Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Ces vidéos complètent le bilan de l’action que vous pouvez consulter ici – Le bilan en français, le bilan en anglais – L’expérithèque Historique de la classe relais Evénements Fonctionnement de la classe Les sessions Constitution de l’équipe Fonctionnement de l’équipe Les groupes d’élèves La gestion des conflits
En savoir plus
Ces vidéos complètent le bilan que vous pouvez consulter ici. – Le bilan en français, le bilan en anglais – L’expérithèque Présence féminine Formation Relations avec les enseignants Relations avec les parents Enseigner en classe relais Taux de réussite Devenir des élèves Bilan
En savoir plus
Ces vidéos complètent le bilan que vous pouvez consulter ici. – Le bilan en français, le bilan en anglais – L’expérithèque Un enseignant différent ? Elèves Activités Relations avec les élèves Relations avec les parents Relations avec les autres enseignants Formation Partenaires Résultats Bilan
En savoir plus
Ces vidéos complètent le bilan de l’action que vous pouvez consulter ici. – Le bilan en français, le bilan en anglais – L’expérithèque Fonction Relations Bilan
En savoir plus
Afin de créer des conditions favorables aux apprentissages des élèves de 6ème et 4ème de SEGPA, des parcours individualisés de formation en Français et Mathématiques ont été mis en place. Face aux compétences très hétérogènes des élèves, ils favorisent la construction d’une autonomie dans les apprentissages tout en respectant le rythme de chacun. – Le…
En savoir plus
Le tutorat entre élèves (pairs) complète l’action des enseignants en mettant à disposition d’élèves en difficulté d’autres compétences élèves, tout en évitant une dépendance des tutorés vis-à-vis des tuteurs. Le tutorat permet aux élèves de revenir sur des notions du programme de façon interactive et à leur rythme propre et non à la vitesse d’apprentissage…
En savoir plus
Une des préoccupations premières des enseignants et responsables éducatifs des différents pays européens concernés est d’élever le niveau général de tous les élèves pour leur offrir la chance de participer et de s’intégrer au processus éducatif, au monde du travail et à la société en général. L’amplification des problèmes socio-économiques, des problèmes de comportement et…
En savoir plus
Dans le domaine technique la majorité des élèves de SES rencontrent des difficultés liées à la langue. Ils butent sur : – de lacunes de lecture et d’écriture ; – une incapacité de se concentrer ; – un manque d’intérêt pour la lecture ; – un manque d’intérêt pour l’apprentissage du vocabulaire technique. Ces difficultés…
En savoir plus
L’activité décrite concerne des élèves de 6ème en difficulté. Les grands besoins d’aide personnalisée et la grande difficulté à être autonome, la faible disponibilité matérielle et intellectuelle du milieu familial ont été pris en compte au départ de cette action. A partir des devoirs à faire et des leçons à apprendre, il s’agit d’aider l’élève…
En savoir plus
Objectifs : – remotiver l’élève (par rapport à son projet personnel essentiellement) en conduisant avec lui et son entourage familial une réflexion sur les finalités et les modalités du travail exigible, – aider concrètement et individuellement chaque élève à organiser et à planifier son travail hors cours, – décloisonner les matières enseignées. Démarches mises en…
En savoir plus
