Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Nous constatons de plus en plus une perte de motivation de la part de nos élèves de lycée professionnel qui se traduit par un décrochage progressif et peut finir par un abandon pur et simple de la formation. Les causes sont multiples : perte de confiance en soi, manque d’attention, anonymat au milieu du groupe……
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L’école Pierre et Marie Curie, qui fait partie du R.A.R. de Woippy, accueille 382 élèves (dont 99,45 % de PCS défavorisées à l’entrée à l’école). Ses bâtiments, entièrement rénovés, demeurent enclavés dans une zone urbaine sans verdure. En 2007, 7,3 % d’élèves présentaient des difficultés lourdes à l’issue des évaluations nationales CE1. Ce taux était,…
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Le projet d’offrir aux élèves de première littéraire une aide personnalisée et des séances de remédiation adaptées à leurs difficultés est né du constat suivant : les professeurs intervenant en première littéraire soulignaient une complexité croissante à rendre l’élève autonome, à l’impliquer dans le travail personnel et collectif, à l’aider à combler certaines lacunes méthodologiques….
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Dans le cadre d’un programme cohérent de prise en charge des élèves en difficulté un PPRE (programme personnalisé de réussite éducative) est mis en place pour chaque élève dont le diagnostic indique des difficultés importantes, que ce soit : – en français, – en mathématiques, – dans la gestion de son travail et de ses devoirs…
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Le projet « Lettres sans maux » est un projet interdisciplinaire animé conjointement une heure par semaine par un professeur de français et un professeur de religion. Il s’adresse à des élèves dyslexiques souvent suivis, ou ayant été suivis dans le passé, par un orthophoniste. Il se propose de venir en aide à ces élèves…
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L’aide aux devoirs et aux leçons constitue le volet principal de l’accompagnement éducatif, dispositif mis en place par l’EN dès 2007 et conçu pour les élèves volontaires. Une aide aux devoirs et aux leçons pour quoi faire ? Les élèves peuvent : approfondir le travail fait en classe, réaliser les devoirs demandés par les enseignants,…
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Le projet « graines de Sciences » entre une classe de CM2 et une classe de 6ème est un formidable moyen de liaison inter degré. Les élèves assistent à treize séances et participent à trois sorties sur le terrain. Le fait de se déplacer au collège permet aux futurs collégiens de se projeter dans leur…
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Ce travail s’inscrit dans le cadre d’une recherche autour du document scientifique menée par le groupe OREST – IUFM de Lorraine. L’équipe de Lunéville étudie l’usage des documents scientifiques au Lycée. En Mathématiques, Physique-Chimie, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT), des documents nombreux et variés sont introduits dans les classes, à priori…
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Deuxième année d’exercice du métier de professeur référent dans le Réseau Ambition Réussite du Haut du Lièvre à Nancy. Actions mises en œuvre en 2007-2008 : — Un projet sur la maîtrise de la langue au cycle 1 dans les trois écoles maternelles, afin d’établir une cohérence et une continuité dans les apprentissages, en référence au…
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EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Taux de réussite aux examens en augmentation… Sorties sans qualification en diminution… Ces améliorations sont le reflet d’une dynamique générale basée sur le travail en équipe et sur la rénovation des conditions d’enseignement et d’apprentissage. « Soyons imaginatifs, osons, essayons de voir et d’organiser l’enseignement…
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Le projet « Un monde sans frontières » est un projet pluridisciplinaire, basé sur la découverte et le partage des différentes cultures des élèves fréquentant une même classe. L’action a pour objectif, au-delà des réalisations concrètes et matérielles, de faire réfléchir les élèves sur eux-mêmes, sur des grandes idées philosophiques et sociétales telles que la…
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Le Réseau Ambition Réussite (RAR) de Behren-lès-Forbach s’est vu attribuer 16 personnes supplémentaires pour renforcer les équipes éducatives en place : 12 assistants pédagogiques (AP) et 4 professeurs ambition réussite (PAR). Ces 16 personnes interviennent dans toutes les classes du réseau qui comporte un collège et quatre écoles primaires. Après une année nous nous sommes…
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En fin d’année 2006–2007, lors d’une réunion avec l’ensemble de l’équipe éducative, nous avons débattu de plusieurs sujets, entre autres, comment éviter des classes où il y a une concentration de problèmes de discipline et de travail. L’idée est venue de pouvoir moduler la composition des classes afin d’éviter le développement d’un mauvais esprit de…
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Le dispositif consiste à prendre en charge, à partir d’un diagnostic partagé par l’ensemble de l’équipe pédagogique les élèves en grande difficulté scolaire, potentiellement « décrocheurs », afin de les maintenir dans le système éducatif. Cette prise en charge repose pour l’essentiel sur trois piliers : – la pédagogie différenciée dans le cadre de la…
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Le dispositif consiste à aider les élèves en grande difficulté. Ce projet s’adresse, dans un premier temps, à 7 élèves de 5ème, rencontrant tous des difficultés et ayant bénéficié en 6ème de soutien et/ou d’un PPRE. Par la suite, des élèves d’autres niveaux pourront être intégrés au dispositif. La mise en place du dispositif :…
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Des groupes ont été constitués par les PERAR (professeurs expérimentés du RAR), après analyse des réponses aux évaluations nationales via un logiciel d’exploitation, de la façon suivante : – 2 groupes avec AP (Assistant Pédagogique) : 2 groupes d’une dizaine d’élèves ne présentant pas de difficultés. – 2 groupes de 9 élèves ayant comme domaine…
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Une action des professeurs référents du RAR de Woippy. En cohérence avec les actions de maîtrise du langage et de la langue française conduites en cycle 3, dans les écoles du Réseau Ambition Réussite, des ateliers sont mis en place au collège pour les élèves de sixième : — l’atelier de lecture interactive, — l’utilisation de l’ENT…
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Une action des professeurs référents du RAR de Woippy. Sur l’ensemble des classes de cycle 3 du Réseau Ambition Réussite est mis en place un alignement horaire par niveau et par discipline (français et mathématiques) : les Ateliers d’Etude de la Langue préconisés par les programmes alors en vigueur, relèvent du modèle : une période…
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Certifiée de Lettres Modernes, je suis professeur référent de français dans les trois écoles du RAR. Au cours de l’année scolaire 2007/2008, j’ai construit et mis en oeuvre plusieurs actions dans les écoles du Réseau Ambition Réussite (RAR) de Woippy : – des actions d’accompagnement des maîtres pour la prise en charge des élèves en…
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Remise ou réduction? Escompte ou soustraction? Prix Hors Taxe, Prix TTC. Ristourne… Les élèves de section vente en lycée professionnel ont parfois des difficultés à percevoir qu’en mathématiques ou en vente, on travaille sur les mêmes concepts. Les deux disciplines se retrouvent sur de nombreux points et plus particulièrement dans le calcul des prix. Cette…
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