Physique – Chimie – CARDIE Nancy Metz

2012 - 2017 Archives

Enseignement d’Exploration MCS (Méthode et Culture Scientifique) : Fusion des enseignements MPS et SL

24/07/201707/03/2021 Claude NASS Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Enseignements d'exploration, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Moselle, Partenariat, Physique - Chimie, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, Usages du numérique

Il s’agit de clarifier l’offre d’enseignement d’exploration dans le domaine scientifique, ainsi que de développer des compétences liées aux deux enseignements d’exploration MPS (Méthodes et Pratiques Scientifiques) et SL (Sciences de laboratoire), dans le cadre d’une démarche de projet. Un des projets menés est l’organisation d’un rallye des sciences à destination des élèves des collèges…

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P.A.C.T.E. Pédagogie Active / Compétences / Travail en Equipe (lycée)

24/07/201707/03/2021 Claude NASS Apprentissage des langues vivantes, Autonomie des EPLE, CDI - pratiques pédagogiques, Développement de la culture scientifique, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Documentation, Education civique, ECJS, EPS - motricité, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Physique - Chimie, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, Sciences économiques et sociales, suivi individualisé, Usage des TIC, Usages du numérique

Création d’un ensemble constitué de deux classes de seconde (72 élèves) ; la prise en charge des élèves peut s’effectuer avec l’ensemble du groupe, avec plusieurs groupes et mobiliser plusieurs professeurs en même temps. Faciliter la mise au travail en seconde de chaque élève et du groupe classe en proposant de travailler les notions et…

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« Le Sânon », la rivière, une ressource à préserver

17/07/201707/03/2021 Corinne BOURDENET collège, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Environnement, Interdisciplinarité, Meurthe-et-Moselle, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Technologie

Il est aisé de constater grâce aux technologies actuelles (images aériennes, satellites, drones) que la quasi-totalité des aménagements humains se font autour des cours d’eau de toutes tailles. L’eau est une ressource essentielle pour l’Homme et le collège Julienne Farenc de Dombasle-sur-Meurthe a pour projet ambitieux de sensibiliser ses élèves à l’importance de la…

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Les pratiques favorisant l’évaluation pour les apprentissages

06/02/201707/03/2021 Claude NASS Développement de la culture scientifique, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Evaluation, Evaluation des élèves, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, mathématiques, Physique - Chimie, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Usage des TIC, Usages du numérique, Vosges

Le dispositif proposé est basé sur l’auto évaluation et sur l’auto remédiation, afin de permettre à chaque élève de travailler à son rythme quel que soit son niveau, de développer le travail en autonomie en apportant des outils adéquats et adaptés. Ce dispositif permet de redonner de la cohérence à notre enseignement tout en gommant…

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La démarche d’investigation pour tous. Adapter un parcours scientifique à un public à handicap, des non-voyants

12/01/201707/03/2021 Claude NASS collège, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Ecole élémentaire, ECOLES, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Meurthe-et-Moselle, Partenariat, Physique - Chimie, Prise en charge des handicaps, Sciences de la vie et de la terre

L’ambition de cette action est de permettre à un groupe d’élèves déficients visuels de vivre la démarche d’investigation en sciences : émettre des hypothèses, les confronter, les tester, les valider, les rejeter, interpréter des résultats, construire des connaissances…au sein d’une exposition scientifique et pédagogique adaptée. C’est aussi, pour la Maison pour la Science en Lorraine,…

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« Tous chercheurs en Lorraine »

07/01/201707/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, collège, COLLEGES, Connaissance du monde professionnel, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Culture scientifique, Dans l'académie, Développement de la culture scientifique, Environnement, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Orientation, Partenariat, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Stages, Technologie, ZEP - REP

Lorsqu’ils sont accueillis dans l’un des laboratoires « Tous Chercheurs » lorrains, les élèves d’une classe entière se glissent le temps d’un stage dans la peau d’un chercheur pour comprendre un phénomène inconnu, en lien avec des problématiques de l’environnement. Répartis en petits groupes et guidés par des chercheurs, ils se posent de multiples questions puis imaginent…

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MOOCBac2sciences L’accompagnement sur mesure pour réviser

23/12/201607/03/2021 Claude NASS Accompagnement éducatif, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Meurthe-et-Moselle, Partenariat, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, suivi individualisé, Usage des TIC, Usages du numérique

Afin de permettre aux participants d’être accompagnés au moment des révisions du baccalauréat en 1ere L/ES, une équipe interdisciplinaire, constituée d’enseignantes de l’Education Nationale, a décidé de mettre en place le MOOC Bac2sciences pour faire réussir au mieux les élèves à l’épreuve anticipée du baccalauréat en partenariat avec le projet Européen Eco et l’association Éducation…

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Le numérique au service des apprentissages

24/09/201607/03/2021 Christine VAGNER Apprentissage des langues vivantes, collège, Culture scientifique, Dans l'académie, Développement de la culture scientifique, Documentation, Education aux médias, Evaluation, Français, Informatique, Langues vivantes, LP / LYCEES, Orientation, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, ulis, Usages du numérique, ZOOM SUR

Cette page présente une synthèse des actions qui ont été menées dans l’académie Nancy-Metz de 2012 à 2016. Elles abordent les aspects pratiques et pédagogiques de l’usage du numérique en classe et déclinent des perspectives pour l’avenir. Les actions suivantes montrent comment les supports numériques peuvent aider à l’apprentissage de la lecture : – La…

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Lycée, sciences physiques : évaluation positive par compétences

12/09/201607/03/2021 Claude NASS Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Evaluation, Evaluation des élèves, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Moselle, Physique - Chimie, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé

Les élèves sont évalués par compétences pour chaque travail effectué (TP, activité, présentation, devoir écrit), la note sur 20 est remplacée par des lettres décrivant un niveau (de A à F). Chaque compétence est évaluée individuellement, toute évaluation se traduit par la prise de connaissance du niveau atteint dans chaque compétence évaluée. Les travaux des…

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Option sciences aéronautiques en 3ème

20/06/201607/03/2021 Philippe SPIEGEL collège, COLLEGES, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Enseignement technologique, Informatique, mathématiques, Moselle, Physique - Chimie, Technologie, Usage des TIC, Usages du numérique

Les élèves de l’option sciences aéronautiques 3ème assistent à trois heures de cours par semaine : – préparation au B.I.A. (Brevet d’Initiation à l’Aéronautique) – la technologie et l’aéronautique (les matériaux – constructions de modèles réduits …) – la physique et l’aéronautique (étude et expérimentation de différentes façons de voler : montgolfière – avion –…

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Classe Implic@ctive

02/04/201607/03/2021 Claude NASS Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Documentation, Education civique, ECJS, EPS - motricité, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Sciences économiques et sociales, Usage des TIC, Usages du numérique

Dans une classe de 1ère ES, mise en œuvre d’une démarche pédagogique innovante sur le principe de la classe inversée et ce dans tous les cours de toutes les disciplines. Les élèves sont individuellement équipés de tablettes. Une salle spécialement aménagée et équipée est utilisée. Il s’agit, notamment grâce au numérique, de rendre les élèves…

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Mettre à profit l’ENT et ses usages pédagogiques pour faciliter le déroulement des classes inversées en sciences physiques au collège

07/10/201507/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Culture scientifique, Diversification pédagogique, Evaluation, Individualisation, Informatique, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Moselle, Physique - Chimie, suivi individualisé, Usage des TIC, Usages du numérique

L’idée de mettre à profit les usages pédagogiques de l’ENT dans les classes inversées de sciences physiques est venue en constatant que l’ENT n’est considéré que comme un outil administratif pour « les notes », les « absences » et le « cahier de texte » dans le collège et non pas comme un outil de formation pour les élèves. En…

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Collège : recherche participative « SURVIVORS »

03/07/201507/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, collège, COLLEGES, Connaissance du monde professionnel, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Environnement, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, mathématiques, Meurthe-et-Moselle, Partenariat, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Technologie

PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 15 JUIN 2016 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT Le projet « Survivors » s’intègre au parcours de sciences d’une cohorte de 80 élèves de 5ème et s’achève lorsque les élèves sont en classe de 3ème. A travers un problème d’actualité, les élèves participent en grandeur nature à la…

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Chimie Verte en LP

01/06/201507/03/2021 Claude NASS Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Environnement, Informatique, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, mathématiques, Meuse, Physique - Chimie

Prise en compte des contraintes environnementales et de la pédagogie inversée dans l’enseignement de la chimie au LP. En transformant une des salles de laboratoire de notre établissement en Labo de « Chimie Verte », le but est de rendre la chimie abordable pour nos élèves de LP, en simplifiant les produits utilisés (il s’agit de produits…

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« En piste pour la sécurité routière ! »

16/03/201507/03/2021 Claude NASS Citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Education à la sécurité routière, Education civique, ECJS, EPS - motricité, Interdisciplinarité, mathématiques, Moselle, Partenariat, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, sécurité routière, Technologie, Vie scolaire

Action de sensibilisation à la sécurité routière autour d’un circuit de karting installé dans la cour de récréation du collège. Sécurisé, et jalonné de panneaux divers, de feux tricolores, 6 bolides sont pilotés par les élèves sur un parcours sinueux. Sont aussi installés dans un chapiteau adjacent : un simulateur de conduite 3D prêté par…

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Le FABULIS, coeur de l’école inclusive

22/01/201507/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, Connaissance du monde professionnel, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), Enseignement professionnel, Enseignement technologique, Evaluation des élèves, Individualisation, Informatique, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Lycée technologique, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Partenariat, Physique - Chimie, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en charge des handicaps, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Sciences économiques et sociales, suivi individualisé, Technologie, UPI, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise), Vie scolaire

La philosophie du FABULIS s’est construite en parallèle à l’élaboration d’une ULISPRO au lycée Nominé : comment incarner la thématique de l’école inclusive qui ne touche pas que les publics qui ont une reconnaissance MDPH mais tout le système scolaire français à travers l’individualisation et la personnalisation des parcours ? Etre inclus, c’est prendre sa place dans…

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Projet Freyss In Space

22/01/201507/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Enseignement technologique, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, mathématiques, Meuse, Partenariat, Physique - Chimie, Valorisation des filières générales et technologiques

PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 15 JUIN 2016 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT En participant au projet PARABOLE du CNES (2014-2016), les élèves conçoivent et réalisent des expériences scientifiques qui se déroulent en apesanteur. Ils découvrent ainsi des valeurs de gravité différentes à bord d’un avion spécialement équipé qui réalise des vols paraboliques….

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Utilisation des TICE afin de rendre les apprentissages plus diversifiés et attractifs.

13/01/201507/03/2021 Claude NASS Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Enseignement professionnel, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, mathématiques, Meurthe-et-Moselle, Physique - Chimie, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Usages du numérique

Nous envisageons, tout au long de l’action, de constater : – Que nos élèves seront plus motivés dans l’apprentissage des sciences-physiques et des mathématiques ; – Que l’apprentissage de nos élèves se fera plus facilement, par l’apport de supports numériques ; – Que tous nos élèves pourront valider les compétences du socle commun au palier…

2012 - 2017 Archives

Highbac – « From « physique » to physics »

09/01/201507/03/2021 Claude NASS Apprentissage des langues vivantes, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Moselle, Ouverture internationale, Physique - Chimie, Usage des TIC, Usages du numérique

L’anglais est la langue des sciences, de toutes les sciences. Suivre des cours de physique chimie intégralement en anglais permet aux élèves d’élever leur niveau en langue, de se préparer efficacement aux études supérieures et de se donner la possibilité d’étudier à l’étranger. Les séances de travaux pratiques se prêtent particulièrement bien à cela :…

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Classe Inversée Numérique Active

06/01/201507/03/2021 Claude NASS Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Individualisation, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Moselle, Physique - Chimie, Usage des TIC, Usages du numérique, Vidéos

Quand les cours sortent des salles de classe… Pour mieux y revenir ! Les cours de sciences physiques sont dispensés sous forme de vidéos ludiques, accessibles par tous en permanence sur internet et accompagnées de fiches d’activités. Les élèves en se connectant sur Youtube, Place du lycée ou Facebook, peuvent à la fois visionner les…

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Physique – Chimie

Enseignement d’Exploration MCS (Méthode et Culture Scientifique) : Fusion des enseignements MPS et SL

P.A.C.T.E. Pédagogie Active / Compétences / Travail en Equipe (lycée)

« Le Sânon », la rivière, une ressource à préserver

Les pratiques favorisant l’évaluation pour les apprentissages

La démarche d’investigation pour tous. Adapter un parcours scientifique à un public à handicap, des non-voyants

« Tous chercheurs en Lorraine »

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Le numérique au service des apprentissages

Lycée, sciences physiques : évaluation positive par compétences

Option sciences aéronautiques en 3ème

Classe Implic@ctive

Mettre à profit l’ENT et ses usages pédagogiques pour faciliter le déroulement des classes inversées en sciences physiques au collège

Collège : recherche participative « SURVIVORS »

Chimie Verte en LP

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Le FABULIS, coeur de l’école inclusive

Projet Freyss In Space

Utilisation des TICE afin de rendre les apprentissages plus diversifiés et attractifs.

Highbac – « From « physique » to physics »

Classe Inversée Numérique Active