Langues vivantes

2006 - 2011 Archives

Intégration de la méthode EMILE en BTS : Enseignement d’une matière technique professionnelle en Anglais

01/06/201106/03/2021 Claude NASS Apprentissage des langues vivantes, Autonomie des EPLE, en cours, Enseignement professionnel, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée technologique, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Ouverture internationale

Je suis enseignant en BTS depuis 1997. Je propose cette action innovante afin d’optimiser l’intégration de mes étudiants dans le monde du travail où la multiplication des échanges internationaux nécessite la maîtrise de l’anglais professionnel de leur spécialité qui leur fait actuellement défaut. De nombreux anciens étudiants avec lesquels je garde des contacts réguliers m’ont…

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Mise en œuvre du livret de compétences expérimental (LCEx) au collège

13/05/201106/03/2021 Claude NASS Arts et culture, Autonomie des EPLE, Citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Education artistique, Education civique, ECJS, en cours, Français, Histoire - Géographie, Histoire des arts, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Ouverture internationale, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, Pratique documentaire, SEGPA

Tous les élèves de sixième et cinquième (y compris les élèves de la SEGPA et de l’ULIS) disposent d’un livret numérique qui peut recenser toutes leurs réussites ; il est un instrument de mise en valeur des compétences que les jeunes développent dans le cadre scolaire et à côté de l’école. Il s’agit de créer…

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Nouveaux modes d’organisation de l’enseignement des langues vivantes en seconde

13/05/201106/03/2021 Claude NASS Apprentissage des langues vivantes, Diversification pédagogique, Individualisation, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Maîtrise des langages, Moselle, Réussir en 2nd

L’expérimentation vise le nivellement des différences entre la LV I et la LV II et le comblement des lacunes des LV II avec des séquences dans les classes de grands débutants. Des grands débutants peuvent bénéficier d’un enseignement répondant mieux à leurs besoins. Chaque professeur dispose de quatre heures d’enseignement par semaine, les élèves de…

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Expérimentation : lycée expérimental Sciences Po, 3e année

11/02/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, CDI - pratiques pédagogiques, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, Connaissance du monde professionnel, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Education artistique, Education civique, ECJS, Français, Histoire - Géographie, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Ouverture internationale, Partenariat, Philosophie, Physique - Chimie, Pratique documentaire, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, Sciences économiques et sociales, TPE - IDD - PPCP

— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. — EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). — En 2007/2008 l’action démarre et concerne toutes les classes de seconde du lycée, — En 2008/2009 l’action monte en puissance et…

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Le comparatif de supériorité en anglais (projet CELEBRATE)

11/02/201106/03/2021 Gilles VOLPATO Avec les chercheurs, collège, COLLEGES, Culture scientifique, Diversification pédagogique, Evaluation, Individualisation, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Maîtrise des langages, mathématiques, Meuse, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Usages du numérique

Genèse : à la demande du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche, le Pôle Universitaire Européen de Nancy-Metz est partenaire d’un projet européen de recherche et développement dans le domaine des technologies éducatives. Intitulé CELEBRATE, ce projet est soutenu par la Direction Recherche de la Commission Européenne au titre de la ligne IST…

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Redécouverte de l’audiovisuel dans l’enseignement de l’espagnol

11/02/201106/03/2021 Marie-Hélène MORA Apprentissage des langues vivantes, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Vosges

Objectifs poursuivis : – un savoir linguistique : vers une langue plus élaborée, au service d’une pensée critique. La complexité de la langue ne rebute pas les élèves dès lors que la finalité n’est plus la langue, mais la recherche du sens d’un support attractif. – un savoir transversal : savoir lire l’image, démonter l’image…

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Communication et travail en groupes

12/12/201006/03/2021 Sandrine LORANG Diversification pédagogique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Maîtrise des langages, Moselle

Dans le but d’améliorer la communication orale des élèves, nous avons mis en place une technique de travail en groupes. Dans un premier temps, des activités leur font prendre conscience de l’importance de la communication dans toute relation humaine ou professionnelle. Après la répartition aléatoire des élèves par équipes, différentes activités méthodologiques leur apprennent à…

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Ouverture internationale : « Business Academy »

15/11/201006/03/2021 Christine VAGNER Apprentissage des langues vivantes, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée technologique, Moselle, Ouverture internationale

Réunir dans un tiers lieu (Hambachtal en Allemagne) les élèves de trois lycées appartenant à l’espace SAAR-LOR-LUX afin qu’ils réalisent ensemble une création d’entreprise fictive. Répartis par groupes tri-nationaux d’environ cinq personnes, les élèves ont balayé pendant une semaine les pôles suivants : économico-juridique, mercatique, ressources humaines, comptable et financier et utilisé les langues étrangères…

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Galerie d’art

19/10/201006/03/2021 Christine VAGNER Arts et culture, collège, Dans l'académie, ECOLE, Education artistique, Français, Histoire - Géographie, Histoire des arts, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, LP / LYCEES

Venez vous « promener » dans la galerie d’art du PASI. Des projets riches et variés sont à découvrir. Passons-les en revue ! HISTOIRE DES ARTS – Objectifs, mise en place et exemples dans l’académie par Sandra Goldstein, IA IPR d’arts plastiques. – Un 1er exemple de mise en oeuvre en maternelle : Les « Enfants…

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Créer des liens dans un objectif européen– Getting to know each other : English day

18/10/201006/03/2021 Philippe SPIEGEL Apprentissage des langues vivantes, ECOLE, ECOLES, Langues vivantes, Meurthe-et-Moselle, Ouverture internationale, Partenariat

L’action se déroule à l’école primaire Louis Pergaud, située à Laxou-village. Les 146 élèves des 6 classes du CP au CM2 y reçoivent l’enseignement de la langue anglaise. Motivés par la volonté d’enrichir cet apprentissage, leurs professeurs dynamisent leur travail afin de proposer aux élèves une expérience innovante autour de cette discipline. • Correspondance avec…

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Septembre 2010 : la nouvelle seconde. Des exemples de mise en oeuvre

28/08/201006/03/2021 Claude NASS Accompagnement éducatif, Culture scientifique, Dans l'académie, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Education civique, ECJS, Enseignement technologique, Environnement, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Physique - Chimie, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, suivi individualisé

La nouvelle seconde mise en place à la rentrée 2010 introduit plusieurs changements avec : – l’arrivée des enseignements d’exploration, – l’accompagnement personnalisé pour tous les élèves, – les stages de remise à niveau. Comment mettre en oeuvre ces changements au lycée ? Le PASI propose plusieurs ressources : des équipes enseignantes lorraines ont mené,…

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1ère L, remédiation et accompagnement personnalisé des élèves en difficulté

29/06/201006/03/2021 Claude NASS Accompagnement éducatif, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, Valorisation des filières générales et technologiques

Le projet d’offrir aux élèves de première littéraire une aide personnalisée et des séances de remédiation adaptées à leurs difficultés est né du constat suivant : les professeurs intervenant en première littéraire soulignaient une complexité croissante à rendre l’élève autonome, à l’impliquer dans le travail personnel et collectif, à l’aider à combler certaines lacunes méthodologiques….

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Arts plastiques, Anglais et TICE

27/05/201006/03/2021 Christine VAGNER Arts et culture, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Education artistique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, Moselle, Usage des TIC, Usages du numérique

Deux actions interdisciplinaires menées au collège Verlaine de Metz montrent comment un travail d’équipe permet de doper la créativité des jeunes, de les ouvrir à l’art et à la culture, de les motiver, de donner de l’authenticité aux apprentissages linguistiques et plastiques. Les enseignants utilisent une grande variété des possibilités des TICE : site, blog,…

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Expérimentation : accueil des enfants intellectuellement précoces en classes ordinaires multi niveaux en ZEP

18/05/201006/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Education artistique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), en cours, EPS - motricité, Evaluation, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, mathématiques, Meurthe-et-Moselle, Parents, Partenariat, suivi individualisé

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Le programme mis en oeuvre comprend 3 volets actionnés sur mesure selon le profil des élèves : – un programme d’accélération des apprentissages visant à agir sur le rythme: les élèves se verront proposer des notions et contenus du programme officiel en fonction de…

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Histoire des Arts au collège

13/05/201006/03/2021 Christine VAGNER Arts et culture, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Education artistique, Education civique, ECJS, EPS - motricité, Français, Histoire - Géographie, Histoire des arts, Informatique, Interdisciplinarité, Langues anciennes, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, mathématiques, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Technologie, Vosges

Le collège Elsa Triolet de Thaon-les-Vosges pilote cette année une expérimentation de l’enseignement de l’Histoire des Arts, dont la composante essentielle est l’interdisciplinarité. Dans ce projet, toutes les matières sont représentées, avec un pôle moteur constitué par les Arts Plastiques, l’Éducation Musicale, le Français et l’Histoire-Géographie. En 2009/2010 l’action est menée plus particulièrement sur le…

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Internet pour communiquer et créer

05/04/201006/03/2021 Christine VAGNER Apprentissage des langues vivantes, Arts et culture, collège, COLLEGES, Education artistique, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Moselle, Ouverture internationale, Partenariat, Usages du numérique

Ce projet interdisciplinaire anglais-arts plastiques est basé sur l’échange de mails et de travaux d’arts plastiques. Cette action est née de la volonté de donner aux élèves français et américains, une ouverture culturelle et artistique, par le biais d’un travail commun. Il s’agit également de donner une motivation supplémentaire à nos élèves dans l’apprentissage de…

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Evaluer autrement : l’Evaluation Par Contrat de Confiance (EPCC)

26/02/201006/03/2021 Marie-Hélène MORA Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Education artistique, Education civique, ECJS, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Histoire - Géographie, Interdisciplinarité, Langues vivantes, mathématiques, Meuse, Physique - Chimie, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Sciences de la vie et de la terre, Technologie

Le projet s’appuie sur les recherches d’André Antibi, exposées dans un ouvrage intitulé « La Constante Macabre ». Ce professeur à l’université Paul Sabatier de Toulouse part d’un constat simple : quelle que soit la valeur des élèves d’une classe, les notes sont presque toujours réparties selon trois ensembles avec un tiers de bonnes notes, un tiers…

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Passerelle « terminales BAC PRO – BTS » (1)

08/12/200906/03/2021 Christine VAGNER Connaissance du monde professionnel, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Enseignement professionnel, Enseignement technologique, Evaluation, Français, Individualisation, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LIAISONS, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Lycée technologique, mathématiques, Moselle, Orientation, Partenariat, Tutorat

Préparer les élèves de Baccalauréat Professionnel à la poursuite d’études en BTS, accueillir et accompagner les élèves en BTS, multiplier les échanges et collaborations entre professeurs de la SEP et de BTS. L’action se déroule sur plusieurs niveaux : – en 1ères bac professionnel : information, repérage et ateliers de remédiation (organiser sa pensée, énonciation,…

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Le polar : l’énigme policière, une entrée ludique et mobilisatrice pour apprendre

25/11/200906/03/2021 Christine VAGNER CDI - pratiques pédagogiques, collège, COLLEGES, Dans l'académie, Diversification pédagogique, Evaluation, Français, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, Maîtrise des langages, Usage des TIC, Usages du numérique

Progresser en français avec le polar : voici l’enjeu! Les ressorts du roman policier et les schémas sur lesquels il repose constituent un excellent support pour les activités de classe. Cinq dossiers vous sont proposés: – Le 1er dossier : Les experts de Charmes, la nouvelle policière anglo-saxonne revisitée sous l’angle scientifique est mené en…

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Un projet interdisciplinaire d’écriture longue en classe de 5ème

12/11/200906/03/2021 Claude NASS CDI - pratiques pédagogiques, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Evaluation des élèves, Français, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Maîtrise des langages, Moselle, suivi individualisé, Usage des TIC

Les élèves de 5ème produisent un conte illustré, légendé en allemand, et relié. Dans le cadre de cette écriture longue une aide directe et personnalisée est apportée à chaque élève. Le travail de groupe tient une place importante. Un jeu de rôles à choix multiples est élaboré, des textes sont rédigés en français et en…

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Intégration de la méthode EMILE en BTS : Enseignement d’une matière technique professionnelle en Anglais

Mise en œuvre du livret de compétences expérimental (LCEx) au collège

Nouveaux modes d’organisation de l’enseignement des langues vivantes en seconde

Expérimentation : lycée expérimental Sciences Po, 3e année

Le comparatif de supériorité en anglais (projet CELEBRATE)

Redécouverte de l’audiovisuel dans l’enseignement de l’espagnol

Communication et travail en groupes

Ouverture internationale : « Business Academy »

Galerie d’art

Créer des liens dans un objectif européen– Getting to know each other : English day

Septembre 2010 : la nouvelle seconde. Des exemples de mise en oeuvre

1ère L, remédiation et accompagnement personnalisé des élèves en difficulté

Arts plastiques, Anglais et TICE

Expérimentation : accueil des enfants intellectuellement précoces en classes ordinaires multi niveaux en ZEP

Histoire des Arts au collège

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Evaluer autrement : l’Evaluation Par Contrat de Confiance (EPCC)

Passerelle « terminales BAC PRO – BTS » (1)

Le polar : l’énigme policière, une entrée ludique et mobilisatrice pour apprendre

Un projet interdisciplinaire d’écriture longue en classe de 5ème