Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
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Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
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Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Durant cette année scolaire 2008/09, j’ai mis en place une programmation en histoire des arts, centrée sur 8 points forts, et permettant d’entrer dans d’autres disciplines comme le français (travail d’écriture), les arts plastiques (réalisation d’objets), la musique (découverte des époques baroque et classique). L’histoire a été naturellement associée à ce travail. Chacun des 8…
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L’aide aux devoirs et aux leçons constitue le volet principal de l’accompagnement éducatif, dispositif mis en place par l’EN dès 2007 et conçu pour les élèves volontaires. Une aide aux devoirs et aux leçons pour quoi faire ? Les élèves peuvent : approfondir le travail fait en classe, réaliser les devoirs demandés par les enseignants,…
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Le Conseil Général de la Moselle, l’Inspection Académique, la Direction Régionale des Affaires Culturelles (DRAC), la Délégation Académique à l’Action Culturelle (DAAC) le Centre Régional de Documentation Pédagogique (CRDP), s’associent pour mettre en place un « parcours culturel » pour les élèves mosellans. Cette initiative concerne cette année 2008/2009, de façon expérimentale, des écoliers du…
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L’Accompagnement en Science et Technologie à l’École Primaire (ASTEP), mené par des étudiants de formation scientifique au sein de l’école primaire, s’est considérablement développé ces dernières années. Présentée par l’Académie des sciences comme une opération « gagnant-gagnant », cette initiative permet : – à l’élève du primaire de réaliser des activités basées sur la démarche…
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Cette action de recherche a permis de s’interroger sur les modalités et les situations concrètes de mise en place de l’enseignement de l’histoire des arts dans une classe rurale de cycle 3, en réponse aux nouveaux programmes. Plusieurs sujets d’étude avec des entrées et des approches différentes ont été développés tout au long de l’année….
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PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. La quarantaine d’enfants de l’école maternelle Niki de St Phalle marche sur les traces de celle qui a donné son nom à l’établissement, en faisant de l’art son quotidien. Chaque année…
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Un événement à l’école maternelle Berniolle à Sainte Savine. Il s’agit pour les moyens et grands (4-5 ans) d’accueillir les CP (6 ans), les anciens élèves, et de leur montrer tout ce qui a été fait dans le jardin de l’école. C’est le résultat d’un mois de préparations. Cette action prend place dans le projet…
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Né de la volonté d’améliorer l’expression orale des élèves (constat de nombreux défauts de prononciation, visites fréquentes chez l’orthophoniste), le projet d’école a pris la forme d’un journal parlé hebdomadaire. Une action adaptée au traitement de fond du problème et qui intègre l’utilisation des TICE. – Le bilan – Le bilan traduit en anglais –…
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L’histoire des arts est un enseignement obligatoire à l’école primaire depuis la rentrée 2008 et le sera en collège et lycée à partir de la rentrée 2009. Elle est fondée sur une approche pluridisciplinaire et transversale des œuvres d’art. Son organisation est fixée par l’arrêté publié en encart du BO du 28 août 2008. L’enseignement…
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A l’école primaire, un cours d’électricité (les circuits) dans une classe de CM1-CM2 du cycle III (9-10 ans) : introduction d’un interrupteur sur des circuits en série et en parallèle qui permette d’éteindre et d’allumer simultanément deux lampes alimentées par une pile unique. Ecole d’application des Trois-Maisons, Nancy 54. Professeur : Dominique TIBERI. Cette action…
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Deuxième année d’exercice du métier de professeur référent dans le Réseau Ambition Réussite du Haut du Lièvre à Nancy. Actions mises en œuvre en 2007-2008 : — Un projet sur la maîtrise de la langue au cycle 1 dans les trois écoles maternelles, afin d’établir une cohérence et une continuité dans les apprentissages, en référence au…
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La liaison CM2/6ème favorise l’intégration des élèves de CM2 au collège et facilite le suivi des élèves. Grâce à cette liaison nous connaissons, en amont, les difficultés et les réussites scolaires des élèves ; cette connaissance permet d’adapter les enseignements dès le début de l’année. Nous établissons pour chaque élève un bilan complet de sa…
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Une action des professeurs référents du RAR de Woippy. Sur l’ensemble des classes de cycle 3 du Réseau Ambition Réussite est mis en place un alignement horaire par niveau et par discipline (français et mathématiques) : les Ateliers d’Etude de la Langue préconisés par les programmes alors en vigueur, relèvent du modèle : une période…
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Certifiée de Lettres Modernes, je suis professeur référent de français dans les trois écoles du RAR. Au cours de l’année scolaire 2007/2008, j’ai construit et mis en oeuvre plusieurs actions dans les écoles du Réseau Ambition Réussite (RAR) de Woippy : – des actions d’accompagnement des maîtres pour la prise en charge des élèves en…
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Notre réseau compte 3 écoles primaires. L’élément qui engendrait une certaine résistance à la mise en place d’un Programme Personnalisé de Réussite Educative (PPRE) était la lourdeur du document papier. Nous avons tenu compte des remarques des enseignants, mais également harmonisé le formulaire PPRE sur l’ensemble de notre R.A.R. Le formulaire retenu fait apparaître l’intégralité…
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PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. A travers un projet particulier, la réalisation d’un dragon, mêlant Art et Technologie (réalisation monumentale alliant la technologie, les Arts Visuels et Sonores), projet issu pour une part de la volonté…
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La mise en place d’un réseau « ambition réussite » est un grand chantier à construire avec des nouveaux moyens et de nouveaux partenaires. Au cœur du dispositif, les professeurs référents sont chargés de la coordination des actions pédagogiques, des personnels supplémentaires (assistants pédagogiques), des actions de « réussite éducative » auprès des élèves en…
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Dans le cadre ordinaire de leur classe, Carole Richard et Aurélie Fourrier poursuivent un travail centré sur les mythes de Persée, d’Orphée ainsi que sur l’Odyssée. Sa finalité principale est de travailler les compétences de compréhension en articulant les langages littéraires et picturaux. Certaines des séquences menées font l’objet d’une observation ou plus rarement d’une…
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La maison départementale de l’environnement, partie intégrante du service de la gestion de l’espace et de l’environnement, a engagé depuis 1999, date de son intégration au sein du conseil général de Meurthe-et-Moselle, une série d’actions de sensibilisation auprès de différents publics et plus particulièrement des scolaires. Cette étude fait partie du projet concernant la sensibilisation…
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– Children don’t understand like aduts do, which makes our usual questions uneffective. We want to make them enter what we think to be the « objective » meaning of a text whereas it is only our own perception and interpretation of this text. – Rewording in a more explicit way and confronting these different…
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