du BEF (bassin…
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Le projet intitulé « Dans les yeux » est un projet interdisciplinaire SVT/Physique destinée aux élèves de 4ème. Il a fait intervenir les professeurs de SVT, documentaliste et…
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Le projet : « Pratiques Inclusives en Milieu Scolaire Lorraine et Provence » (PIMS L-P) s’inscrit dans le contexte d’une politique éducative visant à renforcer le…
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L’expérimentation est recentrée sur le niveau seconde avec la poursuite d’initiatives plus réduites sur les classes terminales dans le cadre de la préparation de l’examen final…
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